如何提高高考生的解題能力？

　　如何改善高考生的解題能力?解題是學(xué)習(xí)的重要過程，通過解題能鞏固所學(xué)的知識;加深對概念、規(guī)律的理解和深化，活化知識;掌握好解題方法，發(fā)展思維，可以改善將知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。重要的是現(xiàn)在檢驗學(xué)生水平的方式就是通過考試，也就是通過做題來衡量學(xué)生的水平，所以學(xué)生是否有一個好的未來，解題的能力是至關(guān)重要的。

　　怎樣解題學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才高呢?

　　能力教學(xué)模式課題組的研究表明，學(xué)生要想改善解題的質(zhì)量，須做到下面5點(diǎn)。現(xiàn)在學(xué)生可以和這5點(diǎn)做一個對比，就可以清楚的看到自己是否擁有良好的做題習(xí)慣，能否在做題的時候會有更大的收獲。

　　1、你在做題的時候，是否能夠在審題的時候做到“三看清”，看清題中所講的過程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問題，這是解題的前提。

　　2、你在分析題目的時候，能否做到“三想”，想所涉及的概念，所用到的原理，想所給條件與所求問題的關(guān)系，想有無隱含信息和條件及題目考查的內(nèi)容。

　　3、你在解答的時候，能否做到根據(jù)題意和條件，選擇較佳的解題方法，如果用到其它學(xué)科知識、方法時，如公式變換、數(shù)據(jù)處理等要細(xì)心，后還要對結(jié)果進(jìn)行檢驗分析。

　　4、你能否在解題后進(jìn)行總結(jié)。下面的7個方面你能做到幾個?

　�、� 命題者有什么意圖?

　　② 題目設(shè)計的巧妙處何在?

　�、� 此題的關(guān)鍵何在?

　�、� 題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?

　�、� 此題為什么這樣做?

　�、� 解題過程中暴露了哪些弱點(diǎn)?

　　⑦ 這個問題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目?

　　5、你是否進(jìn)行積累，積累成功的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)。把平時練習(xí)和考試中做錯的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)。

　　在解題中，只有做到了以上5點(diǎn)，學(xué)生的解題能力才會高，學(xué)生解題的收獲才會大。怎樣讓更多的學(xué)生能夠做到這5點(diǎn)?怎樣讓學(xué)生輕松掌握知識?做多少題?做什么樣的題?

　　怎樣做題學(xué)生才能真正的具備解題能力?

　　三類解題模型

　　提出了“解題模型”的概念，就是把每一學(xué)科的知識規(guī)律、每一學(xué)科的考試規(guī)律給學(xué)生總結(jié)出來，找到解決一類問題的規(guī)律和方法，形成解決此類問題的核心方案。也就是說我們找到了解決各種問題的定理，就象我們的世界千變?nèi)f化，運(yùn)動形式多種多樣，但是只要掌握“牛頓定律”，這些問題就轉(zhuǎn)化成同一類型的問題，就都能夠輕松解決。我們給學(xué)生歸納出各種題目的“牛頓定理”，學(xué)生只要掌握了“解題定理”就相當(dāng)于掌握了各科每一類題目的思考規(guī)律、解題規(guī)律，那么所有的題目就能夠迎刃而解。

　　我們的解題模型是用三種模型組成。分為知識點(diǎn)模型、解題方法模型、應(yīng)試能力模型。

　　第一、知識點(diǎn)模型。

　　知識點(diǎn)模型，是讓學(xué)生對每一個知識點(diǎn)的題目、考查方式了如指掌，輕松應(yīng)對。在以知識點(diǎn)來建立的模型中，構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò)，形成解題能力。主要形成：知識點(diǎn)的“基本題目模型”;這個知識點(diǎn)常常和哪個知識點(diǎn)聯(lián)系起來考查的“知識關(guān)聯(lián)模型”。通過這兩個模型讓學(xué)生全面的掌握各知識點(diǎn)的各種題目和考查方式，形成知識遷移、重組的能力，注意知識的融會貫通，不斷改善推理能力、思維轉(zhuǎn)換的能力。學(xué)生只要掌握了“知識基本模型”和“知識關(guān)聯(lián)模型”就能夠把這個知識點(diǎn)的題目全部解決。

