內(nèi)科健康教育論文

　　導(dǎo)語：健康教育，通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式。下面是由小編整理的關(guān)于內(nèi)科健康教育論文。歡迎閱讀！

　　健康教育在消化內(nèi)科患者護理的應(yīng)用

　　摘要：目的探討健康教育應(yīng)用于消化內(nèi)科患者的護理方法的效果。方法選擇2014年7月至2015年7月我院消化內(nèi)科收治的100例患者隨機分為對照組和實驗組，對照組患者實用常規(guī)護理，實驗組患者在對照組的基礎(chǔ)上應(yīng)用健康教育。結(jié)果采用健康教育護理模式的實驗組患者在健康行為、臨床滿意度、護理前后心態(tài)改變上均優(yōu)于對照組，組間差異有統(tǒng)計學(xué)意義，且P<0.05，兩組患者比結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論對于消化內(nèi)科住院患者采用健康教育護理模式，患者表現(xiàn)上優(yōu)于常規(guī)護理服務(wù)，適合在臨床上推廣使用。

　　關(guān)鍵詞：健康教育；消化內(nèi)科；護理

　　消化內(nèi)科常見疾病有胃炎、胃潰瘍、消化不良、十二指腸潰瘍、胃穿孔等。隨著人們生活水平質(zhì)量的提高，消化系統(tǒng)疾病呈現(xiàn)上升的趨勢，對于消化內(nèi)科的住院患者的護理，應(yīng)根據(jù)其疾病和心理特點，給與針對性的健康教育，提高其對疾病的認識，重視保健，促進疾病康復(fù)[1]。本文通過對我院100例消化內(nèi)科住院患者進行不同方式護理途徑，現(xiàn)報告如下。

　　1、臨床資料

　　1.1一般資料。本文100例患者系我院消化內(nèi)科2014年7月至2015年7月收治，其中男55例，女45例，年齡38~82歲，平均年齡（47.5±12.5）歲，臨床表現(xiàn)上：34例胃炎，25例胃十二指腸潰瘍，14例胃穿孔，27例消化道出血，所有患者均不存在腦、心、肝等嚴重器官疾病，不存在惡性腫瘤，不存在意識障礙以及語言障礙等。按治療先后順序分為實驗組和對照組，每組50人，兩組在患者年齡、病情、病程表現(xiàn)上無積雪意義（P>0.05），符合對照標準。

　　1.2方法。

　　對照組進行常規(guī)臨床護理，實驗組在此基礎(chǔ)上進行健康教育護理模式，健康教育護理模式為：

　　①按照醫(yī)院的規(guī)章制度，對患者進行相關(guān)疾病的解釋及健康意識的培訓(xùn)，指導(dǎo)患者積極配合治療措施，并告知其遵醫(yī)囑進行治療的重要性以及治療期間應(yīng)遵循的飲食原則，包括所需攝入的營養(yǎng)物質(zhì)等[2]。

　�、诟鶕�(jù)不同患者的臨床特點，制定針對性的護理步驟，對患者的個體狀況、心理狀態(tài)進行了解，并進行與患者及其家屬的溝通，改善患者的身體及心理狀況、心理狀態(tài)進行了解，并進行與患者及其家屬的'溝通，改善患者的身體及心理狀況，指導(dǎo)患者改善日常生活習(xí)慣，告知引發(fā)疾病的相關(guān)因素，并在日常生活中予以有效避免[3]。在護理服務(wù)實施上，向患者講解各項治療的意義及注意事項，規(guī)劃好患者的康復(fù)及用藥飲食時間，使患者能夠在突發(fā)情況掌握應(yīng)急處理方法，并注意定期復(fù)查。通過對患者及其家屬講解健康教育的護理模式，讓其了解實施的意義和目的。

　　④胃潰瘍疾病是由于多種因素綜合產(chǎn)生的，患者擁有健康開朗的心理對胃潰瘍疾病臨床治療效果有重要意義，在進行藥物治療的同時還應(yīng)該對患者進行心理指導(dǎo)，因為該疾病本身具有遷延的性質(zhì)，因此很多患者均有著焦慮或者恐懼等心理，護理人員需要仔細觀察病通過心理疏導(dǎo)方法使得患者樹立對疾病治療的信心，養(yǎng)成良好的飲食以及生活習(xí)慣，注意勞逸結(jié)合。

　�、葸m當(dāng)?shù)幕顒幽軌蜃尰颊叩捏w質(zhì)有所增加，另外戶外運能能夠讓患者得到良好的睡眠質(zhì)量，減輕由于潰瘍疾病所帶來的輕微抑郁、焦慮等心理障礙，如果患者由于疾病原因出現(xiàn)嚴重失眠，則給與震驚類藥物治療，在服用藥物過程中應(yīng)該進行療效監(jiān)測，短期之內(nèi)服用即可，對于潰瘍程度嚴重且面積較大的患者如果使用鎮(zhèn)靜類藥物會是的胃酸變多，進而導(dǎo)致潰瘍面積進一步增大。⑥患者接受治療后24小時可以根據(jù)其實際情況給予食物，此時給予的食物主要是少量以及半流質(zhì)食物；食物選擇原則為：含有豐富蛋白質(zhì)、脂肪、維生素以及易消化的食物，少吃多餐為進食原則。

