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內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)有訣竅!

時間:2022-07-13 08:32:23 其他 我要投稿
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內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)有訣竅!

內(nèi)訓(xùn)師不僅熟悉本企業(yè)文化,還能聯(lián)系企業(yè)實際傳授知識和技能,達成有針對性的培訓(xùn)成果。而且,擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍 更有利于促進企業(yè)內(nèi)部溝通、推進企業(yè)文化建設(shè)和知識管理 。因此,越來越多的企業(yè)將組建內(nèi)訓(xùn)師隊伍作為企業(yè)培訓(xùn)體系 的重要組成部分。但很多企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)并沒有取得預(yù)期效果,究其原因,就在于未能有效解決以下幾個關(guān)鍵問題。

是否需要建立內(nèi)訓(xùn)師隊伍

并不是所有行業(yè)、所有企業(yè)都需要建立內(nèi)訓(xùn)師隊伍,小型企業(yè),尤其是通用性較高的行業(yè),不需要或只需要少量企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。而如果企業(yè)規(guī)模龐大、分支機構(gòu)眾多、標(biāo)準(zhǔn)化要求高、行業(yè)特征明顯,就有必要建立一支內(nèi)訓(xùn)師隊伍了。從發(fā)展階段看,處于創(chuàng)業(yè)期和成長期的企業(yè)對內(nèi)訓(xùn)師的需求相對較低,而成熟期的企業(yè)需求較高?梢哉f,內(nèi)訓(xùn)師的重要性和培訓(xùn)內(nèi)容的獨特性成正比,企業(yè)需要的培訓(xùn)內(nèi)容越具體、越特殊,內(nèi)訓(xùn)師就越具有不可替代的作用。

內(nèi)訓(xùn)師需要具備哪些素質(zhì)

一個優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師必須高度認同本企業(yè)文化,具備良好的溝通能力、強烈的分享意愿、扎實的專業(yè)知識、較強的實際操作技能和豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗。此外,還需具有較強的學(xué)習(xí)能力、知識呈現(xiàn)和分享技巧,包括如何進行課程設(shè)計、如何制作課件、如何講授等,所有這些都需要通過接受專門的培訓(xùn)師訓(xùn)練(Training The Trainer,簡稱TTT)來培養(yǎng)和提高。因此,必須建立嚴格的內(nèi)訓(xùn)師認證培養(yǎng)流程。同時,為了確保內(nèi)訓(xùn)師的授課質(zhì)量,內(nèi)訓(xùn)師隊伍的建設(shè)還必須以課程體系為核心,每門課程都必須經(jīng)過認證后方可正式講授。從這個意義上講,內(nèi)訓(xùn)師更應(yīng)該稱為某門課程的認證講師。

一些公司在將內(nèi)部的主題專家(Subject Mattered Expert,指能完成一項專業(yè)的工作、任務(wù)或在組織中擁有某種特殊技能,可展現(xiàn)高工作績效的人)吸收為內(nèi)訓(xùn)師時,將所考察的素質(zhì)歸納如下。

實踐中,一些大型企業(yè)利用內(nèi)部技術(shù)比武等機會將表現(xiàn)突出的優(yōu)秀員工直接吸納為內(nèi)訓(xùn)師。筆者認為,這種做法有失偏頗,因為它只關(guān)注了業(yè)務(wù)技能,卻忽視了其它素質(zhì)的考察,加之沒有提供相應(yīng)的培訓(xùn)師技能技巧培訓(xùn),結(jié)果不僅影響培訓(xùn)效果,也降低了內(nèi)訓(xùn)師對培訓(xùn)工作的熱情。另外一個經(jīng)常遇到的問題是,有的員工業(yè)務(wù)上很突出,專業(yè)技能很出色,卻不能有效地將這些知識和技能傳授給他人,或不知道該講些什么內(nèi)容,或不擅長表達,甚至通過TTT培訓(xùn)也很難改變。針對這種情況,可以找一個從事同類工作、溝通能力很好、善于表達的內(nèi)訓(xùn)師和他合作開發(fā)并講授課程,充分挖掘其經(jīng)驗和技能,實現(xiàn)隱性知識的有效呈現(xiàn)和分享;另外一個辦法,就是盡可能細化培訓(xùn)需求到一個個很具體的知識或技能點上,讓其明確該講授哪些內(nèi)容。

需要多少內(nèi)訓(xùn)師

所需內(nèi)訓(xùn)師的多少,應(yīng)該根據(jù)培訓(xùn)課程和培訓(xùn)工作量的實際需求確定,實際操作時可以崗位分層分類為基礎(chǔ),根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和實際技能欠缺狀況確定,以照顧到不同部門、不同崗位。而且,每門課程要同時配備幾名認證講師,并且有一名首席講師,以課程組的形式進行課程開發(fā),既充分利用集體智慧,確保課程質(zhì)量,也增加課程安排時內(nèi)訓(xùn)師選擇的靈活性。當(dāng)然,人數(shù)的多少還要考慮培訓(xùn)師梯隊建設(shè)的需要。

