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多媒體管理系統(tǒng)畢業(yè)論文
多媒體技術(shù)的運(yùn)用領(lǐng)域越來越廣泛，而多媒體管理系統(tǒng)也日趨完善。以下是小編為大家精心整理的多媒體管理系統(tǒng)畢業(yè)論文，歡迎大家閱讀。
多媒體管理系統(tǒng)畢業(yè)論文(一)
【摘要】本文先闡述計算機(jī)多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用，然后分析其中的問題，最后提出相應(yīng)的應(yīng)對措施，旨在為網(wǎng)頁設(shè)計提供一定的參考。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)頁設(shè)計 多媒體技術(shù) 計算機(jī) 應(yīng)用
隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，人們的思想觀念、生產(chǎn)和生活方式均發(fā)生重大改變，與此同時，人們對信息技術(shù)的掌握程度較以往明顯提高。作為一種視覺語言，網(wǎng)頁設(shè)計是對平面設(shè)計的延續(xù)，將計算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，一方面可以極大增加網(wǎng)頁的內(nèi)容含量;另一方面，還能顯著提高設(shè)計人員的工作效率。目前，在圖像化技術(shù)中，計算機(jī)多媒體技術(shù)是最具有優(yōu)勢的技術(shù)之一，受到網(wǎng)頁設(shè)計人員的青睞。
1計算機(jī)多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用
1.1在即時通信設(shè)計中的應(yīng)用
網(wǎng)頁是一種借助互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行信息傳播、功能實(shí)現(xiàn)的平臺。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，需要確保其通信質(zhì)量、速度。但是，如果網(wǎng)頁的內(nèi)容比較繁多，存儲需求比較大時，就會導(dǎo)致網(wǎng)頁功能不能實(shí)現(xiàn)，比如出現(xiàn)網(wǎng)頁打開速度緩慢、無法打開等。為了解決上述問題，需要利用計算機(jī)多媒體技術(shù)，即比如壓縮實(shí)時通信的信息、增加長度限制等。通常情況下，用戶利用網(wǎng)絡(luò)來瀏覽網(wǎng)頁信息時，在下載、讀取文件的過程中，需要對音頻實(shí)時采樣序列操作。在網(wǎng)頁設(shè)計中，圖像、文本媒體所占內(nèi)存空間比較有限，但為了使用戶充分了解網(wǎng)頁內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)廣告吸引等，需要有大量的闡述性、介紹性信息，包括文字說明、圖片、網(wǎng)頁介紹等。此外，在大量的圖形、音頻文件中，同樣會夾雜文本信息。要想確保網(wǎng)頁容量處于限制范圍之內(nèi)，同時保證網(wǎng)頁的正常瀏覽，就需要解決好兩個問題，即像素調(diào)節(jié)、控制文本和圖形文件的長度。使用計算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行處理時，應(yīng)考慮壓縮標(biāo)準(zhǔn)對文件質(zhì)量的'影響。目前，相對比較高的壓縮質(zhì)量為MPEG標(biāo)準(zhǔn)，但JPEG標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際應(yīng)用中最為廣泛。
1.2在網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)計中的應(yīng)用
當(dāng)網(wǎng)頁正式工作后，網(wǎng)絡(luò)用戶會通過多種渠道來瀏覽網(wǎng)頁，訪問量會不斷增長，同時承載媒體信息的數(shù)量也會不斷擴(kuò)張，從而給網(wǎng)絡(luò)連接帶來一定的壓力。為了滿足傳輸需求，需要借助計算機(jī)多媒體機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對媒體數(shù)據(jù)的壓縮和解壓。壓縮指的是用戶在實(shí)時數(shù)據(jù)傳輸前，在進(jìn)行壓縮，然后再進(jìn)行傳輸，這樣一來，可以節(jié)約傳輸時間，有效避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞問題。解壓縮則是發(fā)生在用戶獲得媒體資料以后，它主要是先對文件進(jìn)行解壓，然后再實(shí)施編輯、存儲等。除此之外，為了滿足網(wǎng)頁用戶之間的網(wǎng)絡(luò)連接，應(yīng)用計算機(jī)多媒體，可以建立不同的模型，比如OSI框架協(xié)議通信，它可以面向多用戶進(jìn)行操作，并且還具有自動糾錯功能。
1.3在網(wǎng)頁形象化設(shè)計中的應(yīng)用
