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精選藝術(shù)類留學(xué)生就業(yè)前景各異
近年來，在留學(xué)熱潮中出國(guó)讀藝術(shù)類專業(yè)的人數(shù)在不斷升高。像在俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯等古典學(xué)院派專業(yè)很有優(yōu)勢(shì)的國(guó)家，讀藝術(shù)專業(yè)留學(xué)生的比例已達(dá)到25%-30%左右。相應(yīng)地，學(xué)成歸國(guó)的藝術(shù)類畢業(yè)生人數(shù)也在不斷增加，這些人留學(xué)歸國(guó)就業(yè)問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注。究竟藝術(shù)類留學(xué)生就業(yè)前景如何？一些權(quán)威留學(xué)機(jī)構(gòu)的專家給出了他們的建議。
“應(yīng)用”與“傳統(tǒng)”前景各異
據(jù)了解，藝術(shù)類留學(xué)可以大致分為“應(yīng)用藝術(shù)類”和“傳統(tǒng)藝術(shù)類”兩大類，前者包括各種設(shè)計(jì)和制作類專業(yè)，后者則指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的聲樂、舞蹈、美術(shù)類專業(yè)。威久留學(xué)市場(chǎng)部經(jīng)理馮繼尚告訴筆者，從當(dāng)前留學(xué)生的總體情況來看，應(yīng)用藝術(shù)類留學(xué)生的比例較高，因?yàn)楝F(xiàn)在留學(xué)生更注重畢業(yè)后的就業(yè)問題，對(duì)于專業(yè)而言更看重實(shí)用性，而傳統(tǒng)藝術(shù)類的留學(xué)比例稍低。
但這種差異在不同留學(xué)國(guó)家情況也不一樣，主要由各國(guó)藝術(shù)類院校的不同課程設(shè)置和學(xué)科優(yōu)勢(shì)情況決定。某留學(xué)機(jī)構(gòu)俄烏部經(jīng)理告訴筆者，在俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯院校設(shè)置中，應(yīng)用藝術(shù)類比傳統(tǒng)藝術(shù)類要少，按照比例，應(yīng)用藝術(shù)占30%，傳統(tǒng)藝術(shù)占70%。這主要是由于三個(gè)國(guó)家藝術(shù)院校的傳統(tǒng)專業(yè)即古典學(xué)院派專業(yè)在世界地位更高，認(rèn)可度更高，師資力量和教學(xué)傳統(tǒng)更具優(yōu)勢(shì)。
就業(yè)情況上，應(yīng)用藝術(shù)類與傳統(tǒng)藝術(shù)類也不一樣。某留學(xué)市場(chǎng)部經(jīng)理認(rèn)為，應(yīng)用藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)較吃香，傳統(tǒng)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)較個(gè)人情況而定，因不同的藝術(shù)熏陶，各個(gè)領(lǐng)域都各有差異。
國(guó)內(nèi)藝術(shù)人才需求多樣化
留學(xué)機(jī)構(gòu)俄烏部經(jīng)理告訴筆者，因?yàn)閲?guó)內(nèi)近幾年文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，藝術(shù)文化人才有一定的發(fā)揮空間，藝術(shù)類留學(xué)學(xué)生大部分回到國(guó)內(nèi)發(fā)展，回國(guó)和在國(guó)外的比例大致是8:2。歸國(guó)學(xué)生中學(xué)美術(shù)類的主要是去設(shè)計(jì)公司、設(shè)計(jì)院、藝術(shù)文化管理公司、繪畫工作室或者從事大學(xué)藝術(shù)教育;學(xué)音樂類的主要是去演出團(tuán)體、大學(xué)、藝術(shù)經(jīng)紀(jì)文化公司等。
專家指出，人才市場(chǎng)的需求是更多的工業(yè)設(shè)計(jì)人才。由于工業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)空間很大程度上依賴于工業(yè)設(shè)計(jì)，因此如今在汽車、手機(jī)、電腦市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)越來越關(guān)注產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題。目前國(guó)外許多大企業(yè)都擁有龐大的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，像日本東芝擁有數(shù)以百計(jì)的工業(yè)設(shè)計(jì)師，海爾集團(tuán)也高薪聘用了多名外國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專家。而我國(guó)目前的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量有限。
最近幾年，隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的崛起，為求職者提供了廣闊的發(fā)展空間。目前上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員占總就業(yè)人口的比例還不到千分之一，而紐約的這一比例為12%，倫敦為14% ，東京為15%。來自就業(yè)市場(chǎng)的信息顯示，上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)人才的需求不斷看漲。
