心理學(xué)考試題及答案

　　一 、 單項選擇題（每小題在4個備選答案中只能選擇1個）

　　1、對現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動的興起作出直接貢獻(xiàn)的先驅(qū)者當(dāng)屬美國人（ D ）

　　A.馬斯洛 B.羅杰斯 C.梅耶 D.比爾斯

　　2、1909年2月，在比爾斯等人的積極努力下，“美國全國心理衛(wèi)生委員會”在哪個城市成立（A ）

　　A.紐約 B.華盛頓 C.舊金山 D.費城

　　3、1930年， “第一屆國際心理衛(wèi)生大會”在華盛頓召開，會上成立了一個永久性的國際組織，名稱是（ C ）

　　A.世界心理學(xué)會 B.國際心理學(xué)委員會

　　C.國際心理衛(wèi)生委員會 D.國際心理咨詢師委員會

　　4、20世紀(jì)初，法國心理學(xué)家比奈與西蒙合作研發(fā)的科研成果的問世，使通過心理測量解決實際問題的想法變成現(xiàn)實。其標(biāo)志性成果是（ D ）

　　A.人格測驗量表 B. 氣質(zhì)測驗量表 C. 情緒測驗量表 D. 智力測驗量表

　　5.教育過程中人與人之間最基本、最重要的人際關(guān)系是（ A ）

　　A. 師生關(guān)系 B. 同伴關(guān)系 C. 異性關(guān)系 D. 以上都正確

　　6. 考試焦慮對學(xué)習(xí)和考試造成的影響是（ C ）

　　A. 降低學(xué)習(xí)效率 B. 使思維更加靈活

　　C. 雙重的 D.負(fù)面的

　　7. 提出了10種工作有關(guān)的價值觀的心理學(xué)家是（ A ）

　　A. 凱茨 B. 霍蘭德 C. 韋納 D. 羅杰斯

　　8. 心理健康教育課程的最本質(zhì)特征是（ C ）

　　A. 個性化 B. 知識化 C. 人本化 D. 結(jié)構(gòu)化

　　9.在人的各種素質(zhì)中基礎(chǔ)與核心素質(zhì)是（ C）

　　A. 身體素質(zhì) B. 道德素質(zhì) C. 心理素質(zhì) D. 文化素質(zhì)

　　10.鮑比爾研究發(fā)現(xiàn)，兒童心理健康的關(guān)鍵在于和諧而穩(wěn)定的（ D ）

　　A.師生關(guān)系 B.同伴關(guān)系 C.親戚關(guān)系 D.親子關(guān)系

　　二、多項選擇題

　　1. 影響個體心理健康發(fā)展水平的家庭因素有（ ABD ）

　　A. 家庭結(jié)構(gòu) B. 教養(yǎng)方式 C. 個體行為 D. 親子關(guān)系

　　2.父母的行為可以分為（ AD ）

　　A. 專制型 B. 民主型 C. 溺愛型 D. 放任型

　　3、下列各項對環(huán)境表述正確的是（ ABC ）

　　A. 指人生活在其中并受其影響的一切外部條件的綜合。

　　B. 包括人賴以生存的自然條件的綜合

　　C. 包括人生活于其中的各種社會條件、社會關(guān)系、社會意識形態(tài)等的綜合

　　D. 是我們所無法控制的

　　4、心理健康教育重在預(yù)防，在具體實施預(yù)防教育的過程中，要遵循“三早”原則（ ABC ）

　　A.早進(jìn)行 B. 早準(zhǔn)備 C. 早干預(yù) D. 早治療

　　5、狹義的心理健康教育檔案是指對下列哪些材料的集中保存（ ABC ）

　　A.個體心理發(fā)展變化特點 B.心理測驗結(jié)果

　　C.學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)記錄 D.學(xué)生學(xué)籍資料

　　6、在建立心理健康教育檔案過程中，貫徹經(jīng)濟性原則的基本要求是（ ABC ）

　　A.根據(jù)學(xué)校實際情況，精心選擇建檔內(nèi)容 B.分類建檔

　　C.選擇合適的心理測驗量表 D.沒有足夠的人力、物力和財力，就不建檔

　　7、心理健康教育室的開放時間可視人員數(shù)量和經(jīng)費狀況實行( AB )

