文科生學(xué)好數(shù)學(xué)方法

　　數(shù)學(xué)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。下面就是小編整理的文科生學(xué)好數(shù)學(xué)方法一起來看一下吧。

　　對文科生來說，數(shù)學(xué)是他們最頭疼的一課。不少文科學(xué)生想學(xué)，但總是學(xué)不好，心里很著急。形成這種局面的原因我覺得有如下幾條：

　　１．被動(dòng)學(xué)習(xí)．許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)．表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”．沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

　�。玻畬W(xué)不得法．老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法．而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背．也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微．

　�。常�不重視基礎(chǔ)．一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海．到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”．

　　4．缺乏信心恒心和毅力，對生活悲觀失望，恒心有的同學(xué)時(shí)常會被一些摧人奮進(jìn)的、真實(shí)的故事感動(dòng)著，也很容易下決心。盡管知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)勤奮，但無法持之以恒，容易原諒自己。有的學(xué)生不對簡單的公式、公理、定理進(jìn)行記憶、理解，不明算理，機(jī)械地照搬公式，不能進(jìn)行靈活運(yùn)用；有的學(xué)生不注意觀察、不進(jìn)行聯(lián)想、不進(jìn)行比較，不顧運(yùn)算結(jié)果，盲目推演，缺乏合理選擇簡捷運(yùn)算途徑的意識；運(yùn)算能力差。

　　要擺脫這種局面，我覺得同學(xué)們應(yīng)作到以下幾點(diǎn)：

　　一、樹立信心，克服急躁心理

　　相信自己經(jīng)過努力肯定會有所提高，肯定能將數(shù)學(xué)學(xué)好。但也要認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，分析問題。

　　解決問題，運(yùn)算能力強(qiáng)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度．

　　二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1．制定計(jì)劃。使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力．但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志．切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。比如，每天只抓兩個(gè)知識點(diǎn)。補(bǔ)習(xí)之前把自己從前與之相關(guān)的錯(cuò)題找出來，再好好想想，為什么錯(cuò)？現(xiàn)在做這題目還會不會出錯(cuò)？這叫“找準(zhǔn)敵人，逐個(gè)擊破�！泵康街苣┏槌鰞晒�(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)這一周的知識點(diǎn)。

　　2．作好四個(gè)步驟兩個(gè)環(huán)節(jié)，即課前自學(xué)，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)；

　　獨(dú)立作業(yè)，解決疑難和系統(tǒng)小結(jié)。

　�。�1）課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)．

　�。�2）上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)．知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼．

　�。�3）及時(shí)復(fù)習(xí)；將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上。

　�。�4）獨(dú)立作業(yè)：獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)。

　�。�5）解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，請教老師和同學(xué)；通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程．解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍．對錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。系統(tǒng)小結(jié)是將數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化的過程，是將樹木變成森林的升華。

　　3．發(fā)展高中數(shù)學(xué)思維。發(fā)展高中數(shù)學(xué)思維最有效的方法是通過解決問題來實(shí)現(xiàn)。解決數(shù)學(xué)問題時(shí)注重變換思維的方式，沿著多方面去探索解決問題的途徑和方法。對那些不具體的、抽象的數(shù)學(xué)問題常常不能抓住其本質(zhì)，轉(zhuǎn)化為已知的數(shù)學(xué)模型或過程去分析解決。消除數(shù)學(xué)思維定勢的消極作用，放棄一些陳舊的解題經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新的問題的特點(diǎn)作出靈活的反應(yīng)，變換思維的方式，發(fā)展更合理有效的思維模式，培養(yǎng)多嘗試、多探索最簡單、最好的方法解決問題的習(xí)慣。

　　4.靈活運(yùn)用公式，舉一反三，注意觀察，合理聯(lián)想，善用比較意識，有助于運(yùn)算能力的提高。

【文科生學(xué)好數(shù)學(xué)方法】相關(guān)文章：

高中數(shù)學(xué)方法總結(jié)07-09

我是文科生，考中醫(yī)可以嗎？中醫(yī)的就業(yè)前景怎么樣？哪個(gè)大學(xué)好呢？07-14

文科生最好的專業(yè)06-29

文科生的就業(yè)前景07-02

文科生就業(yè)前景？07-14

文科生專業(yè)就業(yè)前景07-02

女孩文科生熱門專業(yè)07-02

文科生就業(yè)熱門專業(yè)07-02

文科生的專業(yè)有哪些07-02

文科生有哪些好的專業(yè)06-28