總的來說,企業(yè)規(guī)模是影響內(nèi)訓(xùn)師數(shù)量的重要因素,另外,企業(yè)培訓(xùn)體系的完善程度對內(nèi)訓(xùn)師數(shù)量的確定也有影響。根據(jù)2009年《中國企業(yè)培訓(xùn)報告》調(diào)查發(fā)現(xiàn),企業(yè)規(guī)模越大,培訓(xùn)體系越完善,內(nèi)訓(xùn)師的平均人數(shù)就越多。

哪些人適合做內(nèi)訓(xùn)師

中高層管理者是內(nèi)訓(xùn)師的首要后備選擇。首先,中高層管理者擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師,通過登臺授課,言傳身教,可以傳遞企業(yè)文化和價值觀,塑造積極分享的學(xué)習(xí)型文化,這既是建立內(nèi)訓(xùn)師隊伍的重要基礎(chǔ)工作,也是培訓(xùn)體系建立的一個重要內(nèi)容。其次,中高層管理者是企業(yè)的中堅力量,實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富,對行業(yè)發(fā)展情況和本企業(yè)整體狀況都很了解,能夠結(jié)合管理實踐向員工傳遞有效且極具操作性的經(jīng)驗,使隱性知識顯性化,在企業(yè)內(nèi)部實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)移。尤其是高層管理人員,通過從事內(nèi)訓(xùn)工作,不僅能宣導(dǎo)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與經(jīng)營理念,還能通過與員工的親密接觸,傾聽到一線員工的聲音,更好地了解企業(yè)實際情況。再次,輔導(dǎo)下屬成長是管理者的一項重要職責(zé),而登臺授課是培養(yǎng)下屬的一種重要方式。同時,中高層管理者尤其是老總親自擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師,有利于樹立良好的行為榜樣,有助于對其它內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)、督導(dǎo)和激勵,更好地支持內(nèi)訓(xùn)師隊伍的建設(shè)。

在杰克韋爾奇擔(dān)任通用電氣公司(GE)領(lǐng)導(dǎo)人的21年間,他在被奉為企業(yè)內(nèi)部大學(xué)“樣板”的GE克羅頓維爾管理學(xué)院與將近1.8萬名經(jīng)理人員進行過直接溝通。從某種意義上說,韋爾奇靠著這樣的培訓(xùn)與遍及全球的公司經(jīng)理們溝通,了解他們的工作和市場信息,傳達自己的目標(biāo)和理念。這是GE的一個管理手段,克羅頓維爾管理學(xué)院的授課教師中大約85%都是GE的高層管理者。韋爾奇認為,如果運用得好的話,“學(xué)員們教給我的與我教給他們的一樣多,我成為一個助推器,幫助所有人相互取長補短!

內(nèi)訓(xùn)師的另一個重要來源是基層優(yōu)秀員工,包括各部門的業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)專家和操作能手。據(jù)一項關(guān)于內(nèi)訓(xùn)師人選的問卷調(diào)查顯示,約一半的受訪企業(yè)傾向于選擇內(nèi)部從事相關(guān)工作且表現(xiàn)優(yōu)秀的基層員工來擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師。原因在于優(yōu)秀員工對崗位技能和操作流程非常嫻熟、工作態(tài)度積極、責(zé)任感強,能起到良好的榜樣與示范作用,并且能結(jié)合實際工作中的問題進行透徹講解,從而提高培訓(xùn)效果。而對優(yōu)秀員工自身而言,從事培訓(xùn)不僅可以全面提升自身能力,而且也是完善個人職業(yè)生涯、向高層次職位晉升的有效途徑。實際操作中,可對平?冃П憩F(xiàn)優(yōu)秀的員工嚴格按內(nèi)訓(xùn)師甄選標(biāo)準(zhǔn)和流程進行選拔,對初步合格者進行TTT培訓(xùn),再結(jié)合其實際工作領(lǐng)域,在嚴格認證的基礎(chǔ)上將其吸納為內(nèi)訓(xùn)師。

如何促使中高層管理者擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師

從我國企業(yè)的實踐看,中高層管理者往往工作非常繁忙,甚至由于其它種種原因,沒時間或者不愿意登臺授課,這種情況在國有企業(yè)表現(xiàn)特別明顯。為此,可以規(guī)定中高層管理者必須擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師,將為下屬及其他同事授課作為管理者的崗位職責(zé)之一,同時將其培訓(xùn)工作情況納入績效考核的范疇,還可將擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師作為職位晉升的前提條件,從制度上保證中高層管理者必須擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師。當(dāng)然,具體的培訓(xùn)時間安排需納入培訓(xùn)年度計劃,以便中高層管理者提前做好工作安排。