　　A.定期和不定期開放 B.全天開放和擇時開放

　　C.隨意開放 D.有人來訪開放、無人來訪關(guān)閉

　　8、心理健康教育的組織管理評估的內(nèi)容有（ ACD ）

　　A.領(lǐng)導(dǎo)重視程度 B.學(xué)生重視程度 C.管理機構(gòu) D.管理過程

　　9、下列哪些稱謂不能指稱專職從事心理健康教育的人員（ ABC ）

　　A.心理咨詢師 B.心理治療師 C.心理醫(yī)師 D.心理健康教育工作者

　　10、心理咨詢的談話特點表現(xiàn)為（ BCD ）

　　A 客觀化 B 個人化 C 深入化 D 過程化

　　三、判斷題（只判斷對錯，不解釋理由。正確的在題后括號里打“√”，錯誤的打“×”）

　　1、心理咨詢服務(wù)的對象是精神病患者。（ X ）

　　2、咨詢過程中，來訪者和咨詢師是平等的。（√ ）

　　3、阿德勒療法是現(xiàn)代心理治療的奠基石。（ X ）

　　4、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是咨詢師選擇和確定咨詢目標(biāo)的重要依據(jù)之一。（ X ）

　　5、尊重是一種占有式的關(guān)懷。（X ）

　　6、具體化指在咨詢會談中具體澄清重要的事實以及特殊的情感。（ √ ）

　　7、同情性傾聽是一種必要的傾聽方式。（ X ）

　　8、封閉式團(tuán)體允許中途加入新成員。（ X ）

　　9、青春期既是一種生理現(xiàn)象，又是一種心理現(xiàn)象。（√ ）

　　10、心理熱線與聊天熱線有本質(zhì)的區(qū)別。（ √ ）

　　四、簡答題

　　1、學(xué)業(yè)落后的兒童是指學(xué)習(xí)成績低下的兒童。其涵義是：

　　答：（1）智力正常，但學(xué)習(xí)中有嚴(yán)重困難。

　　（2）在某些特殊能力或?qū)W習(xí)技能上有一定的缺陷；

　�。�3）能力的缺陷不是生理或身體上的原發(fā)性缺陷所造成，也不是由于情緒障礙、教育與環(huán)境剝奪造成；

　　（4）這些兒童要達(dá)到一般學(xué)習(xí)或達(dá)到教育大綱所要求的水平需要額外的督促與輔導(dǎo)，有的甚至需要特殊的教育與幫助。

　　2、咨詢師的自我概念對咨詢的影響是？

　　答：個體能否獲得健康的自我概念，主要取決于一個人在童年早期能否得到積極關(guān)注。一個有效能的心理咨詢師需要具有積極、正向的自我概念。就是說一個有效能的咨詢師是具有高自我價值的人，他能接受自己和自己的本性，也能接受真實的自我與理想的自我的不符之處。

　　如果咨詢師沒有健康、正向的自我概念，就無法做到了解自己、接納自己，也無法做到內(nèi)外協(xié)調(diào)，真誠一致，也就實現(xiàn)不了在咨詢中助人的目的。

　　3、心理咨詢關(guān)系的建立。

　　答：心理咨詢員主動與來訪者建立良好的咨訪關(guān)系，有利于來訪者的成長與改變。良好的咨訪關(guān)系是咨詢員與來訪者之間相互尊重、相互接納、相互信任、攜手共進(jìn)的關(guān)系。這種良好的咨訪關(guān)系的形成與發(fā)展，要求咨詢員自始至終具有較強的、內(nèi)化在觀念和態(tài)度中的專業(yè)能力。這些人格化的專業(yè)能力包括同感、尊重、真誠、積極關(guān)注等特質(zhì)。

　　4、心理健康教育的主要任務(wù)是？

　　答：（1）、面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育；

　�。�2）、向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補救性和矯治性的心理咨詢和輔導(dǎo)；

　　（3）、面對教師和家長開展心理健康教育工作，從而間接促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

　　五、名詞解釋

　　差異性原則 ：差異性原則是指心理健康教育要關(guān)注和重視學(xué)生的個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需

　　要，開展形式多樣、針對性強的心理健康教育活動，以提高學(xué)生的心理健康水平。

　　心理健康教育績效評估：心理健康教育績效評估是根據(jù)一定的價值觀和目標(biāo)，運用可操作的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)地搜集信息、資料分析和整理，對心理健康教育的活動、過程及結(jié)果進(jìn)行價值判斷，從而為不斷完善和決策提供依據(jù)的過程。

