禮儀教育對(duì)孩子的影響

　　在生活中，我們教孩子禮儀知識(shí)可以讓孩子從小懂得講文明講禮貌，這對(duì)他的成長(zhǎng)是非常有利的。以下是小編為大家整理好的禮儀教育對(duì)孩子的影響，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！

　　禮儀教育對(duì)幼兒的重要性【1】

　　幼兒禮儀教育是幼兒社會(huì)性教育的一個(gè)重要部分，3～6歲正是習(xí)慣養(yǎng)成的敏感時(shí)期，抓住這一時(shí)期培養(yǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，使幼兒從小學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮，將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，所以禮儀教育要從小抓起。

　　☆發(fā)揮表率的作用

　　在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動(dòng)，可以說(shuō)教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。因此，我們?cè)陂_(kāi)展幼兒禮儀教育活動(dòng)之前，首先要組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，使教師進(jìn)一步明確自身的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的個(gè)人魅力。在行為上，要求老師舉止端莊，語(yǔ)言文明，禮貌對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格：在儀表上衣著大方，不化濃妝，不穿奇裝異服。教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，做到嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表、做學(xué)生的楷模。在工作中，要愛(ài)生如子，關(guān)心學(xué)生，以理服人，不體罰學(xué)生。對(duì)待同事團(tuán)結(jié)謙讓、互敬互幫。

　　☆潛移默化地教育幼兒園的日�；顒�(dòng)內(nèi)容多，幼兒每天接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果常規(guī)教育跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素影響。這就需要教師利用生活常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。  良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因?yàn)樾l(wèi)生影響人類的生活，所以培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。  生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一些家長(zhǎng)忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的.禮儀教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、寢舍規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺(jué)時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、遵守寢室規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。  文明禮貌的養(yǎng)成教育。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。  規(guī)范的養(yǎng)成教育。應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺(jué)地按照集體規(guī)范約束自己。如做早操時(shí)會(huì)自覺(jué)排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩；我們非常重視每周一的幼兒升旗儀式，禮儀兒童隊(duì)員服飾統(tǒng)一、整齊，齊步走向旗桿，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中升國(guó)旗，全場(chǎng)師生行注目禮等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。  ☆首先由家長(zhǎng)做起

　　孩子的禮貌行為來(lái)自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，在生活中，要處處嚴(yán)格要求自己，給孩子做好表率。我建議家長(zhǎng)們可以每天讓孩子背誦一些經(jīng)典，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，這樣不僅讓他們學(xué)到了做人的道理，同時(shí)可以增強(qiáng)幼兒的記憶力。

　　作為一名幼兒教師，我深知幼兒教育是人才培養(yǎng)的奠基工程，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段和終身教育的起始階段，我們有義務(wù)去幫助、教育孩子學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀。讓他們成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

　　禮儀教育對(duì)孩子的影響【2】

　　每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能知禮節(jié)，懂禮儀。那么，該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育呢？在日常生活中，無(wú)論是探親訪友，還是在家中招待親朋好友，這都是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀，提高社交能力的好機(jī)會(huì)。

　　讓孩子學(xué)會(huì)待客之禮

　　在等待客人拜訪前，對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育也是很有必要的。

　　告訴孩子見(jiàn)了客人應(yīng)面帶微笑，起立主動(dòng)問(wèn)好。對(duì)客人的提問(wèn)，必須認(rèn)真回答。要孩子以小主人的身份熱情招待客人，為客人端茶送水。在父母與客人交談時(shí)，不要隨便插嘴、吵鬧。不對(duì)客人評(píng)頭論足，不討要禮物等。客人臨走時(shí)，也要孩子送至家門口，說(shuō)：“再見(jiàn)，下次再來(lái)!”等禮貌用語(yǔ)。

