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關(guān)于名作賞析的廣播稿
導(dǎo)語(yǔ)：自然界的春是那么的風(fēng)姿綽約,生機(jī)勃勃,充滿了詩(shī)情畫(huà)意本文是品才網(wǎng)pincai.com小編精心編輯的關(guān)于名作賞析的廣播稿，希望能幫助到你！
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解讀經(jīng)典文章，品味人生況味；靜聽(tīng)校園心聲，訴說(shuō)幽幽思緒；走進(jìn)詩(shī)歌殿堂，棲息詩(shī)意大地。大家好，我是今天的廣播員胡璞，大家好，我是今天的廣播員陳佳鏹。歡迎收聽(tīng)每周四的文學(xué)時(shí)空欄目。今天的名作欣賞欄目將為大家?guī)?lái)張曉風(fēng)的散文《春之懷古》
春之懷古
春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌(sī)澌然的歌便從云端唱到山麓(lù)，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
那樣?jì)桑菢用舾�，卻又那樣渾燉無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清、聽(tīng)也聽(tīng)不請(qǐng)的飛絮，每一絲飛絮都是一件柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。
春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓(kuò)都攻陷了。柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，團(tuán)長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。 而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書(shū)》之前，在倉(cāng)頡(jié)造字之前，一集小羊在嚙(niè)草時(shí)猛然感到的多汗，一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脈??當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲量來(lái)為這季節(jié)命名——“春”。
鳥(niǎo)又可以開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥(niǎo)全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
至于所有的花，已交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù)。所有的蕊(ruǐ)，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的`老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。
春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙籮與煙籮的黑森林，我想走訪那躑躅(zhízhú)在湮(yān)遠(yuǎn)年代中的春天。
B評(píng)論
這是一篇借景抒情的詩(shī)性散文。字里行間流淌著作者對(duì)美麗自然的關(guān)愛(ài)贊賞和對(duì)現(xiàn)代文明侵襲踐踏自然的痛惜和譴責(zé)。
自然界的春是那么的風(fēng)姿綽約,生機(jī)勃勃,充滿了詩(shī)情畫(huà)意。不管是冰消雪融，流泉淙淙，雷響雨落，還是桃花爛漫，柳絮飛揚(yáng)，百鳥(niǎo)歡唱??，在一個(gè)癡愛(ài)鐘情于大自然、熱情謳歌自然之美的女作家心目中，都是極有靈性、有情趣、引人遐思，悅?cè)硕啃纳竦南硎�。春天的音容笑貌，深深烙印在她心靈的詩(shī)箋上，以至她執(zhí)拗地堅(jiān)信“春天必然曾經(jīng)是這樣的”。她懷著對(duì)自然的那一片深情厚愛(ài)，如癡如醉地欣賞著自然之美，謳歌著自然之美。
然而，現(xiàn)代文明那強(qiáng)悍的手腳無(wú)情地伸向了大自然，踐踏著大自然。煙囪林立，環(huán)境惡化，如詩(shī)如畫(huà)的春天消逝了，那一份動(dòng)人的美正離我們遠(yuǎn)去。作者為此黯然神傷，滿懷惆悵。她不肯相信無(wú)情的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)信春天仍在，要“穿過(guò)煙囪與煙囪的黑森林”，去走訪久違的春天。那是一種執(zhí)著的追尋，更是一種委婉的譴責(zé)，深切的懷念。 張曉風(fēng)散文的藝術(shù)魅力，很大程度上還得益于她那新鮮活脫的詩(shī)性文字。她曾說(shuō)過(guò)：“我是非常喜歡用一點(diǎn)新鮮的手法作為文字修辭的辦法”，“刺激一般人的聯(lián)想力�！背酥饔^推理的想像聯(lián)結(jié)以外，她還采用為許多人所稱道的博喻手法，以及排比、對(duì)偶、反復(fù)等句式，加強(qiáng)散文的語(yǔ)言節(jié)奏，產(chǎn)生感情的遞進(jìn)，增大抒情力度，誦讀起來(lái)很有激情，很有氣勢(shì)。她的語(yǔ)言精美雅致，韻味十足。作者十分注意煉詞造句，化用古文句法，筆下色彩鮮明，充滿動(dòng)感，如詩(shī)如畫(huà)�？芍^剛健中不失柔美，豪氣中猶存雅韻。
解讀到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們休息一下再回來(lái)。音樂(lè)
歡迎大家回來(lái)，下面是原創(chuàng)空間欄目。今天的朗誦的原創(chuàng)作品來(lái)自于。下面我們一起來(lái)欣賞。
今天的原創(chuàng)空間到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們積極給我們投稿 請(qǐng)休息一下再回來(lái)。音樂(lè)
歡迎大家回來(lái)。今天最后一個(gè)欄目是《為你讀詩(shī)》，今天我們將為大家?guī)?lái)詩(shī)朗誦《致橡樹(shù)》
《致橡樹(shù)》
我如果愛(ài)你——
絕不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己：
我如果愛(ài)你——
絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，
為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；
也不止像泉源，
常年送來(lái)清涼的慰籍；
也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。 甚至日光。
甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
做為樹(shù)的形象和你站在一起。
根，緊握在地下，
葉，相觸在云里。
每一陣風(fēng)過(guò)，
我們都互相致意，
但沒(méi)有人
聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。
你有你的銅枝鐵干，
像刀，像劍，
也像戟，
我有我的紅碩花朵，
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬，
我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧靄流嵐、虹霓， 仿佛永遠(yuǎn)分離，
卻又終身相依，
這才是偉大的愛(ài)情，
堅(jiān)貞就在這里：
不僅愛(ài)你偉岸的身軀，
也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，腳下的土地。