　　比如：物理中的牛頓運(yùn)動定律這個內(nèi)容。知識的基本模型就是“牛頓定律的應(yīng)用模型”，知識關(guān)聯(lián)模型中有哪些呢?我們總結(jié)出：“牛頓運(yùn)動定律與直線運(yùn)動模型”“牛頓運(yùn)動定律與圓周運(yùn)動模型”“牛頓運(yùn)動定律與曲線運(yùn)動”。

　　再比如，學(xué)習(xí)物理中動量守恒定律及其應(yīng)用，這是物理中非常重要的一個內(nèi)容，考查的題目千變?nèi)f化，常遇到“子彈打進(jìn)木塊的題目”“木塊以一定速度水平撞擊位于光滑水平面上的木板等題目”“粒子打進(jìn)原子核類的題目”看上去好像不一樣，其實這三個類型的題目都可以使用一個“解題模型”，這三類是一樣的。

　　學(xué)生掌握了這些解題模型、知識模型，就可以做到觸類旁通，輕松解決這個知識點(diǎn)的所有題目。

　　第二、解題方法模型。

　　方法模型，是老師根據(jù)考試中各種題目的類別、考查方法，總結(jié)出

　　的解決一類問題的模型。學(xué)生掌握了這些模型，就能夠?qū)σ活愔�識的各種考查方法全面掌握，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性，善于多方向、多角度地思考問題，對形成積極的思維方式和克服消較的思維定勢將產(chǎn)生重要作用，是學(xué)生改善學(xué)習(xí)成績的一個重要途徑。

　　比如：在化學(xué)的考試中，我們常常遇到“物質(zhì)的除雜”類的題目。這類題目要學(xué)生有強(qiáng)的分析、思維能力。通常老師在講解的時候教給學(xué)生的方法是：

　　①將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為原物質(zhì)。雜質(zhì)含有與原物質(zhì)某種成分(離子或元素等)相同時，可考慮采用這種方法。

　�、趯㈦s質(zhì)轉(zhuǎn)化為易溶于水的物質(zhì)，然后經(jīng)過過濾、洗滌得到原物質(zhì)。

　�、蹖㈦s質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀物，然后經(jīng)過濾、蒸發(fā)結(jié)晶得到原物質(zhì)。

　　④將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為氣體，從而得到原物質(zhì)。

　　但是學(xué)生即使掌握了這些原則，可是在解題的過程還是常常無從下手。

　　那么我們根據(jù)這類題目的特征：給學(xué)生總結(jié)出了6種模型：氣-氣模型、固-固模型、液-液模型、固-液模型、氣-液模型、氣-固模型。只要學(xué)生掌了這6種基本模型，無論題目怎樣千變?nèi)f化，都是萬變不離其宗。

　　第三、應(yīng)試能力訓(xùn)練模型。

　　現(xiàn)在的考試對考查學(xué)生創(chuàng)新能力、實驗?zāi)芰�、從實際中建立模型的能力都有很高的要求，這是學(xué)生在考試中丟分的主要的原因，也是考試中后一題常�？疾榈闹饕�目標(biāo)。解題模型中為了更有效的幫助學(xué)生快速具備創(chuàng)新能力等，為學(xué)生建立了能力模型。學(xué)生通過能力模型的訓(xùn)練，學(xué)生可以有針對性的克服自己思維方式上的弱點(diǎn)。

　　比如：訓(xùn)練學(xué)生的實驗?zāi)芰�，我們給學(xué)生建立了“電壓表-電流表-滑動變阻”模型，學(xué)生掌握了這個模型，對電學(xué)中的所有實驗就能融會貫通。

　　再比如化學(xué)中常�？疾闅怏w的制備實驗，我們建立“氯氣模型”，通過這個模型學(xué)生能夠掌握各種氣體的制備方法。像這樣的模型不但改善學(xué)生的實驗?zāi)芰�，同時也改善學(xué)生邏輯推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用其它學(xué)科知識解決問題的能力等。

　　如果學(xué)生能夠掌握了“解題模型”，也就是等于拿到了解決所有題目的鑰匙�？梢园褜W(xué)生

　　從題海中徹底地解放出來，讓學(xué)生解一題就相當(dāng)于解100題、1000題，大幅度改善學(xué)習(xí)成績。

　　四種訓(xùn)練模式

　　通過什么樣的方式，能夠讓學(xué)生輕松掌握、記住、靈活運(yùn)用這些解題模型，把解題模型與自己的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來呢?

