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小學(xué)語(yǔ)文荷花課件
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)10個(gè)生詞;理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀的能力,閱讀想象能力;背誦課文;養(yǎng)成積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣。
3.情感目標(biāo)：欣賞荷花的美麗,體會(huì)大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解白荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫(huà)”。
【課前準(zhǔn)備】
課前，教師將師生合作搜集到的荷花相關(guān)資源制作成幻燈片：分別為“荷花文化”、“課文學(xué)習(xí)”，“荷花圖展”、“荷花知識(shí)”等。這當(dāng)中既包括課堂教學(xué)所用的資源，也包括供學(xué)生課后拓展性學(xué)習(xí)的資源。
【教學(xué)方法】
1.采用不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美。
2.利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞荷花的美麗，體會(huì)大自然的神奇美妙，讓學(xué)生伴隨著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)，入情，動(dòng)情，移情，抒情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3.組織學(xué)生小組討論，合作探究，解決教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)考考大家，咱們比一比，看誰(shuí)最聰明!“美麗小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，綠裙水上漾�！贝蛞恢参�(荷花)
2.今天咱們就一起去荷塘看荷花。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知
1.師出示掛圖：看，說(shuō)著說(shuō)著，荷塘就到了(出示掛圖)。師范讀課文。
2.自由讀課文，把課文讀正確、流利，認(rèn)記生字。
3.出示生詞，指讀，正音：
荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、隨風(fēng)飄動(dòng)
4.師：看了荷花，聽(tīng)了描述，你最想說(shuō)的是什么?
三、指導(dǎo)識(shí)字
1.出示生字認(rèn)讀，組詞。
2.觀察描寫(xiě)，識(shí)記字形
3.集體交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥范寫(xiě)：
形近字的區(qū)別：裳和常、蜻和晴
4.書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
5.自評(píng)互評(píng)。
四、背誦自己喜歡的課文段落
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛。(伴樂(lè))聽(tīng)，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，叮叮咚咚的泉水聲�？矗怀氐暮苫ㄩ_(kāi)了。荷葉挨挨擠擠，微風(fēng)吹來(lái)，搖擺著身體好像在跳舞;再看，那迷人的荷花，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣全開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，就像一張張可愛(ài)的小臉;有的還是花骨朵。真美啊!同學(xué)們，趕緊睜開(kāi)眼睛看看吧!(荷花視頻)
2.誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下剛才看到的荷花?
3.太棒了，老師覺(jué)得你們就是偉大的小詩(shī)人，把荷花形容得這么美!說(shuō)起看荷花最入迷的人要數(shù)葉圣陶爺爺了，他看著荷花時(shí)仿佛自己也變成荷花，在風(fēng)中翩翩起舞!今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺寫(xiě)的《荷花》。(板書(shū)課題)齊讀課題。
二、品讀課文第2、3自然段，體會(huì)荷花的美
1.打開(kāi)書(shū)本第8頁(yè)，咱們到書(shū)本上去看看荷花。請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀課文一次，一邊讀一邊思考：作者筆下的荷花是怎樣的?(幻燈出示：表格練習(xí)題)
2.完成表格：
作者是怎樣描寫(xiě)荷葉的?(挨挨擠擠，像碧綠的大圓盤(pán))荷花呢?(有的……有的……有的……)
3.串問(wèn)串讀：荷葉……(小出示幻燈1)，白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的……(小出示幻燈2)，有的……(小出示幻燈3)，有的……(小出示幻燈4)。
4.“像個(gè)大圓盤(pán)”，這是從哪方面描寫(xiě)荷葉?(樣子)
“有的……有的……有的……” 又是從哪方面來(lái)寫(xiě)荷花的?(姿態(tài))
在這一段里，作者抓住了荷花的樣子、姿態(tài)來(lái)描寫(xiě)，還從哪方面來(lái)描寫(xiě)呢?(顏色)
5.碧綠，潔白，嫩黃，這些顏色碰撞在一起，色彩非常明麗。真像一幅畫(huà)呀。
6.讀了課文，我們體會(huì)到文中的我，是在仔仔細(xì)細(xì)地看荷花，有滋有味地看荷花。我想，看荷花是這樣，讀荷花更需要這樣。就這么仔細(xì)地、有滋有味地再來(lái)讀讀第二自然段，一邊讀一邊找，把你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子劃下來(lái)，體會(huì)體會(huì)，這句子美在什么地方。
7.品讀：白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。(出示幻燈)
我也覺(jué)得這個(gè)冒字用得特別美，同學(xué)們，請(qǐng)用心讀讀前后幾句話(huà)，想想，“冒”字還可以換成別的什么字?(“跳”“探”“蹦”“伸” “鉆”)
但是，你們說(shuō)的這些字眼作者都沒(méi)用，就用了這個(gè)“冒”字，為什么?你們先讀讀這段課文，體會(huì)體會(huì)，你覺(jué)得荷花從挨挨擠擠的荷葉之間怎么樣地長(zhǎng)出來(lái)，心情是怎樣的，才可以叫做冒出來(lái)。
三、回到整體，小結(jié)全課
1.齊讀課文：這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的荷花，大家都被這美景陶醉了，我們?cè)賮?lái)感受一下荷花的美……
2.總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《荷花》這篇課文，欣賞了葉圣陶爺爺筆下如詩(shī)如畫(huà)的荷花，更感受到了大自然神奇的力量。同學(xué)們，都讓我們熱愛(ài)大自然，做生活中的有心人吧!
3.下課之后，把課文讀熟，把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。
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