歷年中考政治試卷分析

　　中考政治試卷分析篇一：九年級政治中考試卷分析

　　九年級中考思品試卷分析

　　2013-2014學(xué)年第二學(xué)期 鮑鳳增

　　一個學(xué)期在緊張忙碌中過去了，中考已經(jīng)結(jié)束，成績令人心涼。靜下心來，仔細(xì)思考分析一下，以便在以后的教學(xué)工作中能夠揚(yáng)長避短，彌補(bǔ)過去的不足，爭取取得更優(yōu)秀的成績。

　　一、成績分析：

　　考試及格率優(yōu)秀率都很低，較平時測試相差甚遠(yuǎn)：及格僅僅15人，創(chuàng)歷史新低，尤其是優(yōu)秀率為零，平均分也是與平時相差很多，只有65分。

　　二、試題分析：

　　本次考試難度適中，試題設(shè)計合理，很多程度上考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用和應(yīng)變能力。而且緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，完全按照新課標(biāo)和考試說明命題，沒有超綱題。但對學(xué)生的答題能力以及對問題的理解能力和結(jié)合材料回答問題 選擇題中有好幾個集中體現(xiàn)了做題的細(xì)心程度，比如第2題、23題，學(xué)生稍一疏忽，就會出錯。還有幾個選擇題在問法上有所創(chuàng)新，學(xué)生就不知所以然了。所以，我估計基礎(chǔ)題失分較為嚴(yán)重，好多學(xué)生都沒有發(fā)揮出基礎(chǔ)題的優(yōu)勢。

　　還有個別問題的理解不是很到位，比如25題的第（2）小題，實(shí)際上就是問“這一行動有什么意義？”而已，有的學(xué)生可能審對題了，但是卻缺乏學(xué)科術(shù)語的靈活運(yùn)用。還有第（3）小題，實(shí)際上就是文《環(huán)保法》的作用而已，很多學(xué)生想的可能跑偏了，致使失分嚴(yán)重。

　　三、存在問題：

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　　1. 教學(xué)方法陳舊，在調(diào)動學(xué)生積極性方面明顯不足，學(xué)生上課沒有動力，缺乏足夠的耐心。

　　2. 業(yè)務(wù)能力和經(jīng)驗(yàn)雖比去年有所提高，但仍顯得捉襟見肘，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面沒有明確的思路和有效的方法，致使優(yōu)秀率不高。

　　3. 自主學(xué)習(xí)和檢測環(huán)節(jié)操作不熟練，幻燈片展示效果終究比不上筆頭檢測，還造成時間上的浪費(fèi)。有時，在核對答案方面即使很簡單的問題也總是不相信學(xué)生，反復(fù)的讓學(xué)生展示，降低了課堂效率。讓好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生沒耐心。

　　4. 上課語言比較隨意，有時不由自主地進(jìn)行一些與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的思想教育或是其他內(nèi)容，浪費(fèi)了一部分時間。

　　5. 對學(xué)困生的關(guān)注有時轉(zhuǎn)移了大部分學(xué)生的注意力，操作失當(dāng)。

　　6. 達(dá)標(biāo)測評環(huán)節(jié)更是一塌糊涂，有時沒做幾道題，有時甚至失去了測評時間，隨意性太強(qiáng)。

　　7. 檢測少，選題不精，目的性不強(qiáng)，致使能力提高不上去。

　　8. 時間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)相對比較潦草，熱點(diǎn)問題沒有細(xì)弄，中考方向把握不準(zhǔn)。

　　（二）學(xué)生方面：

　　1.對思品這一學(xué)科的認(rèn)識不到位，學(xué)習(xí)能力也比較差，對一些基本常識認(rèn)知不到位，目標(biāo)不明確，整體顯得懶散，上進(jìn)心不強(qiáng)。

　　2. 整體學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，缺乏中考意識，被動式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不明顯。