感謝收聽(tīng)今天的欄目，我們下期再會(huì)
關(guān)于名作賞析的廣播稿
甲:老師們
乙:同學(xué)們
合:中午好！
甲：有這樣一種書(shū)， 被代代相傳，價(jià)值歷久而彌（mí）新，人們稱之為“經(jīng)典”。經(jīng)典的古詩(shī)文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無(wú)盡的思想光輝指引人們?cè)诿Ｃ５臍v史長(zhǎng)河中前進(jìn)。經(jīng)典古詩(shī)文是一座巍巍豐碑，它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；
乙：經(jīng)典古詩(shī)文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶。
甲：古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。
乙：它節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記。它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。
甲：現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)的旋律，誦讀古詩(shī)，歌唱古詩(shī)，將中華古典詩(shī)詞唱響校園，唱響神州吧！下面請(qǐng)欣賞唐代著名苦吟詩(shī)人孟郊寫(xiě)的古詩(shī)《游子吟》
游子吟孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
乙：這首詩(shī)的意思是：慈祥的母親手里把著針線。 為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。 臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)， 是耽心孩子此去難得回歸。 誰(shuí)能說(shuō)象小草的那點(diǎn)孝心， 可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？
甲：老師們、同學(xué)們,你們聽(tīng)了這首古詩(shī)歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺(jué)？這是一支親切誠(chéng)摯的母愛(ài)頌歌。
乙：古詩(shī)用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫(xiě)出了母子相依為命的骨肉感情。
甲：這種骨肉之情通過(guò)母親千針萬(wàn)線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情,以及作者用“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”來(lái)謳歌：女兒像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。女兒怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢？從而寄托了赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)
乙：說(shuō)了慈母的愛(ài)，我們來(lái)欣賞一首朋友的情，一首李白的贈(zèng)汪倫
李白
乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情
甲：這首詩(shī)的意思是李白將要乘舟離去，汪倫帶著一群村民前來(lái)送行，他們手挽著手，一邊走，一邊唱，縱使這桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫送我的情意。
乙：的確，這是公元七五五年，李白因受排擠離開(kāi)長(zhǎng)安，十年來(lái)游遍大江南北，每到一個(gè)地
方，廣泛交結(jié)朋友，汪倫就是其中一個(gè)。這首詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人與汪倫離別之際。汪倫腳踏地打著拍節(jié)，為李白送行�？吹竭@種場(chǎng)面，李白激動(dòng)地流下了熱淚，當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)下了《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)作為感謝。也讓我們今天仍然感受到他們真摯的朋友情。
甲：經(jīng)典古詩(shī)文太多，比如《三字經(jīng)》，古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮�！薄坝癫蛔�，不成器，人不學(xué)，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學(xué)習(xí)。“昔孟母，擇鄰處，融四歲，能讓梨”我們被這些故事感動(dòng)著，明白為人處事的道理。
乙：是的，比如《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫(xiě)的。以《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的經(jīng)典。
甲：淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的.樂(lè)曲，一首首動(dòng)人心弦的詩(shī)詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無(wú)窮無(wú)盡的力量。
乙： 中華古典詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶 , 讓我們重拾古詩(shī)興趣，在古詩(shī)抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國(guó)民族文化傳承下去。
甲：誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊；
乙：對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。
甲：中華經(jīng)典古詩(shī)文，典藏著五千年悠久的歷史文化；余音裊裊。仿佛還在我們耳邊回響； 乙：經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。神韻悠長(zhǎng)。似乎還在我們心頭蕩漾。 甲：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；
乙：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
甲：傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。
乙：熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
甲：今天我們僅僅是拋磚引玉，讓我們?cè)诒痴b中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中國(guó)文化，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文明！
乙：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。愿五千年文化的血脈永久傳承。
合：本次由 班 和 的經(jīng)典詩(shī)文賞析廣播結(jié)束，謝謝大家!
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