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打破唯高考分數(shù)論解讀
北大11位教授就本科招生致周其鳳校長的一封信近日引起人們的關(guān)注,其提出的打破唯高考分數(shù)論獲得了社會認可,但設想的高考成績與本校專家面試相結(jié)合的招生選拔方式,也受到了這樣一些質(zhì)疑。
陳躍紅教授,北京大學中文系副主任,博士生導師,北大本科教育改革戰(zhàn)略研究小組召集人,是公開信11位教授中的一員。近日，他接受記者采訪,就此作答。
關(guān)于腐敗
陳躍紅認為,目前高校間的生源大戰(zhàn)已深入到各個地區(qū)甚至中學,大學在各地都設有招生處,以招收優(yōu)秀生源。有的招生人員在當?shù)匾桓删褪嵌嗄?時間長了,腐敗與風險就會出現(xiàn)。
北大11位教授提出的本校專家面試,在制度設計上反而會降低腐敗出現(xiàn)的可能。我們的設想是每個省派5名教授面試,采取省籍回避,面試專家24小時前抽簽確定等方式。與在當?shù)刈隽藥啄旯ぷ鞯恼猩藛T拉關(guān)系相比,24小時之內(nèi)搞定5位教授,幾乎不可能。
關(guān)于公平
對于有人擔心專家面試會對農(nóng)村生源不利,陳躍紅的看法是:11位教授的建議反而會促進公平。從面試成本講,我們建議專家下到各省去面試,與現(xiàn)行的自主招生在各大高校進行相比,會為農(nóng)村生源省去許多成本。
當然,成本和機會只是公平的一面,人們更關(guān)注由于成長環(huán)境不同,農(nóng)村生源在面試時可能表現(xiàn)出怯場、知識面不夠?qū)挿�。對�?陳躍紅說:其實這點北大已在自主招生中關(guān)注到了,我們更關(guān)注學生的潛質(zhì)。我們會事先對面試專家有一個培訓,對于歌功頌德型、故意作秀型的學生,專家是不會有太多認同的。事實上,北大教授長久浸泡在優(yōu)秀學生當中,自有法眼看出誰有潛質(zhì)。
關(guān)于人才
陳躍紅認為,11位教授的建議如果得以實施,將從根本上撬動當前中學萬校一面,大學千校一面,學生都似一個模子里倒出來的局面,使中學得以實施素質(zhì)教育,大學實現(xiàn)個性化教學。
我們認為,高考制度在對人的知識掌握和智力程度進行分層上,是有意義的。11位教授的建議,是在高考對生源進行基本分層后,不要把分數(shù)絕對化。增加專家面試的環(huán)節(jié),就會把人們的關(guān)注點引向如何加強素質(zhì)教育,而且素質(zhì)并不是吹拉彈唱,耕地、插秧、爬樹,也是素質(zhì)。
在陳躍紅看來,高考成績與本校專家面試相結(jié)合還可免去目前被人詬病的高考加分政策,學生的特長在面試中會由專家根據(jù)專業(yè)取向來進行權(quán)衡,使錄取更加科學。另一方面,目前高校在招生工作中以招收高分學生數(shù)量、最低招生分數(shù)線為兩個硬指標的不當政績觀也會瓦解,高校能選擇符合自己學校特色的學生。如果說之前我們面對一張試卷,把學生當成物,現(xiàn)在我們希望,把學生當成人,與他們面對面溝通。陳躍紅說。
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