　　當(dāng)然，父母的言行舉止是孩子學(xué)習(xí)社交禮儀的最好榜樣。因此父母一定要以身作則，給孩子好的影響。平時(shí)，父母就應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多實(shí)踐，鼓勵(lì)孩子參加各種人際交注活動(dòng)。對(duì)孩子的禮貌行為及時(shí)肯定贊揚(yáng)，讓孩子體驗(yàn)到禮貌行為帶來(lái)的`愉悅，以利于鞏固，重復(fù)這種行為，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　另外，值得父母注意的是：當(dāng)著客人的面，千萬(wàn)不要責(zé)怪孩子，這會(huì)讓客人難堪，孩子惱怒。不要當(dāng)著客人和孩子的面將自己的孩子與別人的孩子作比較，這樣會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心。

　　在探親訪友中讓孩子學(xué)禮儀

　　父母可在去做客的路上，以交談的方式對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育，這常常是十分有效的，因?yàn)檫@時(shí)父母說(shuō)的話，孩子聽(tīng)得進(jìn)，記得牢。

　　父母應(yīng)告訴孩子要去哪里，怎樣稱呼主人，并介紹他們與父母的關(guān)系，與孩子自己的關(guān)系。鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子想出一些祝詞，向主人致以問(wèn)候。當(dāng)主人端上糖果糕點(diǎn)、茶水時(shí)，應(yīng)先道謝。然后用雙手去接。告訴孩子不要隨便玩弄主人家的擺設(shè)和物品，更不能任意開(kāi)柜子門、冰箱等�？紤]到主人可能會(huì)留客吃飯，父母也應(yīng)提前對(duì)孩子進(jìn)行餐桌禮儀教育，讓孩子吃出“文雅”來(lái)，要小口進(jìn)食，閉起嘴咀嚼，不要發(fā)出聲響來(lái)。挾菜、舀湯時(shí)動(dòng)作要輕，不要光挾自己愛(ài)吃的菜，也不要對(duì)菜的味道評(píng)頭論足。提醒孩子臨走時(shí)應(yīng)向主人道謝，說(shuō)“再見(jiàn)”。

　　兒童禮儀教育過(guò)程：

　　3－4歲：讓孩子學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。如教會(huì)孩子說(shuō)“你好”、“再見(jiàn)”、“請(qǐng)”、“謝謝”，會(huì)握手。

　　4－5歲：讓孩子學(xué)習(xí)使用“對(duì)不起”，吃飯時(shí)會(huì)請(qǐng)別人夾菜，會(huì)用手帕，不在嘴里塞滿食物時(shí)講話。

　　5－6歲：讓孩子學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)合舉止得體，不旁若無(wú)人大聲叫嚷，使用禮貌用語(yǔ)，守時(shí)和儀表整潔，學(xué)會(huì)做客和接待客人，尊重老人，愿意幫助殘疾人。

　　糾正孩子不良禮儀行為的方法：

　　溫和懲罰法：

　　對(duì)孩子的不良行為明確表示責(zé)備或不贊成，注視孩子的眼睛，說(shuō)清不對(duì)在哪里，為什么不對(duì)。

　　自然懲罰法：

　　以不危險(xiǎn)為前提，讓孩子在實(shí)施不良行為的過(guò)程中遭到自然的懲罰。

　　暫時(shí)隔離法：

　　在孩子因不良行為產(chǎn)生快樂(lè)時(shí)，讓孩子到一個(gè)單調(diào)乏味的地方，時(shí)間以1分鐘為原則，使其從快樂(lè)狀態(tài)轉(zhuǎn)為不快樂(lè)。

　　權(quán)利剝奪法：

　　暫時(shí)剝奪其權(quán)利，對(duì)糾正孩子不良行為很有作用。如對(duì)于孩子嚼口香糖后亂粘的行為，剝奪其一星期吃口香糖的權(quán)利。

　　我們的社會(huì)文明程度還有待提高，孩子眼中看到的還不是一個(gè)人人彬彬有禮、禮讓謙和的世界，一些家長(zhǎng)平時(shí)也不注意自己的言行和教育方式，孩子回到家庭這個(gè)小環(huán)境，在百般寵愛(ài)下，所有壞習(xí)慣都會(huì)故態(tài)復(fù)萌。所以，社會(huì)、家庭和教育單位配合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)能不斷運(yùn)用和鞏固良好禮儀的環(huán)境，才能使其內(nèi)化為孩子持久行為的最佳方式。

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