在寶潔公司,每一名管理者都必須做內(nèi)訓(xùn)師,否則會影響自身在公司的發(fā)展。寶潔的內(nèi)部講師沒有課酬,但是內(nèi)部培訓(xùn)師報名選拔的場面卻異常火爆,一個重要原因就在于寶潔的績效考核中,有50%的分數(shù)來源于培訓(xùn)等組織貢獻評估,當(dāng)講師無疑是重要的加分因素,而即使是想跳槽的員工,掌握一門寶潔課程對其個人發(fā)展也很有利。

擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊伍更有利于促進企業(yè)內(nèi)部溝通、推進企業(yè)文化建設(shè)和知識管理。因此,越來越多的企業(yè)將組建內(nèi)訓(xùn)師隊伍作為企業(yè)培訓(xùn)體系的重要組成部分。

如何使用內(nèi)訓(xùn)師

從使用方式看,絕大多數(shù)企業(yè)將內(nèi)訓(xùn)師和外部培訓(xùn)師結(jié)合起來使用,也就是“內(nèi)訓(xùn)為主,外訓(xùn)為輔”。與企業(yè)特征密切相關(guān)的專用知識和專用操作技能適合采用內(nèi)訓(xùn),比如保險公司業(yè)務(wù)員的“話術(shù)”培訓(xùn),由于專業(yè)性行業(yè)性比較強,所以一般采用內(nèi)訓(xùn)。而前沿理論、流程改造,以及個人通用技能和智力開發(fā),則適合采用外訓(xùn)。另外,對于一些好的外部培訓(xùn)課程,也可派內(nèi)部講師參加學(xué)習(xí),在經(jīng)過課程認證程序后將其成功地轉(zhuǎn)化為內(nèi)部課程,既可降低培訓(xùn)成本,又能實現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的。

根據(jù)寶潔公司的經(jīng)驗,知識管理也要符合“二八原理”,20%的知識通過部分外聘講師和內(nèi)訓(xùn)師外部學(xué)習(xí)獲得,80%的知識來自于組織內(nèi)部,這樣的知識結(jié)構(gòu)能充分保證知識的及時更新和實際效果。太多的外部培訓(xùn)會影響到企業(yè)內(nèi)部知識體系的構(gòu)建,太少可能會過于封閉;而80%的知識應(yīng)來源于內(nèi)部的知識體系,這些知識在組織內(nèi)部不斷傳播、實踐和更新,才能形成組織真正的核心競爭力。

從內(nèi)訓(xùn)師的應(yīng)用范圍來看,主要考慮崗位層級。越是基層員工越應(yīng)采用內(nèi)訓(xùn),越是高層領(lǐng)導(dǎo)越應(yīng)采取外訓(xùn)。從培訓(xùn)實踐看,有的企業(yè)主要針對基層員工和新員工的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,有的企業(yè)則涉及面比較廣,還包括中高層管理人員的內(nèi)部研討、全員企業(yè)文化建設(shè)培訓(xùn)等。

總的來說,根據(jù)前述《中國企業(yè)培訓(xùn)報告》,我國企業(yè)實際選擇內(nèi)訓(xùn)師進行培訓(xùn)的比例較低。即使加上實戰(zhàn)高管,也只有42%,與80%的比例還有相當(dāng)大的差距。這也正說明,內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)任重而道遠。

如何處理內(nèi)訓(xùn)師本職工作和培訓(xùn)工作的關(guān)系

一般來說,培訓(xùn)只是內(nèi)訓(xùn)師的兼職工作,與其本職工作的關(guān)系可以遵照“分開管理、雙重管理”的原則處理:

1.本職工作由其所在部門管理,培訓(xùn)管理部門無需干涉,并通過提前制定培訓(xùn)計劃避免兩者時間上可能發(fā)生沖突。

2.對其所兼任的培訓(xùn)工作,培訓(xùn)管理部門應(yīng)及時、經(jīng)常地給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督,并負責(zé)與其所在部門做好協(xié)調(diào),保證培訓(xùn)的順利進行。

3.在課程開發(fā)和具體的培訓(xùn)實施上,培訓(xùn)管理部門要盡量保證培訓(xùn)師的相對獨立性,以確保課程符合實際情況,并在必要時給予支持和幫助。

4.培訓(xùn)的效果評估由培訓(xùn)管理部門親自操作,具體方式包括:審核試講、課題、課件等;定期抽查;滿意度調(diào)查;年度考核等等。至于評估內(nèi)容,可以參考表4,并可對各個項目設(shè)置不同的權(quán)重。

如何做好內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展

首先,可為內(nèi)訓(xùn)師設(shè)計相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展通道。將內(nèi)訓(xùn)師由高到低分為幾個等級,比如四級、三級、二級和一級培訓(xùn)師,各級別規(guī)定相應(yīng)的資格標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師的等級劃分制度做好內(nèi)訓(xùn)師的升降和淘汰工作,在一定程度上激勵其不斷提升培訓(xùn)技能,為成為更高級別的講師而努力。

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