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初一學(xué)生語文試卷分析
試卷分析是語文教學(xué)過程中的必要環(huán)節(jié),對提高教學(xué)質(zhì)量有重要的指導(dǎo)作用。一起來看看初一學(xué)生語文試卷分析吧!
初一學(xué)生語文試卷分析
一、試卷評價
七年級語文試卷總體上體現(xiàn)了命題者對語文教材的準確審視、對教材的全面把握與理解，關(guān)注了新課改對語文教學(xué)的基本要求。卷首寄語是對學(xué)生答題的提醒，娓娓道來，語重心長起到了提醒、鼓勵的目的。由易到難，難易適中，能全面考察學(xué)生一學(xué)期來的學(xué)習(xí)情況。附加題為古文閱讀，體現(xiàn)了新形勢下的課改理念。給同學(xué)們指明了學(xué)習(xí)中存在的問題和今后努力的方向。在假期中學(xué)生可以通過閱讀書本、網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑查漏補缺，力爭上游。
二、答題情況
本卷共130分，有附加題及卷面分各五分。最高分107分，最低分20分，優(yōu)秀率2.7%，及格率65%。學(xué)生普遍答完了，大多數(shù)同學(xué)卷面整潔、字跡工整認真。能看出學(xué)生對這次考試的重視程度。分析看80%同學(xué)基礎(chǔ)知識還是可以的，其中一部分同學(xué)在積累和運用部分能答滿分。但也有個別同學(xué)基礎(chǔ)上沒有認真下苦功。學(xué)生普遍失分主要在閱讀方面，尤其是在古文閱讀和古詩閱讀上，可見平時我們注重的太少。寫作方面全分50分。差異明顯。好的文章觀點鮮明、言辭流暢、旁征博引，字跡也漂亮、工整;而差的主題確立有誤，甚至還有的學(xué)生根本沒有主題;而且發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的“文體觀念”很淡薄，基本技能缺失;還有不少學(xué)生似乎在考前死背一些范文，作文中雷同的、模仿的層出不窮，這種作文得分也較低。
積累和運用：第1題考察注音;第2題考察漢子書寫;第3題考察成語運用;這三道題目相對簡單，學(xué)生完成情況很好。第4小題考察關(guān)聯(lián)詞、標點及病句修改，第5小題考察詩文背誦情況，學(xué)生有失分現(xiàn)象，表現(xiàn)在平時沒有下功夫。第6小題考察名著閱讀，作文農(nóng)村孩子，閱讀面相對狹窄，有50%的同學(xué)沒有答對。
綜合性學(xué)習(xí)：總分7分，題目比較簡單，是訓(xùn)練過的題目。所以學(xué)生答得不錯。
閱讀：它包括三個方面：現(xiàn)代文閱讀(課內(nèi)、課外各一篇)、文言文閱讀、古詩鑒賞。著重考查學(xué)生的閱讀能力、解題能力、語言感悟能力、理解鑒賞能力，以及學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀。兩篇現(xiàn)代文閱讀都涉及學(xué)生對知識的歸納、概括能力。提煉出有用的信息。對說明方法及其作用都進行了考察。有些同學(xué)上課不認真聽講。答案有誤。17小題失誤原因是學(xué)生對文言實詞的理解掌握的不夠扎實，該記住的沒有記住。18小題翻譯句子失分也很大，能翻譯大概，不能非常準確的`做到不失分。古詩閱讀失分是最嚴重的一部分。21小題鮮有人回答正確，學(xué)生們找錯呼應(yīng)的句子。22小題考察作者思想感情。學(xué)生可能對這首詞很陌生，又讀不懂文意，只好信口開河，詞不達意。
寫作：本次作文為補充命題作文。“此時此刻，我在掛念 ”有填父母、我的爺爺、遠方的姑姑、老師、成績、放假、草兔等。其中黃苑倪這樣開頭“思念是一種人的思想變化，我不知道為何人會思念?有時候，思念是痛苦的;有時候，思念是甜蜜的、幸福的。掛念和思念意思相近，只是情態(tài)變化不一樣罷了�！薄S著這個開頭我很有興致地看完了這篇作文，沒想到越到后面越有感觸，言辭懇切、語句通順，從文中我切實感受到姐妹情深，牽腸掛肚。是一篇難得的佳作。段安心的作文前三段開頭第一句話都是“爺爺，您知道我有多么牽掛您，思念您嗎?”看著這樣的作文，我都為他們而感動，確實寫出了真情實感。這同樣是一篇佳作。
