六年級上語文試卷分析

　　在六年級語文考試結(jié)束之后,需要做哪些試卷的分析呢?下面內(nèi)容由小編為大家分享六年級上語文試卷分析，一起來看看吧！

　　一、基本情況

　　1、試卷總體情況

　　試卷設(shè)計，凸現(xiàn)雙基要求，強調(diào)積累運用，關(guān)注學生的能力發(fā)展。著力引導教師在教學中打牢“雙基”，提高學生理解和運用語言文字的能力，引導學生養(yǎng)成良好習慣，提高語文素養(yǎng)的目的。

　�、袤w現(xiàn)重點：要求掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　�、隗w現(xiàn)實踐性，考查學生理解和運用語言文字的能力，體現(xiàn)了學以致用的原則。

　�、墼囶}體現(xiàn)開放性。習作題開放了選擇材料的空間，照顧了不同層次學生的習作能力。

　　2、各題得分情況

　　第一大題：基礎(chǔ)部分

　　1題，易題。主要考查學生基礎(chǔ)知識和能力，準確率這73%。從準確率看出，學生基礎(chǔ)不是很扎實。

　　2、5題，易題。主要考查學生的成語積累，準確率為90%。從準確率看出，學生掌握的比較扎實。

　　3題，易題。主要考查學生音序，準確率為92%。從準確率看出，學生掌握的比較扎實。

　　4題，易題。主要考查學生詞語，準確率為50%。從準確率看出，學生不是很好，近義詞難以分辨。

　　6題，較題。此大題重在考查學生積累教材中積累名言警句的情況。準確率為32%，可以看出學生積累名言掌握差。

　　7題，易題。此大題重在考查學生句子運用的情況。準確率為85%，可以看出學生掌握比較好。

　　8題，難題。此大題重在考查學生理解句子的能力。準確率為2.7%，可以看出學生掌握的實在太差。

　　9、10題，易題。此大題重在考查學生課文經(jīng)典句子的積累情況。準確率為95%，可以看出學生掌握比較好。但涉及課外的“梁山英雄好漢”的一處，得分率僅為56.7%，學生閱讀了但忘記了較多。

　　第二大題：閱讀部分

　　課內(nèi)閱讀，易題�？疾閷W生課文能力，準確率為64.8%。從準確率看出，學生從詞語、句子、標點三個方面修改文章的能力和習慣都很好。但理解深刻句子含義的能力較差。

　　第三大題：課外閱讀

　　較難題。該題重在考查學生概括理解能力，準確率僅為29.7%。從準確率看出，學生理解能力不強，不能根據(jù)具體的語言判斷其意思；回答問題的條理不強。

　　第四大題：習作題

　　該題的準確率為67.4%。從準確率看出，65%以上的學生能寫出符合題目要求的習作。但是也有35%的學生的做題習慣較差，在沒有認真讀題，弄明白題意的情況下就動筆寫作；還有一部分學生習慣了過程性檢測中與教材習作內(nèi)容完全一樣的習作試題，習慣了用“預制板”習作來參加考試，對稍作變化的習作試題就不能適應(yīng)，習作能力不強。

　　二、從成績統(tǒng)計分析中看到的問題

　　1、全鎮(zhèn)教學質(zhì)量發(fā)展不均衡

　　下表為全體抽測學生成績統(tǒng)計表

　　小學

　　合格率

　　平均分

　　鎮(zhèn)校

　　100%

　　84.87

　　中樓小學

　　100%

　　82.62

　　大塘小學

　　97.47%

　　84.32

　　宏潤小學

　　87.76

　　71.54

　　峰北小學

　　100%

　　86.81

　　從此表看出，各學校教學質(zhì)量發(fā)展不均衡。從比率看，中心校與完小合格率相差12個百分點，平均分相差15.33分。說明中心校教學質(zhì)量整體比完小高。特別要指出的是峰北小學，同樣是完小，但該校通過四年市級課題的研究，教學質(zhì)量明顯優(yōu)與其他完小，甚至超過中心校。

　　三、我們的思考：

　　1、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

　　“閱讀短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應(yīng)當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導。

　　3、誦讀古詩文，為人生奠基。

　　認真讀好古詩文讀本。1—4年級使用新版本讀本，5—6年級使用舊版本讀本，要讓每個學生達到滾雪球式的過關(guān)，平時多讓學生進行誦讀，達到自動化程度，而且在此基礎(chǔ)上多引導學生進行相關(guān)靈活運用的練習，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓學生不僅會背，還要會用。小學六年級語文試卷分析

　　4、大量閱讀課外經(jīng)典、優(yōu)秀書籍。

　　眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關(guān)于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。