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網絡文學是否進高校課堂
近日，在湖北省舉辦的首屆網絡文化節(jié)上，一些專家提出，網絡文學發(fā)展迅猛，高校應開設網絡文學選修課。此話題引起各方熱議。
掀起閱讀熱潮的網絡文學，曾高舉的是“草根”大旗，能否邁進精英云集的高校門檻？它離高校課堂究竟有多遠呢？
網絡文學火在高校課堂之下
華中師范大學文學院學生王歆博從大二開始關注網絡小說，《誅仙》《盤龍》《斗羅大陸》《佛本是道》……他可以滔滔不絕地點評各部小說的優(yōu)劣。
“奇遇和餡餅都落在了主人公的頭上，主人公開始和我們一樣是小角色，后來成為通天的人物，這讓我有一種快感。”小王告訴記者，閱讀網絡小說讓他滿足了從一個小角色到一個大人物的轉換。而在《琴帝》《佛本是道》這些小說中，作者將中國道家，佛家和《山海經》的諸神整合成一個完整相互關聯的體系。盜墓系列和《青囊尸經》又融入中國文化特色的風水學和傳統(tǒng)醫(yī)學。小王說，讓自己去研究這些東西肯定看不懂，但通過閱讀小說學習這些知識的過程很有趣。
小王還曾經寫過關于網絡文學的論文，結果這篇文章因沒有得到科任老師的認可而無法發(fā)表。“主要還是題材問題，老師說他對網絡小說不了解�！�
近年來，網絡文學獲得讀者和學者的關注。據不完全統(tǒng)計，全國有近３００個站，網絡作品的出版量以每年２５％左右的速度增長，全國大部分的書城都開始設立網絡作品專柜，此外，網絡原創(chuàng)小說還衍生出諸如電影、電視、動漫、游戲等其他樣式的文化產品。
“大學里的文學研究，就是要關注當下文學的發(fā)展，而網絡文學正是勢頭強勁的熱點，怎么能忽略和回避呢？”文學評論家劉川鄂說，網絡文學固然佳作不多，但它語言鮮活，具有非凡的想像力。十余年間，網絡文學已發(fā)展壯大，一些網絡作家實力已不在傳統(tǒng)作家之下，“網絡文學與傳統(tǒng)文學有何異同，讀者的閱讀心態(tài)和文學趣味，網絡文學如何影響文化產業(yè)，都很值得討論�！�
劉川鄂對《明朝那些事兒》、《鬼吹燈》等作品十分推賞，因為它們的影響力實在太大，“對老師而言，教網絡文學是挑戰(zhàn)，因為有些老師對網絡文學不熟悉，更別說評判了。但學生應該是很有興趣的。”
網絡文學冷在高校課堂之上
盡管高校學生對網絡文學的火熱程度不言而喻，湖北高校卻大多沒有開設專門的選修課。記者發(fā)現，大學論文中研究網絡文學的不在少數，但高校中只有一些綜合性選修課會涉及網絡文學，如湖北大學文學院的當代文學前沿問題研究等。全國也是如此，劉川鄂介紹，網絡文學研究比較知名的只有少數幾所高校，如中南大學教授歐陽友權，推出的一些研究著作影響較大。
和象牙塔里的沉寂截然相反的是，文學界里網絡文學正風起云涌。去年１０月，中國作協(xié)破天荒對網絡文學進行十年盤點，歷時達半年之久；今年３月，湖北省作協(xié)開門迎接網絡寫手，轟動全國；書市上，傳統(tǒng)文學頂級作家的銷量，也難及網絡熱門寫手。從讀者數量看，網絡文學已經從當年的“非主流”，到現在比肩甚至超越了傳統(tǒng)文學。
許多高校教師對于網絡文學作品文學價值產生懷疑。“或許以后可能會出現好的作品，在我看來現在還沒有一部網絡作品稱得上經典。”劉兮穎老師平時喜歡看看網絡小說，但僅僅限于娛樂和放松�！拔艺J為在課堂上還是應該抓住時間來研讀經典，畢竟這些作品都是經過時間檢驗�！蔽錆h某高校研究生康光磊說，如果你知道你讀的小說使用軟件生成，你還想讀嗎？這種閱讀基本上是在浪費時間。
“盡管網絡文學作品良莠不齊，但這并不影響高校課堂應該引入網絡文學。”華師新聞傳播系副教授魏天真一直關注研究網絡文學，她認為大學是一個自由和開放的地方，網絡文學可以引入多元的價值觀，開拓學生視野。
有專家認為，網絡文學的學習和傳統(tǒng)文學不一樣，它是社會現象和大眾心理的表達，應該從這方面著手研究，而不僅僅是文學本身，它將促使中國文學走上多元化之路。網絡作家千里煙也叫好不已，她認為，應該帶著研究和評判的眼光去看待網絡文學，這是個從不成熟到成熟的過程，如果等大部分作品都成為精品再來研究就為時已晚。
網絡文學下一站：高校課堂？
華中師范大學文學院博士生導師、中國當代文學學會理事、中國新文學學會理事王又平教授在接受采訪時表示，現在的網絡文學不太成熟，有一些比較好的作品，但距離經典作品差距甚遠離。作為一種文學現象，網絡文學值得關注，因為無論是其讀者構成還是生產機制上，都與傳統(tǒng)文學區(qū)別很大，華師已計劃在新修訂的文學史中增加網絡文學部分的內容。
據記者了解，師資和教材成為制約網絡文學進入高校的重要因素。一些教授文學的教師將網絡文學作品當作消遣來閱讀，看完之后也就忘了。王又平說教授說，了解網絡文學的老師多，但是真正精通的很少。
教材的編寫也是另外一個因素，也是幾乎所有受訪教師都提到一個問題，到底哪些應該做為有代表的作家和作品應該進入中國文學史，這本身就是一個問題。
采訪中，一些大學生并不反對網絡文學成為選修課，但他們認為，網絡文學良莠不齊，很多惡俗文化不值得學習，“教材”需要有所甄選；而且網絡文學最大特點是其自由性，如果課堂評講條條框框太多，反而限制了它的開放性。
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