在網(wǎng)頁設(shè)計中，為了確保網(wǎng)頁的吸引性、可讀性等，需要添加一些因素。利用計算機(jī)多媒體技術(shù)，既可以為網(wǎng)頁提供設(shè)計因素，同時還能利用視頻、圖像等方式，讓網(wǎng)頁更加生動、豐富。值得注意的是，在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，需要認(rèn)識到多媒體屬于一種加載程序，所以應(yīng)該適當(dāng)控制其容量，避免加載過多出現(xiàn)一定的負(fù)擔(dān)，從而設(shè)計出更加絢麗、快捷的網(wǎng)頁來。
2計算機(jī)多媒體技術(shù)在網(wǎng)頁設(shè)計應(yīng)用中存在的問題
在網(wǎng)頁設(shè)計中，計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用大大提高其效果和效率，但同樣也存在一些問題，具體如下：
2.1多媒體元素格式選擇錯誤
在網(wǎng)頁設(shè)計中應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)時，視頻、圖片等元素的格式選擇非常重要，要求其容量小、真實(shí)性好。但是，在目前的網(wǎng)頁設(shè)計中，經(jīng)常出現(xiàn)視頻無法打開、圖片不顯示等問題，究其原因，主要是因為瀏覽器與文件格式不兼容，或是文件比較大，不能有效載入。
2.2視覺元素堆砌
網(wǎng)頁平臺包含多種視覺元素，既包括平面視覺構(gòu)成的各個元素，同時又包括多種特有的視覺元素，比如多媒體、交互元素、動態(tài)等。但是，在網(wǎng)頁布局的過程中，呈現(xiàn)出來的是一種簡單的堆砌，網(wǎng)頁布局缺乏規(guī)劃，缺乏美感。這樣一來，不僅造成資源的浪費(fèi)，而且還會降低網(wǎng)頁的吸引性、可讀性，從而減少用戶瀏覽量。初次之外，還有一些網(wǎng)頁設(shè)計片面追求頁面的絢麗，缺乏實(shí)際內(nèi)容。
2.3視覺元素與相關(guān)應(yīng)用的沖突
在網(wǎng)頁設(shè)計中應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)后，網(wǎng)頁會包含多種視覺元素，比如文字、影像、圖片等，而瀏覽上述元素需要通過專門的應(yīng)用軟件，比如瀏覽器、插件程序等，由于機(jī)器分辨率存在差異，進(jìn)而導(dǎo)致網(wǎng)頁呈現(xiàn)與視覺元素本身存在一定的差距。比如用戶在觀賞Flash動畫時，則需要安裝特點(diǎn)的插件程序。此外，對于不同的瀏覽器來講，對于同一網(wǎng)頁的視覺元素，其呈現(xiàn)出來的效果也會出現(xiàn)差異。因此，用戶要想獲取最佳的視覺效果，需要切換瀏覽器。
3提高網(wǎng)頁設(shè)計質(zhì)量的具體措施
在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，為了提高計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果，需從以下兩個方面入手，做好網(wǎng)頁設(shè)計工作。
3.1選擇合適的多媒體元素
網(wǎng)頁設(shè)計中應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)時，需要結(jié)合實(shí)際情況，選擇合適的多媒體元素格式，避免出現(xiàn)文件太大難以載入或是打不開等情況。比如要盡量多使用圖像微縮圖，針對無需放大的圖片，可以利用相關(guān)的圖像編輯軟件(如Photoshop)進(jìn)行處理，即先重新取樣原圖片，然后再根據(jù)自己的需要，對圖片的大小進(jìn)行合理調(diào)整，最后再保留新圖樣。對于動畫標(biāo)題，為了節(jié)省容量，便于瀏覽等，可采用靜止圖片。
3.2將多媒體技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計結(jié)合起來
在網(wǎng)頁設(shè)計中，設(shè)計人員不能一味堆砌多媒體元素，而是要充分考慮其藝術(shù)性、實(shí)用性等。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，需要做好以下幾點(diǎn)。
3.2.1突出主題要素。不管是哪個網(wǎng)頁，它都應(yīng)該有明確的主題。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計中，風(fēng)格要素與主題內(nèi)容保持一致，以此為前提，添加文字、動畫、圖片等多媒體元素，同時確保色調(diào)的統(tǒng)一。作為主題要素，還要處理好編排位置，使其成為視覺焦點(diǎn)，同時組合各構(gòu)成要素時，處理好結(jié)構(gòu)的大小、多少、虛實(shí)等。
3.2.2注重網(wǎng)頁布局。在網(wǎng)頁設(shè)計中，可采用“國”字型、Flash型、標(biāo)題正文型等。在規(guī)劃網(wǎng)頁布局時，需要根據(jù)信息量的大小來決定。如果信息量比較大，則可以采用拐角型、“國”字型等;對于綱要性的網(wǎng)頁，則可以采用標(biāo)題正文型。
3.2.3適當(dāng)運(yùn)用留白藝術(shù)。留白、虛實(shí)均是網(wǎng)頁設(shè)計中比較重要的表現(xiàn)形式。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，可以適當(dāng)運(yùn)用留白藝術(shù)，形成層次鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)的效果，同時化解大量信息內(nèi)容聚集導(dǎo)致的壓迫感，給用戶創(chuàng)造一個輕松、愉悅的享受，激發(fā)用戶的瀏覽興趣。