　　3. 課下時間不學(xué)習(xí)、不作為的學(xué)生偏多，不能做到課課清。

　　4. 對老師在答題技巧方面的指導(dǎo)不屑一顧，或是不認(rèn)真去體會。

　　5. 課外知識面窄，對問題的理解能力差，而且屢次犯同樣的錯誤。

　　6. 忽視了對知識的記憶，有的雖然理解了，但沒有內(nèi)化成可以靈活運(yùn)用的能力，學(xué)科術(shù)語把握不準(zhǔn)確，應(yīng)用不靈活。

　　四、今后設(shè)想

　　針對上述存在的問題，我欲在接下來的半個學(xué)期中進(jìn)一步揚(yáng)長避短，整改教學(xué)存在的不足，準(zhǔn)備從一下幾方面入手：

　　1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，努力創(chuàng)設(shè)情境，備好各個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格要求自己，讓每一節(jié)課能更好的發(fā)揮它的效用，充分利用好課上45分鐘。

　　2. 加強(qiáng)雙基的落實(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)本來就參差不齊、不扎實(shí)，所以在第一輪復(fù)習(xí)中要低起點(diǎn)小步子，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，就像新授課一樣對重點(diǎn)知識積累、方法指導(dǎo)、答題思路等各方面進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　3. 加強(qiáng)達(dá)標(biāo)測評環(huán)節(jié)的落實(shí)，選題要能體現(xiàn)基礎(chǔ)，還要加強(qiáng)能力的滲透。與此同時，要認(rèn)真選題做好單元過關(guān)與檢測。

　　4. 多接近學(xué)生，多參與到學(xué)生中去，了解他們，以便更好的為他們服務(wù)。親其師、信其道，我一直都相信的。

　　5. 認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說明，把握好課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。無論是第一輪還使第二輪以及熱點(diǎn)，都要時刻體現(xiàn)重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。

　　中考政治試卷分析篇二：初三政治試卷分析

　　初三政治試卷分析

　　僧樓中學(xué) 郭紅山

　　此次考試試卷卷面分值為75分，其中客觀題（選擇題）36分，主觀題（簡答題、分析說明題與活動探究題）39分，考試時間75分鐘，采用開卷考試的形式。

　　下面就考試試卷做進(jìn)一步的分析：

　　一、試題分析

　　試卷的出題范圍是思想品德九年級上冊第一課至第八課第一站的內(nèi)容，試卷知識覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。

　　客觀題:第一大題是選擇題, 分值是36分，每題3分。該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，考查學(xué)生對常識性內(nèi)容的理解與掌握。 主觀題：第一大題簡答題，共15分。主要考查學(xué)生的應(yīng)變能力與理論結(jié)合實(shí)踐的能力。第二大題為分析說明題，分值12分，考查學(xué)生對低碳環(huán)保相關(guān)知識的理解與應(yīng)用。第三大題活動探究題，考查學(xué)生對思想道德建設(shè)相關(guān)知識的理解與應(yīng)用，側(cè)重對學(xué)生綜合能力的考查。

　　總體來看，試題具有科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達(dá)到考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。

　　二、主要錯誤類型

　　1、一些學(xué)生對書上的基本基本概念認(rèn)識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不強(qiáng)，欠靈活,綜合運(yùn)用所

　　學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。

　　2、回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。思維很狹窄，視野不開闊。

　　3、學(xué)生對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是分析說明題，很多學(xué)生知識掌握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學(xué)生因?yàn)橹�識掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。

　　4、答題不夠規(guī)范，語言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。

　　5、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，一些基本知識點(diǎn)不過關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書本知識不扎實(shí)，教材不熟悉。講過記過的知識沒有落實(shí)。

　　6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。

　　7、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。

　　三、今后的教學(xué)建議

　　1、關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中去。

　　2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),對于書本上的重要知識點(diǎn)要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

　　3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；

　　5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。

　　6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。

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