- 相關(guān)推薦
一師一優(yōu)課觀課總結(jié)
學(xué)校經(jīng)常組織我們學(xué)校的英語老師集體觀課,我們這次觀看的是本學(xué)校英語老師殷笑梅老師的課。殷笑梅老師講授的是人教版PEP四年級英語下冊Unit 2 hat time is it?第五課時。整節(jié)課行云流水,節(jié)奏緊湊,讓我學(xué)習(xí)到了很多。
本課內(nèi)容重點描述不同時間進行的日�；顒�。主要能夠聽說認讀B部分Lets learn 中的四個動詞詞組: get up ,go to school, go home,go to bed,以及能說Its time to go to school……本課中的一些的單詞和句子在以前的學(xué)習(xí)中也有所涉及。執(zhí)教老師結(jié)合四年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點,對教材進行了充實,將簡單的時間相對應(yīng)的活動表達進行了深入的挖掘。學(xué)生在交互式的學(xué)習(xí)和表達中立體了教材。殷老師的課由許多閃光點,具體表現(xiàn)在:
1.立足教材,設(shè)置情景,適當拓展。
本課的教學(xué)素材:get up, go to school, go home, go to bed及時間的表達本來就是學(xué)生每天的日常生活。因此執(zhí)教老師根據(jù)學(xué)生的實際生活,讓學(xué)生根據(jù)自己的時間表進行表達。不僅表達的英語,更是陳訴自己的生活。利用鐘表和不同的時間表達作為熱身。用快閃作為本節(jié)課單詞詞組的練習(xí)。并通過熱門卡通人物一天的生活來進一步把單詞和句子進行整合和深入練習(xí)。把教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活中學(xué)生喜愛的
大白聯(lián)系起來,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,也有利于提高學(xué)習(xí)效果,把語言融合于生活,達到語言的回歸。
2.素材整合,語篇輸入,操練多樣。
我們知道語言的輸出必須建立在豐富的語言輸入的基礎(chǔ)上。學(xué)生在單一的學(xué)習(xí)內(nèi)容下,只能得到一些零碎的信息,因而也只能進行單一的輸出,無法達到語言表達的作用。教師的語篇意識更顯得尤為重要了。執(zhí)教老師將本課的詞組、句型進行了整合,通過熱門人物Baymax’s day、 Hiro ’s day以及My day的語篇訓(xùn)練,將其賦予真實的情境理解,加強學(xué)生真實體驗。
3.潛移默化學(xué)會比較
在比較It’s time to….與It’s time for…時,利用已學(xué)知識 It’s time for English. It’s time to have English. 潛移默化中滾動A部分的知識的同時又能更直觀地區(qū)分to與for后接的是動名詞或詞組的語法規(guī)律,這時候再來做選用to和for來表達自己的時間表,思路更清晰。
4.結(jié)尾時教師還作了一個好的統(tǒng)領(lǐng):Time is money, money can’t buy time.這樣的教學(xué)更完美的,也是人性的。
通過這節(jié)課,我意識到,新知識新材料的學(xué)習(xí)掌握必須有一定的知識能力基礎(chǔ),如果不管學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),而只是為了完成所謂的教學(xué)任務(wù)教學(xué)的話,那么我們的教學(xué)工作將會非常被動吃力,當然教學(xué)效果也不能做到十分全面�？偟膩碚f,我認為執(zhí)教老師在本節(jié)課中通過不斷地滾動舊識,鞏固新知積極適當拓展,已經(jīng)展示了在自己的教學(xué)上逐步形成的風(fēng)格:扎實、循序漸進、生活化。身邊就有這樣的好老師,我感到特別榮幸,應(yīng)該更加虛心的學(xué)習(xí)、積極的探索、大膽的常識、勇敢的實踐。
【一師一優(yōu)課觀課總結(jié)】相關(guān)文章：
一師一優(yōu)課總結(jié)范文07-02
一師一優(yōu)課心得體會11-18
一師一優(yōu)課心得體會7篇04-01
觀課活動總結(jié)07-02
音樂課觀課報告10-31
道德與法治課評課稿[優(yōu)]09-17
體育課評課稿[優(yōu)]10-01
【優(yōu)】一堂有趣的課作文11-20
高中物理觀課評課07-03