- 相關(guān)推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)課件
用課件教學(xué)照樣也可以因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)課件，希望對你有幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)課件一
設(shè)計說明
本節(jié)課學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法及整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要突出以下兩個方面。
1．注重學(xué)生對算理的理解，用直觀運(yùn)算幫助學(xué)生掌握計算方法。
在教學(xué)中，為了使學(xué)生真實(shí)地理解算理，組織學(xué)生擺人民幣模型，在點(diǎn)子圖和表格中進(jìn)行計算，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生心領(lǐng)神會，為學(xué)生進(jìn)行算法運(yùn)算打好基礎(chǔ)。
2．從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體現(xiàn)算法的多樣化。
枯燥的計算往往會令學(xué)生感到乏味。在教學(xué)中，為了避免出現(xiàn)此類狀況，尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生自主探究不同的.算法，并借助多種手段幫學(xué)生理解算理，呈現(xiàn)多種計算方法，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 人民幣模型
學(xué)生準(zhǔn)備 人民幣模型 帶有表格和點(diǎn)子圖的題卡
教學(xué)過程
⊙情境導(dǎo)入，引出問題
1．情境導(dǎo)入。
課件出示教材32頁情境圖。
師：暑假的一天，同學(xué)們準(zhǔn)備到海濱游泳場去游泳，他們先來到了海濱游泳場的游泳用品銷售處，選購一些游泳用品，這里的商品真是琳瑯滿目�。�
2．引出問題。
師：請大家仔細(xì)觀察畫面，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？
請學(xué)生全面地說出畫面上提供的數(shù)學(xué)信息。(有3個同學(xué)在買游泳用品，泳衣每件28元，泳褲每條13元，泳帽每頂9元，泳圈每個12元，皮球每個18元，泳鏡每個16元)
師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
請學(xué)生自主提出問題，教師板書。
設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉而感興趣的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考，興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)活動中來。
⊙自主探究，學(xué)習(xí)新知
1．探究12×3的計算方法。
(1)在學(xué)生所提問題中選出：買3個泳圈需要多少元？(課件出示)
師：要求買3個泳圈需要多少元，就是求什么？怎樣列出算式呢？
學(xué)生根據(jù)題意列出算式：12×3。
(2)嘗試計算。
師：這道題你們能自己算出得數(shù)嗎？試試看。
學(xué)生嘗試獨(dú)立算出得數(shù)。
(3)集體反饋交流，展示算法。
師：你們是怎樣算的？說說你的想法吧。
預(yù)設(shè)
生1：因為12×3表示3個12相加的和是多少，所以可以用連加計算，12＋12＋12＝36。
生2：把整十?dāng)?shù)和個位數(shù)分別與一位數(shù)相乘，再把兩個乘積相加，10×3＝30，2×3＝6，30＋6＝36。
(4)用人民幣模型演示算理。
師：現(xiàn)在我們一起擺人民幣模型，演示一下第二種算法。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)課件二
教學(xué)內(nèi)容
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書?數(shù)學(xué)》三年級上冊教科書第104頁主題圖及第105頁例1、例2。
教學(xué)目標(biāo)
�、偻ㄟ^猜測、試驗、論證，讓學(xué)生初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的猜想意識、表達(dá)能力以及初步的判斷和推理能力。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，能對一些事件的可能性做出正確判斷。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
每個小組準(zhǔn)備兩個盒子（1號盒和2號盒），8個白球，4個紅球和4個橙球和藍(lán)球。
教學(xué)過程
一、 動畫片導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)生觀看喜洋洋和美羊羊的賽跑比賽（懶洋洋當(dāng)裁判），同學(xué)們猜測一下誰會贏？
師：在我們的生活中，很多事情的發(fā)生都有它的可能性，這節(jié)課我們就一起來研究事件發(fā)生的可能性。（板書：可能性）
二、 聯(lián)系實(shí)際，探索新知
�。ㄒ唬�1、師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起來玩游戲，你們開心嗎？但一定要聽從老師的`指揮，能做到嗎？（生：能）
2、師：看！老師這里有一個什么的魔術(shù)盒子，里面裝著一些球，我請同學(xué)們隨意的摸出一個球，只要放到我的耳邊，讓我聽一聽，我就知道它是什么顏色的，相信嗎？
3、生摸球（找3到4名學(xué)生摸球）
4、師都猜是白色的。
5、師：怎么樣，老師厲害吧！知道老師為什么猜的這么準(zhǔn)嗎？
6、生：發(fā)表意見，達(dá)成一致，盒子里面的球都是白色的。
7、師：同學(xué)們真聰明，事先老師知道這個盒子里裝的都是白色的球，所以無論同學(xué)們怎么摸，摸出來的球一定是白色的。（板書：一定）
�。ǘw驗“不可能”
1、師：同學(xué)們，你們還想玩嗎？看，老師在接著領(lǐng)你們玩一個抽獎的游戲，好不好？（師拿出一些事先購買的學(xué)習(xí)用品當(dāng)做獎品），只要你們從這個盒子里摸出白色的球，這些獎品就是你們的了，想要嗎？
生1：沒中獎
生2：沒中獎
生3：沒中獎
2、師：這幾名同學(xué)的運(yùn)氣是不是太差了，怎么都沒中獎那？
3、生猜想（各抒己見），最后認(rèn)為盒子里面根本就沒有白色的球，所以無論怎么摸都不可能中獎。
4、師：如果你們讓全班同學(xué)都摸到，可能摸出白色的球嗎？（不可能）（板書：不可能）
�。ㄈw驗“可能”
1、師：老師根本沒有放入白色的球讓你們來摸球中獎，你們心里平衡嗎？那該怎么辦那？
2、生：把白色的球放進(jìn)盒子里
3：師：這回盒子里面有白、黃、紅、藍(lán)、綠五種顏色的球了，你們就一定能中獎嗎？
4：生：不一定，可能中獎，也可能不中獎，因為盒子里還有其它顏色的球。
5：師：那你們覺得會摸出什么顏色的球那？
6：五種顏色都有可能
7：師：也就是說這五種顏色的球他都有可能摸到，因此，我們說，他可能中獎，也可能不會中獎，我們就用“可能”來描述這件事情。（板書：可能）《讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課的特殊之處在于讓學(xué)生經(jīng)歷了“猜測——體驗——推想——驗證”的過程，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的摸獎游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，獲得愉快的數(shù)學(xué)體驗，并在體驗中有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，有所感悟�！�
三內(nèi)化提高
1、判斷生活中的事件
三天后會下雨；
我從出生到現(xiàn)在沒吃過一點(diǎn)兒東西；
地球每天都在轉(zhuǎn)動；
吃飯時，人用左手拿筷子；
世界上每天都有人出生；
太陽從西邊升起。
2、動手涂顏色
摸出來的可能是黃球
摸出來的不可能是紅球
摸出來的一定是白球
四：聯(lián)系生活，放飛思維
1、同學(xué)們，你們能用“可能”“一定”和“不可能”這些詞來描述一些生活中的事件嗎？
五：課堂總結(jié)
【小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)課件】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)好課件（精選10篇）08-13
小學(xué)數(shù)學(xué)對稱課件（通用23篇）04-13
人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)課件（精選12篇）08-04
小學(xué)作文教學(xué)教案課件07-02
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)總結(jié)范文08-28
小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計02-28
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》的教學(xué)實(shí)錄07-04
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)05-21