　　個別咨詢：咨詢師面對的是一個來訪者，建立起一個一對一的咨詢關(guān)系。

　　積極關(guān)注：積極關(guān)注是一種共情的態(tài)度，指咨詢師以積極的態(tài)度看待來訪者，注意強調(diào)他們的長處，即有選擇地突出來訪者言語及行為中積極的方面，幫助來訪者認(rèn)識并利用自身的積極因素。

　　負(fù)向移情：來訪者對咨詢師是消極的，拒絕的。

　　六、案例分析

　　1、王朋是初二的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績較差，父母性格不合，對其教育常有爭執(zhí)，父親動輒打罵，母親則寵愛嬌慣。王朋這學(xué)期迷上了網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧。班主任劉老師課下經(jīng)常苦口婆心勸他要好好學(xué)習(xí)，多為父母著想，但是沒多大效果。劉老師很生氣，在一次上課的時候，當(dāng)眾責(zé)罵了他，說他“頑固不化，沒有羞恥心，還不如一頭動物”。當(dāng)天王朋離家出走。

　　請分析一下本案例中劉老師的失誤之處，并談?wù)劷處煈?yīng)如何正確地對待此類有問題的學(xué)生。

　　答案要點：

　　教師失誤之處：沒有站在學(xué)生的立場上理解對方的心情，難以和學(xué)生形成共鳴；沒有深入探究問題背后的真正原因，無法從根本上解決問題；當(dāng)眾責(zé)罵，不尊重學(xué)生的人格，傷害了學(xué)生的自尊心。

　　如何正確對待：針對此類學(xué)生，教師在咨詢輔導(dǎo)中要以建立關(guān)系為主，做到真誠、尊重、溫暖、無條件積極關(guān)注以及共情的理解，要有情感的交流，信任、理解，認(rèn)同、接納，關(guān)注與傾聽。要幫助學(xué)生深入探究問題背后的真正原因，設(shè)法從根本上解決問題；要把學(xué)生個別咨詢與家庭咨詢結(jié)合起來，解決家庭教育中存在的問題，使學(xué)校教育與家庭教育形成合

　　2、案例分析

　　這是一則為初中生設(shè)計的，融游戲、作業(yè)為一體的情緒體驗與表達(dá)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動。本次活動的題目是“了解自己的情緒”。主題是正視并表達(dá)自己的情緒。主要目的分為兩個方面：一是幫助學(xué)生學(xué)會承認(rèn)并正視自己的情緒；二是幫助學(xué)生認(rèn)識并表達(dá)自己的情緒。活動主要有以下幾個步驟：一是請學(xué)生勾勒自己一段時間內(nèi)的“情緒天氣圖”，主要借助一組情緒詞條讓學(xué)生清理自己的情緒體驗類型及性質(zhì)；二是借助切一切“情緒蛋糕”的方式，幫助學(xué)生清理以上各類情緒對自己生活的影響程度，即它們分別在你心中占據(jù)了多少時間，以上兩個步驟同時還輔之以學(xué)生的自我小結(jié)及陳述；三是教師小結(jié)。

　　請你根據(jù)上面的敘述，回答下列問題：

　　1.本次活動的主要特征是什么？

　　2.在實施過程中應(yīng)注意什么？

　　答案要點：

　　1、活動的特征即為團(tuán)體咨詢的特征：效率高，省時省力，資源豐富，成員之間互動，體驗深刻，團(tuán)體動力推動學(xué)生作出深刻改變，效果容易鞏固等等。

　　2、在實施過程中應(yīng)注意的事項：考慮學(xué)生的開放程度，注意學(xué)生的個體差異，要引導(dǎo)所有的學(xué)生參加。注意漸進(jìn)性的逐步深入�；顒硬灰�流于形式；練習(xí)結(jié)束之后學(xué)生之間坦誠的交流和分享不能忽視。給學(xué)生留有充足的時間進(jìn)行澄清、反思和分享。

【心理學(xué)考試題及答案】相關(guān)文章：

特崗教師心理學(xué)考試題答案06-28

理論力學(xué)考試題及答案06-28

消防基礎(chǔ)考試題及答案03-15

安全知識考試題及答案11-04

結(jié)構(gòu)力學(xué)考試題及答案06-28

壓強考試題庫答案06-28

心理學(xué)的試題與答案06-27

心理學(xué)試題及答案04-26

心理學(xué)試題與答案05-06

小升初數(shù)學(xué)重點考試題及答案分析07-03