　　1.3觀察指標。

　　對兩組的患者依從性、焦慮程度、抑郁程度以及滿意程度進行觀察和對較。其中依從性評價主要采用以下標準：優(yōu)：患者治療過程中未發(fā)生忘記服藥、私自更改藥量等情況。良：患者在治療期間出現(xiàn)漏服等情況，每個月次數(shù)在3次以下，內(nèi)有私自更改藥物劑量等。差：患者長期出現(xiàn)漏服等，私自更改藥物劑量甚至自己更換藥物。焦慮程度主要采用焦慮自評量表SDS進行評分，滿分為100分，分值越高表示焦慮越嚴重。抑郁程度主要采用抑郁自評量表SAS進行評分，滿分為100分，分值越高越是抑郁越嚴重。

　　1.4統(tǒng)計學(xué)方法。

　　采用SPSS12.0軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和處理，以P<0.05，表示差異存在統(tǒng)計學(xué)意義。

　　2、結(jié)果

　　實驗組患者表現(xiàn)為優(yōu)41例，良7例，差2例，優(yōu)良率為96%，焦慮程度（25.43±5.34），抑郁程度（24.23±3.56），滿意率100%；對照組患者表現(xiàn)為優(yōu)30例，良11例，差9例，優(yōu)良率為82%，實驗組患者表現(xiàn)優(yōu)于對照組，在對護理服務(wù)的滿意度上，實驗組患者滿意44例，一般3例，不滿意2例，滿意度為94%，焦慮程度（40.43±4.34），抑郁程度（42.23±2.46），滿意率85.7%；對照組患者滿意30例，一般15例，不滿意5例，滿意度為60%，實驗組患者滿意度優(yōu)于對照組，在心理態(tài)度的表現(xiàn)上，實驗組患者護理前悲觀心態(tài)10例，經(jīng)護理后悲觀心態(tài)1例，有效率90%；對照組護理前悲觀心態(tài)9例，經(jīng)護理后悲觀心態(tài)7例，有效率22.2%，實驗組患者表現(xiàn)優(yōu)于對照組，兩組患者在健康行為、臨床滿意度、護理前后心態(tài)上的差異有統(tǒng)計學(xué)意義P<0.05。

　　3、討論

　　隨著近年來護理工作逐步向治療、心理、預(yù)防以及康復(fù)等綜合整體護理模式發(fā)展，健康教育以成為護理工作中的重要組成部分，并日益受到臨床醫(yī)務(wù)工作者的重視[4]。消化內(nèi)科患者發(fā)病原因多由于其自身生活習(xí)慣所致，因此研究表明，對消化內(nèi)科患者進行有效地健康教育能夠提高其臨床護理效果與治療效果。消化內(nèi)科護理的理念是以人為本，護理人員要認識到患者的護理工作中的主體地位，并人性化的提供有效服務(wù)。健康教育在實施過程中，護理人員自身的健康教育意識決定了健康教育工作的質(zhì)量好壞，護理人員的自身語言溝通技巧和氣質(zhì)吸引力也決定了健康教育工作的效果作用。因此，護理人員在健康教育工作中更應(yīng)該嚴格要求自己，提升吱聲的健康教育意識和溝通水平，提升自身的道德修養(yǎng)和氣質(zhì)魅力，從而讓手術(shù)能夠順利進行，讓患者能夠更快的康復(fù)[5]。本研究中，采取臨床健康宣教護理路徑模式在患者的健康行為、臨床滿意度、護理前后心態(tài)改變上均優(yōu)于對照組患者，優(yōu)于其人體化和個性化的特點，臨床護理效果較好，適合在臨床上推廣使用。

　　作者:姜麗 單位:內(nèi)蒙古鄂爾多斯市中心醫(yī)院

　　參考文獻:

　　[1]樓蓉蓉，紀代紅，丁玫，等.綜合性醫(yī)院應(yīng)用臨床路徑對患者實施健康教育的研究[J].中國實用護理雜志，2008，24（12）：58-59.

　　[2]呂雅君.消化系統(tǒng)疾病患者的健康教育[J].航空航天醫(yī)學(xué)雜志.2011，2（1）：188-189.

　　[3]李玉芬，張寶華.內(nèi)科病人健康教育效果量化評價方法探討[J].中國實用護理雜志，2011，14（5）：152-153.

　　[4]林超.健康教育在消化內(nèi)科護理中的運用[J].醫(yī)學(xué)理論與實踐，2012，25（20）：2571-2572.

　　[5]程文娟.淺析消化內(nèi)科護理工作人員的心理健康的重要性[J].中國醫(yī)藥指南，2012，10（26）：397-398.