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小班科學(xué)活動(dòng)之有趣的圖形
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，并能正確說(shuō)出它的名稱。
2.知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象。
3.體現(xiàn)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2副、輕音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.利用幼兒的好奇心引入活動(dòng)。
今天楊老師帶來(lái)了好多的圖形寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天圖形寶寶想要和寶寶們做游戲，你們?cè)敢鈫?
2.分別出事三角形，正方形，圓形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
(1)圖形寶寶長(zhǎng)得什么樣子?請(qǐng)你用身體表現(xiàn)出圓形好嗎?(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)，玩過(guò)和見(jiàn)到的什么東西是圓形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
(2)三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣子呢(通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒感知三角形有角右邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(老師點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?哦，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)三角形的樣子(例如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)
請(qǐng)小朋友想想吃過(guò)，玩過(guò)和見(jiàn)到的什么東西是三角形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)
(3)正方形寶寶有幾條邊，幾個(gè)角，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)
師：正方形有四條邊，并且四條邊對(duì)等的，有四個(gè)角》
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想吃過(guò)，玩過(guò)和見(jiàn)到的什么東西是正方形的呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)
小朋友們真實(shí)善于觀察，樂(lè)于表現(xiàn)的好寶寶。
3.通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
圖形寶寶最喜歡捉迷藏了，小朋友喜歡捉迷藏嗎(喜歡)，看圖形寶寶不見(jiàn)了(出示準(zhǔn)備的物品)，原來(lái)他們藏在下面的這些物品里，請(qǐng)小朋友們把他們找出來(lái)，放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好嗎(出示三張大的圖形寶寶)
幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到對(duì)的圖形寶寶家里。
4.圖形寶寶變魔術(shù)，鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
(1)圖形寶寶不僅會(huì)捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡出現(xiàn)了!
(2)教師分別出示自制圖形拼擺圖(熱帶魚)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前拆分，組合。
這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家，把小魚取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚變回去?(幼兒回答)
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!
(3)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺，組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))
(4)將幼兒的拼擺圖形及時(shí)拍照，展示給其他小朋友觀看。
活動(dòng)小結(jié)：
圖形寶寶能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)希望你們能變出更多的造型。(鼓掌)
活動(dòng)延伸：
游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺。 結(jié)束。
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