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童喜喜班長打擂臺讀后感怎么寫
童喜喜班長打擂臺讀后感怎么寫
從結構上看,一篇讀后感至少要有三個部分的內容組成:一是要介紹原作的篇名內容和特點;二是根據(jù)自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象;三是讀后的感想和體會。即一是說明的部分,二是要有根據(jù)評價作品的部分,三是有感而發(fā),重點在“感”字上。
首要的一點是“讀”!白x”是感的基礎,“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書,弄懂難點疑點,理清文章的思路,透徹的掌握文章的內容和要點,深刻地領會原文精神所在,結合歷史的經(jīng)驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。所以,要寫讀后感,首先要弄懂原作。
其次要認真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實感,還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程,有了這個 分析和評價,才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點,避免脫離原作,東拉西扯,離開中心太遠。
所以,寫讀后感就必須要邊讀邊思考,結合歷史的經(jīng)驗,當前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想,從書中的.人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事,那些與書中相近、相似,那些與書中相反、相對,自己贊成書中的什么,反對些什么,從而把自己的感想激發(fā)出來,并把它條理化,系統(tǒng)化,理論化?傊氲纳钊,才能寫的深刻感人。
第三,要抓住重點。讀完一篇(部)作品,會有很多感想和體會,但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點,不是書評,不能全面地介紹和評價作品。因此,要認真地選擇對現(xiàn)實生活有一定意義的、有針對性的感想,就可以避免泛泛而談,文章散亂,漫無中心和不與事例掛鉤等弊病 。
童喜喜班長打擂臺讀后感
本書講述了學校,哪怕是再破舊,大人們都常常懷念它。可事實上,學校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想,那可大錯特錯!比如眼下,激烈程度堪比星際大戰(zhàn)的“校園足球爭霸賽”決賽,正在一班與七班之間緊張地進行。就是因為這場足球比賽,一班爆發(fā)了班長大戰(zhàn)……
校有校長,團有團長,連廁所都有所長。今天我們作文班也要競選班長! ∈走x報名,同學們都參加了競選!拔医形鞴!薄拔医胁ぬ}!蔽疫B忙站起來說;“我叫蜜桃!薄拔医小.然后老師給我們發(fā)了張字條,以“假如我是班長”寫一段話。老師說::“只有八分鐘的`時間,快點寫”同學們都埋著頭不停地寫,只害怕時間不夠,被落選。老師又說到“只有三分鐘了,抓緊時間!蓖瑢W們更是抓緊時間拼命的寫,恨不得連手帶腳一起上。“時間到!”老師拖著嗆說。
一個環(huán)節(jié)是最有趣的,同學們坐得很端正!罢1號張西瓜上臺演講!贝蠹液,我叫西瓜,很榮幸參加這次競選。假如我是班長……請大家給我神圣的一票!安恢挥X,演講已進行了一半,下邊就該輪到我了。我慢慢地走上講臺,作了好幾次深呼吸,才讓自己平靜下來。我激動地說:“老師,同學,大家好,今天我演講的題目是《假如我是班長》。假如我是班長,我會讓同學們又一個良好的學習環(huán)境;假如我是班長,我會盡最大努力讓大家滿意;假如我是……請大家投給寶貴的一票。當我演講完時。下面掌聲不斷,我自豪地走下了臺。
下面是投票,同學們把自己心中人為的班長的代號寫在了紙上,交給了老師。老師讓三個同學上臺讀票數(shù)。最后,老師在黑板上寫了公告,我被評為副班長,我的心情久久不能平靜,就像大海上的波濤一樣。記者招待會也十分的精彩。
童喜喜班長打擂臺讀后感
這個寒假,我讀了一本書,名叫《班長打擂臺》。這個故事要從一場足球爭霸賽說起。那天,七班和一班舉行了"校園足球爭霸賽",七班的隊長是王沖,他還是他們班的班長呢!一班的隊長是龍?zhí)焯。最后七班?比1的成績,險勝一班。一班不服氣,而且呂品田還罵他們的班長嚴茉莉,丁小毛幫班長跟他吵,呂品田還說要龍?zhí)焯飚敯嚅L,其他男生聽了,也選龍?zhí)焯,茉莉哭著跑了,龍(zhí)焯觳恢趺椿厥;氐郊依,龍(zhí)焯旌屠习至钠鹆颂。一天中午,茉莉去跟老師請求不當班長,老師不同意。然后經(jīng)過一次又一次的努力,茉莉不當班長候選人。
后來,茉莉的'海報展了出來,龍?zhí)焯觳粌H展了,還請大家去吃面,而李嘉鳴卻給同學們發(fā)發(fā)那個,發(fā)發(fā)這個。茉莉的媽媽因為骨折,還失去了工作,家里的重擔就落在茉莉爸爸一個人的身上。龍?zhí)焯煲惶炫加鲆娏酸t(yī)院前面的茉莉,得知了茉莉為什么不當班長的原因,到網(wǎng)上跟網(wǎng)友說了這件事,得到了滿意的回答,就去幫助了茉莉的媽媽,結果成功了。因為此事,老師讓龍?zhí)焯飚斏狭烁卑嚅L。這本書告訴我們:我們要向嚴茉莉學習,學習她的孝順;我們要向龍?zhí)焯鞂W習,學習他的幫助同學;我們要向丁小毛學習,學習她的正直;我們不要向呂品田學習,不學習他的欺負同學;我們也不要向李嘉鳴學習,不學習他的以給別人東西而讓別人幫你投票……
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