　　發(fā)現(xiàn)者教育研究出四種訓(xùn)練的模式：同步訓(xùn)練模式、方法規(guī)律訓(xùn)練模式、錯題突破模式和考前訓(xùn)練模式。通過這四種模式的有機(jī)結(jié)合來訓(xùn)練可以獲得較大的學(xué)習(xí)效果。

　　第一、同步訓(xùn)練模式。

　　讓學(xué)生平常根據(jù)自己的課程進(jìn)度進(jìn)行訓(xùn)練。

　　同步訓(xùn)練模式中整個題目都是按照知識塊來進(jìn)行分類訓(xùn)練。每個知識塊都有基礎(chǔ)題、拓展題、創(chuàng)新題等�；�礎(chǔ)題主要是鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，做到靈活運(yùn)用、理解透徹。拓展題也是考試中在這個知識點(diǎn)所涉及到的難點(diǎn)，考查學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。創(chuàng)新題體現(xiàn)在考試的方向，考查學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用以及與生活實際的聯(lián)系，符合課標(biāo)要求，體現(xiàn)對探究過程的考查。針對這些內(nèi)容我們都給學(xué)生列出每個題目的“考查點(diǎn)是什么”，讓學(xué)生潛移默化地理解老師出題的意圖，逐步掌握在每一個知識點(diǎn)老師出題的奧秘是什么，從而全面掌握每一個知識點(diǎn)。

　　第二、方法能力訓(xùn)練模式。

　　按照解題方法、解題技巧進(jìn)行訓(xùn)練。

　　方法能力訓(xùn)練模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到一個小階段時，通過方法能力的專項訓(xùn)練來改善解題的能力。讓學(xué)生能夠從方法、技巧的角度再來看待題目、看待知識。在方法能力訓(xùn)練模式中老師根據(jù)不同的科目的特點(diǎn)共總結(jié)出了26種方法和技巧，學(xué)生通過這26種方法技巧的學(xué)習(xí)，能夠不斷體會和總結(jié)出對于不同知識適用什么樣的方法，從而改善自身的解題能力。

　　第三、錯題突破訓(xùn)練模式。

　　讓學(xué)生不再犯相同的錯誤。

　　錯題突破訓(xùn)練模式，讓學(xué)生在每一個小階段的時候，都能夠輕松的復(fù)習(xí)自己以前做錯的題目，能夠分析自己做錯的原因。可以逐步縮小自己錯題的范圍和沒有掌握的知識的范圍，做到有針對性的復(fù)習(xí)。很多好學(xué)生都采用這個方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我們軟件中給你提供的是一個全自動的錯題管理系統(tǒng)，把學(xué)生的錯題自動的保存起來，學(xué)生可以輕松查看、改正和復(fù)習(xí)自己的錯題。

　　第四、考前突擊訓(xùn)練模式。

　　讓學(xué)生快速掌握須考題目。

　　考前突擊訓(xùn)練模式，是讓學(xué)生在后階段，面對考試前時間有限的情況，怎么辦?老師們根據(jù)自己的經(jīng)驗，把認(rèn)為重要的題目、常考的題目在這里給學(xué)生，學(xué)生在后的時刻，只要有3到5天的時間，把這些題目認(rèn)真的做一遍，選定會起到事半功倍的效果。

　　通過這四種模式的配合訓(xùn)練，學(xué)生就能夠輕松的掌握所學(xué)的知識，并掌握解題的技能而且不用做很多的題目就能夠達(dá)到目標(biāo)。

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