4結(jié)語
在計算機(jī)多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸滲透到社會的方方面面。在網(wǎng)頁設(shè)計中，設(shè)計人員也將其運(yùn)用其中，主要體現(xiàn)在即時通信、網(wǎng)絡(luò)連接、網(wǎng)頁形象化三個方面的設(shè)計中。為了保障其應(yīng)用效果，設(shè)計人員需正視其中存在的問題，并且從選擇合適的多媒體元素、將多媒體技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計結(jié)合起來兩個方面入手，提高網(wǎng)頁設(shè)計的質(zhì)量。
多媒體管理系統(tǒng)畢業(yè)論文(二)
摘要:對于高中階段的培育活動來說，政治學(xué)科本身具有獨(dú)特的特點(diǎn)，很多實(shí)際工作的落實(shí)具有較高的難度。作為新時期政治培育活動中的一個重要輔助手段，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為政治學(xué)科帶來了很多新的思路與方法。
關(guān)鍵詞:高中政治;多媒體技術(shù);有機(jī)融合
在高中階段政治培育活動中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以為該活動帶來更多的便利，并且一改傳統(tǒng)政治培育中的限制和弊端。隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于高中政治培育當(dāng)中，其實(shí)踐和發(fā)展應(yīng)用，提高了學(xué)習(xí)者的參與學(xué)習(xí)積極性，并且極大幅度地提高了學(xué)習(xí)者的思維能力的培養(yǎng)效果，讓培育活動更加高效，并且更好地對于政治培育活動的價值進(jìn)行了發(fā)揮和保障。第一，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，讓整個學(xué)習(xí)過程更加直觀形象，并且很多死板的知識理論內(nèi)容也變得更加生動和活躍。學(xué)習(xí)者在充分的感官刺激下，其自身可以真正的體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，并且逐漸產(chǎn)生和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們具有更多的探索意愿，將教授內(nèi)容融入更多的.樂趣。此階段學(xué)習(xí)者的壓力很大，政治方面的時間十分緊張，并且相對有限。只有真正的提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，大家才能更加主動地展開相關(guān)學(xué)習(xí)，并且逐漸提高他們的創(chuàng)造能力，讓大家形成良好的邏輯思維習(xí)慣與能力。通過多媒體技術(shù)來對政治學(xué)習(xí)進(jìn)行輔助，也打破了以往枯燥、沉悶的吸收氣氛，學(xué)習(xí)者也能體會到政治知識的學(xué)習(xí)樂趣。興趣是最佳的導(dǎo)師，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，對于提高大家的整體學(xué)習(xí)效果有著很大的意義。第二，通過多媒體讓培養(yǎng)過程具體化。政治培育活動中，相關(guān)知識點(diǎn)比較抽象，很多知識點(diǎn)的傳授都不能通過對知識點(diǎn)進(jìn)行具體化來達(dá)到提高培養(yǎng)效果的目的。
隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，整個過程可以更好地從以往理論性過強(qiáng)的特性實(shí)現(xiàn)過渡，提高了內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，對一些抽象的死知識進(jìn)行具體化的展示和講解。在培養(yǎng)過程中，傳授者通過對多媒體技術(shù)進(jìn)行利用，輔助于整個展示過程，并結(jié)合不同內(nèi)容，對多媒體技術(shù)的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。針對不同的知識點(diǎn)，傳授者要對于知識點(diǎn)中的難點(diǎn)知識和重點(diǎn)知識進(jìn)行明確劃分，并且對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生疑問的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。通過在培養(yǎng)中對相關(guān)知識點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際生活，結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行展示和深入分析講解，學(xué)習(xí)者的知識學(xué)習(xí)過程可以更加具體和生動，并且讓大家的整體認(rèn)知水平也能得到更好地提高。第三，通過多媒體來創(chuàng)建情境。情境式培養(yǎng)方式是現(xiàn)階段較為常見的優(yōu)秀模式，傳授者通過設(shè)計和創(chuàng)建良好的情境，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中對于學(xué)習(xí)活動更多的感悟，并且達(dá)到情感教育的目的。