三、今后教學(xué)建議
1、積攢摘抄本，并經(jīng)常翻閱。積少成多，達到水到渠成的目的。
關(guān)注語文積累與運用，進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強語文的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，要繼續(xù)加強漢字書寫的規(guī)范化教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，真正做到書寫規(guī)范、端正、整潔;古詩文默寫要加強對詞句的理解，避免錯別字。積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言。把有用的詞匯、句子摘抄下來以備用時所需。
2、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣、堅持寫日記習(xí)慣。
加強課內(nèi)外現(xiàn)代文閱讀，促進學(xué)生閱讀能力和解題能力的提高。文章是一個相對完整的系統(tǒng)，閱讀時我們不能孤立地看待文中的詞語、句子和段落，而要把它放在整篇文章中去審視、觀照。現(xiàn)代文閱讀教學(xué)時，教師要帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注課文整體，在整體把握的基礎(chǔ)上作綜合的分析。從整體出發(fā)，讓學(xué)生對自己喜歡的語段讀讀議議，由學(xué)生自己深入文本，仔細體味，從而得出屬于他自己的探究成果，平時閱讀做批閱提示，不要怕把書弄臟了，書臟了，只要你學(xué)到了知識，它就發(fā)揮了它的熱和光。養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣，這樣會提高很快。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。
3、注重規(guī)律，培養(yǎng)語感，落實文言文課堂教學(xué)。新課標規(guī)定的古詩文背誦篇目可以早早地計劃讀背，可以增加一定的閱讀量，尤其重視課文內(nèi)新掌握的字詞現(xiàn)象在課外的語段中的靈活運用。運用網(wǎng)絡(luò)知識拓寬知識面，多接觸古文知識，觀看名家課堂實錄，養(yǎng)成記筆記習(xí)慣，提高古文閱讀水平。提高概括運用能力。
4、掌握寫作技巧，吸引讀者，做到龍頭、鳳尾，豬肚子。
�、偌訌妼忣}指導(dǎo)�！澳サ恫徽`砍柴功”，只有認真審清題目，才能做到有的放矢，最終水到渠成。
�、陬}目要新、立意要高、選材要精、感情要真。一篇文章首先先看題目。再看開頭，然后是每一段第一句話，最后是結(jié)尾。盡可能恰當(dāng)?shù)赜眯┬揶o手法。如排比句的運用，有氣勢。上面兩例優(yōu)秀習(xí)作都是下了一定的功夫的。我們就要去學(xué)習(xí)，去運用。
�、厶幪幜粜慕詫W(xué)問，我們要先掌握素材，平時就應(yīng)該多觀察、多思考，然后學(xué)會整理，歸納總結(jié)，把間接經(jīng)驗變成直接經(jīng)驗，把別人的勞動成果為我所用，站的高，才能望得遠。
5、重視語文板書設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會畫結(jié)構(gòu)圖。
學(xué)習(xí)畫知識結(jié)構(gòu)圖可以讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，把知識進行分類整理、歸納，提高學(xué)生的概括、分析、整理能力。同時提高寫作水平。
同學(xué)們請沉下心來，認真審視我們自己，抓住平時美好的學(xué)習(xí)時光，好好學(xué)習(xí)。百尺竿頭，更上一層。
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