藝術(shù)類留學(xué)生就業(yè)需調(diào)整心態(tài)
留學(xué)機(jī)構(gòu)俄烏部經(jīng)理認(rèn)為，藝術(shù)類留學(xué)在所有留學(xué)中是收獲最大的專業(yè)之一。一方面，在藝術(shù)類教育方面，國(guó)內(nèi)和國(guó)外還有很大的差距。國(guó)外有百年老校的藝術(shù)積淀，有世界級(jí)別的大師，有非常好的藝術(shù)環(huán)境，有參加高層次的世界大賽的機(jī)會(huì)。另一方面，留學(xué)生在國(guó)外能獲得更被世界認(rèn)可的文憑，因此出國(guó)讀藝術(shù)碩士和博士也是藝術(shù)本科畢業(yè)生提高學(xué)歷層次的一個(gè)渠道。相比來說，國(guó)內(nèi)藝術(shù)學(xué)生想讀碩士很難，因?yàn)橐型庹Z要求，要有名額限制。
但留學(xué)市場(chǎng)部經(jīng)理指出，雖然藝術(shù)類留學(xué)生具備很高的綜合素質(zhì)，但國(guó)外一些先進(jìn)的思想在國(guó)內(nèi)實(shí)踐操作時(shí)，由于國(guó)情等原因往往會(huì)遇到困難。因此藝術(shù)類留學(xué)生歸國(guó)就業(yè)要防止眼高手低，注意因地制宜。
作為家長(zhǎng)，也許您習(xí)慣了收到學(xué)校寄來的子女成績(jī)單。可是您知道，國(guó)外的學(xué)校也一樣會(huì)寄來“成績(jī)單”嗎？
一天突然收到一封來自日本東京的信件。為什么感到突然，是因?yàn)榕畠涸跂|京留學(xué)，從不通過郵局寫信來。再仔細(xì)一看，是她所在的學(xué)校寄來的，雖然上面有幾個(gè)日本字，但大多數(shù)是中文字，就是有些讀法不一樣。在國(guó)內(nèi)，這信不是成績(jī)報(bào)告單，就是“告狀書”，反正好事不多。我想，可能是女兒在學(xué)校沒有好好讀書，出現(xiàn)了什么問題，特來告訴家長(zhǎng)的。假設(shè)寄的真是成績(jī)報(bào)告單的話，那它太不合算了，因?yàn)榇罄线h(yuǎn)的，要么漂洋過海，要么飛機(jī)投遞，成本好貴。
我火急火燎地趕快打開信來看。但出乎意料之外，真的是一張“成績(jī)報(bào)告單”，和我們國(guó)內(nèi)的大同小異，基本上都是中文字，看得懂�？赐旰蟛胖煌耆浅煽�(jī)報(bào)告單，是女兒在學(xué)校的情況反映。所不同的是，它的標(biāo)題是“家庭通信文”。表格外上面的一行小字是學(xué)籍番號(hào)。最前面的兩行表格是姓名、性別、國(guó)籍、卒業(yè)預(yù)定日等。第二檔次的表格是年度每月的授業(yè)日數(shù)、出席日數(shù)、授業(yè)時(shí)數(shù)、出席時(shí)數(shù)和出席率。
第三檔次的兩條橫格是文字。語匯、聽解、文法、會(huì)話、小論、綜合科目、綜合成績(jī)，都是用A和B等來代表成績(jī)的，沒有具體的百分制。表格完了，接著是幾句評(píng)語:認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，但不夠積極。為了以后能夠更加努力，希望家長(zhǎng)繼續(xù)鼓勵(lì)。最后是學(xué)校、校長(zhǎng)和理事長(zhǎng)名字和蓋章。
其中看到女兒10月的出勤率最低，僅為63%。想到女兒逃了不少的課，真的沒好好讀書，就把這個(gè)報(bào)告單復(fù)制后發(fā)給她看。她來信說，因?yàn)樗?0月份又找了一份工作，是夜班，已經(jīng)是三份工作了。因?yàn)樯顚W(xué)習(xí)都要花很多錢，東京又是世界上“燒錢”第一的城市，所以她連水果都舍不得吃，只有拼命賺錢。我們趕快去信，讓她趕快辭去一份工作，生活困難家里再補(bǔ)助一些。不要把身體搞垮了，學(xué)習(xí)又沒搞好，得不償失。和女兒溝通完，我長(zhǎng)舒了一口氣。真的很感謝日本學(xué)校這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不計(jì)成本漂洋過海的一封信，讓我們及時(shí)了解了孩子的情況。孩子到了國(guó)外，就像斷了線的風(fēng)箏，做父母的看不著摸不著。學(xué)校及時(shí)地反映孩子的情況，即使是有些不好的信息，但真正能讓家長(zhǎng)感到踏實(shí)，也好及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤做法。
學(xué)校名稱：英國(guó)圣安德魯斯大學(xué) University of Saint Andrews 所在位置：英國(guó)，St Andrews學(xué)校設(shè)置類型：預(yù)科學(xué)院創(chuàng)建時(shí)間：1410-1413年學(xué)歷：預(yù)科 本科 研究生 網(wǎng)絡(luò)課程 學(xué)校性質(zhì)：公立學(xué)生人數(shù)：8645人院校地址：8340
據(jù)英國(guó)教育服務(wù)中心消息，從20XX秋季開始，英國(guó)圣安德魯斯大學(xué)的地理與地質(zhì)科學(xué)學(xué)院將推出博士全額獎(jiǎng)學(xué)金。
該獎(jiǎng)學(xué)金由英國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)研究理事會(huì)和英國(guó)自然環(huán)境研究委員會(huì)共同資助。圣安德魯斯大學(xué)是英國(guó)頂尖大學(xué)之一，在2010年度《泰晤士報(bào)大學(xué)綜合排名》中排名第4位，僅次于牛津、劍橋和帝國(guó)理工學(xué)院。本次博士全額獎(jiǎng)學(xué)金的截止申請(qǐng)日期為2010年2月19日。有關(guān)博士獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)資格和流程，可以咨詢英國(guó)教育服務(wù)中心上海辦公室。
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