情境培養(yǎng)方式的應(yīng)用，可以更好地培養(yǎng)大家的道德品質(zhì)，讓大家的各方面素養(yǎng)都得到良好的成長。例如，利用多媒體視頻，播放相關(guān)的視頻影片，結(jié)合講解，在當(dāng)場就可以創(chuàng)建良好的氣氛，大家在觀看中，可以獲得更多的啟迪，并且自身的精神也能得到提高。第四，通過多媒體提高培養(yǎng)深度。政治培養(yǎng)過程中其相關(guān)的知識點(diǎn)涉及到了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域、地理領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域以及歷史領(lǐng)域等多方面的內(nèi)容，而實(shí)際學(xué)習(xí)時間相對有限，傳授者很難面面俱到地對各個知識點(diǎn)進(jìn)行詳解，很多知識點(diǎn)的延伸都存在一定的限制和困難。這時通過多媒體技術(shù)的利用，可以在有限的空間里對于相關(guān)培養(yǎng)材料進(jìn)行匯總和準(zhǔn)備，呈現(xiàn)更加豐富多樣的內(nèi)容給大家。這種培養(yǎng)方式可以更好地對各類學(xué)習(xí)資源進(jìn)行利用，并且實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)知識的拓展，讓培養(yǎng)程度更富有深度。第五，通過多媒體讓理論和實(shí)際聯(lián)系更加緊密。政治內(nèi)容本身的理論性較強(qiáng)，在培養(yǎng)過程中要將理論性與實(shí)踐性進(jìn)行有效地結(jié)合，通過實(shí)際案例來對于政治知識進(jìn)行帶入，可以讓培養(yǎng)效果得到進(jìn)一步的保障，并且整個學(xué)習(xí)過程中，相關(guān)知識點(diǎn)的理解難度也會大大降低。
在培養(yǎng)過程中，傳授者要對于社會的熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，配合培養(yǎng)內(nèi)容和知識，對于問題進(jìn)行引入。多媒體技術(shù)為相關(guān)引入提供了更多的機(jī)會，傳授者可以深入到互聯(lián)網(wǎng)中，對于一些信息中需要的視頻、影像材料進(jìn)行選擇。在相關(guān)材料選擇上，要盡可能地選擇大家了解和關(guān)注的題材，并且盡可能地選擇大家感興趣的內(nèi)容，提高材料的真實(shí)性，并且確保相關(guān)材料具有較強(qiáng)的實(shí)效性，盡可能地貼近大家的生活，讓大家產(chǎn)生更多的了解興趣。第六，通過多媒體來凸顯出大家的主體性學(xué)習(xí)地位。確保學(xué)習(xí)者本身的主體性保障，是現(xiàn)階段培養(yǎng)活動中的一個重要原則。在培養(yǎng)過程中，傳授者要適當(dāng)?shù)卦黾哟蠹业淖灾鲗W(xué)習(xí)和討論機(jī)會。在前期傳授者可以通過多媒體形式，對于討論的內(nèi)容和方向進(jìn)行引入，讓大家對于相關(guān)問題進(jìn)行分析，通過自主的討論和探討，讓整個學(xué)習(xí)氣氛更加活躍，并且每個學(xué)習(xí)者在討論的過程中都可以深入地與他人進(jìn)行交流和思考。但是，這種方式的應(yīng)用，也要注意對討論尺度進(jìn)行把握，傳授者要提前對培養(yǎng)中的相應(yīng)環(huán)節(jié)安排進(jìn)行準(zhǔn)備，并合理把握節(jié)奏。在培養(yǎng)過程中的制定上，傳授者要結(jié)合實(shí)際情況，對于分組討論與合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效整合，并重視引導(dǎo)大家自主參與，真正地把培養(yǎng)效果落實(shí)到實(shí)處。培養(yǎng)內(nèi)容的設(shè)計，要重視對大家學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)大家對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固與深化，逐漸掌握良好的思維能力，真正地達(dá)到當(dāng)前素質(zhì)提升的真正目標(biāo)�？偠灾�，在現(xiàn)階段培養(yǎng)過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為整個培養(yǎng)帶來了新的方式和方法，并且提供了更多的可能。但是，多媒體技術(shù)的應(yīng)用要重要對尺度進(jìn)行把握，傳授者要對多媒體技術(shù)這種途徑進(jìn)行全面地論證和考量，結(jié)合實(shí)際問題和培養(yǎng)內(nèi)容，對于多媒體技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用。多媒體技術(shù)本身的應(yīng)用要重視對其輔助性地位的認(rèn)知，并且關(guān)注對學(xué)習(xí)者主體性學(xué)習(xí)地位的保障，通過合理安排與運(yùn)用，讓教學(xué)活動變得更加生動、具體、活潑，大家的學(xué)習(xí)效果也自然可以得到很好地提升。
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