大班生活教學(xué)反思

　　導(dǎo)語：福報(bào)不夠的人，就會(huì)常常聽到是非；福報(bào)夠的人，從來就沒聽到過是非。以下小編為大家介紹大班生活教學(xué)反思文章，歡迎大家閱讀參考!

　　生活中處處有數(shù)學(xué)， 數(shù)學(xué)和我們的日常生活有著密切的關(guān)系。上課前兩天，我給孩子下發(fā)了調(diào)查表，當(dāng)時(shí)我還在想，應(yīng)該不會(huì)找到很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)的。今天早上，孩子們帶來了他們的調(diào)查表，調(diào)查表中呈現(xiàn)的內(nèi)容讓我刮目相看，他們竟然找到了這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，紅綠燈要用到數(shù)學(xué)（數(shù)字），買東西要用到數(shù)學(xué)（錢幣），看時(shí)間要用到數(shù)學(xué)（時(shí)間），玩撲克牌要用到數(shù)學(xué)（順數(shù)、倒數(shù)）等等。

　　《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題等�！边@些都強(qiáng)調(diào)了“學(xué)”數(shù)學(xué)就是為了更好地在生活中“用”數(shù)學(xué)。這就需要教師想辦法把數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成生動(dòng)、真實(shí)、可親身體驗(yàn)的生活事件讓幼兒“用”數(shù)學(xué)。今天的活動(dòng)，我和孩子就在自己身邊“用”數(shù)學(xué)。我和孩子一起測(cè)量桌子，我給孩子提供了一些自然測(cè)量材料：小本子、回形針、吸管、繩子、鉛筆等，通過不同的材料測(cè)量桌子的長(zhǎng)度和寬度，讓孩子了解測(cè)量工具的不同，測(cè)量的結(jié)果也是不同的。同時(shí)重點(diǎn)解決了測(cè)量的方法，如起點(diǎn)、終點(diǎn)、首尾相接、記錄的要點(diǎn)等。在孩子嘗試用不同工具進(jìn)行測(cè)量之后，我和孩子們一起都用尺子來測(cè)量相同長(zhǎng)度的本子，得出的結(jié)果也是一樣的。使孩子們明白了一個(gè)道理，為了大家方便，人們發(fā)明了尺子，有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，生活中才有了共識(shí)。

　　在幼兒操作活動(dòng)中，我給孩子提供了更大的操作平臺(tái)，不只在教室中，我們還走到了操場(chǎng)上，如量量滑滑梯、花兒、大樹等，讓孩子們用自己喜歡的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并且做好記錄，滿足了孩子的測(cè)量需求。他們?cè)诓僮髦袑?duì)比、討論，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。給幼兒與同伴足夠的交流和解決問題的體會(huì)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決日常生活中的問題，這是今后我們應(yīng)該努力嘗試的方向。

　　大班生活教學(xué)反思2

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

　　科學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》，就是這樣一個(gè)源于孩子們生活的活動(dòng)，通過活動(dòng)，我們引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)周圍世界中的數(shù)字。

　　在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我進(jìn)行了一定的修改，原目標(biāo)為：

　　1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、知道與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。

　　3、嘗試創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌。根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況及特點(diǎn)，我將目標(biāo)調(diào)整為：1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

　　在活動(dòng)開展的過程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們能夠找出各種數(shù)字，但是對(duì)于這些數(shù)字的功用不是很明確，那么，如何使這個(gè)活動(dòng)更為有效，把老師的.一味“填塞”變成孩子的主動(dòng)獲得、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)交流呢？我認(rèn)為，首先教師可在活動(dòng)前就有意識(shí)地提供一些物品，讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)、交流，老師可以在旁聽聽他們的想法，了解他們的已有經(jīng)驗(yàn)；其次，活動(dòng)本來源于孩子的生活，那么可利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一同收集印有數(shù)字的物品，當(dāng)然，在這一過程中，家長(zhǎng)的配合很重要，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道為什么要做這次收集活動(dòng)。除了這些準(zhǔn)備工作，當(dāng)然，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置也是至關(guān)重要的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該是層層深入的，不斷幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)。

　　第一、二個(gè)環(huán)節(jié)中，我主要引導(dǎo)孩子們相互交流，從同伴那里獲取其他的相關(guān)信息，由于準(zhǔn)備工作做的不夠充分，孩子們交流的情況不是非常理想，老師補(bǔ)充說明的成分較多。最后一環(huán)節(jié)，我加入了一個(gè)數(shù)字游戲，提高孩子對(duì)數(shù)字的敏感性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們表現(xiàn)得較積極，可能是有一定的挑戰(zhàn)性，他們非常愿意動(dòng)腦經(jīng)，對(duì)一些數(shù)字進(jìn)行重新排列組合。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我想孩子們對(duì)于“數(shù)字”這個(gè)朋友也會(huì)產(chǎn)生十分濃厚的興趣。