淺談高校多媒體教學課件制作

　　摘要：隨計算機硬件的普及和軟件的發(fā)展，多媒體教學在高等院校教學中的比例逐年增加，但是在多媒體課件的制作過程中卻存在一些誤區(qū)，結合自身的教學經驗以PowerPoint為例就多媒體課件的制作原則、經驗和一些常用的小竅門進行了總結。

　　關鍵詞：多媒體教學;課件;PowerPoint

　　由于多媒體教學具有信息量大、表現(xiàn)形式靈活、色彩及動畫內容豐富等特點而受到教師和學生的歡迎。但是在多媒體教學的實施過程中，部分學生卻反映有的多媒體教學的效果還不如傳統(tǒng)板書教學模式，其中部分原因可能是與多媒體課件相關，如有的課件存在內容過多、跳躍性太強或顏色過于雜亂等問題。因此本文從學生的角度出發(fā)，分析了高校教學用多媒體課件制作過程中的一些基本原則，以及利用PowerPoint制作課件的一些技巧和訣竅。

　　一、制作課件的常用工具

　　從20世紀中期起以來課件制作工具主要包括國外開發(fā)的 AuthorWare、Director、OutStartTrainer、TooIBook 和PowerPoint以及國內相關公司開發(fā)的方正奧思、廣州凱迪、課件大師(瑤光)、洪圖等“1，但是在國內使用最為普及的只有Authorware和PowerPoint。

　　Authorware是由Macromrdia公司推出的極具實用性的優(yōu)秀多媒體集成軟件，涉及文字、動畫、聲音和視頻的制作技術，它兼顧制作動畫的方便，配音效果的完美，交互性強，銜接性好，畫面優(yōu)美等諸多方面，突出了CAI多媒體課件的交互性與集成性兩大主要特點。它的最大特點是創(chuàng)造了基于圖標的創(chuàng)作方式，只需對13種圖標進行拖放及設置，就可以完成普通課件的開發(fā)。在多媒體教學初期應用Authorware的較多。

　　PowerPoint是微軟公司的Office組件之一，作為一種簡單易學的交互式課件制作工具近年來被越來越廣泛的使用。PowerPoint易學易用、上手特別快，適合制作教學用的演播型課件。其優(yōu)點是能配合教師講課的進程，隨著教師講解逐步展開，一步步演示和呈現(xiàn)各種文字、圖片、動畫等，有利于激發(fā)學生的學習興趣，增加課堂教學的生動性與趣味性。文中以PowerPoint為例對高校教學類課件的制作原則、相關經驗和小竅門進行了總結。

　　二、課件制作原則

　　(一)目的性明確

　　用于不同目的的多媒體課件有不同的特色，如商業(yè)宣傳用多媒體要注重色彩的艷麗，主題鮮明，第一視覺就要抓住觀眾的注意力，講求短期效應。高校教學用多媒體課件主要是結合教師的講授向學生傳授知識，傳遞思想和理念。他追求的是長期效應，結合教師幾十個課時的講授讓學生掌握一門系統(tǒng)知識，所以課件內容，頁面風格、配色方案、組建布局和動畫效果的使用都應該以教學為目的而展開。

　　(二)結構清晰

　　教學用課件不同于一般的會議報告或商業(yè)宣傳，其內容包括整門課程，往往由多個文件組成，既要保持單個課件的系統(tǒng)性還要講究不同課件間的銜接性。因此在制作課件時要針對教學內容合理安排，一般以教材的章節(jié)為單位組織多媒體文件。一個多媒體課件往往包括封面、前言、主體、子模塊和片尾幾部分。封面包括章節(jié)名稱和制作者信息;前沿包括教學目的、基本要求、教學難點和要點以及核心內容;主體是該單元的主要內容：子模塊是對難點的補充解釋或其他視聽材料：片尾是章節(jié)的總結和概括。

　　主體部分是課件的關鍵，在教學中學生最為反感的就是整張幻燈片都寫滿文字，教師照本宣科。理想的課件應該采取標題式結構，用三到四級標題列出課程框架，不同標題下填充關鍵詞配合相關圖表，通過圍繞標題、關鍵詞和圖表進行展開和解釋達到授課目的。

　　幻燈片中字號和字體也不要隨意使用，要力求規(guī)范。統(tǒng)一，避免給人眼花繚亂的感覺，一張幻燈片上一般不要超過三個層次，不同幻燈片上相同層次的文字要采用相同的顏色、字體和字號。

　　風格統(tǒng)一，就是在制作多媒體課件時表現(xiàn)出來的習慣配色、字體組合方式，合適的風格能突出主題。最簡潔的方法是通過”母板”定義好PPT的風格，以保持整個PPT課件的每個幻燈片的風格一致。教學應用的PPT課件一般應趨于”保守”、”簡明”的風格，原則是”盡量少的文字說明，適當?shù)膭赢嫾奥曇粜Ч�，盡量多的圖表”。

　　(三)簡約性原則

　　多媒體課件主要是通過圖、表和文字結合教師的講解向學生傳授知識，幻燈片本身從來不是演示的主角，人們來傾聽、感受或接受教師傳達的信息，不要讓幻燈片喧賓奪主，由此決定了制作教學用多媒體課件的簡約性原則。

　　簡約性主要體現(xiàn)在兩個方面：內容和形式。從內容方面而言，不要試圖把所有信息都加載到幻燈片中，內容過多容易引起學生的惰性和厭煩心理，同時產生可以課后自學的想法。其次是體現(xiàn)在形式上，幻燈片應該留有足夠的空白空間，不要用妨礙理解的標識或其他不必要的圖形或文本框來填充空白區(qū)域。再者就是動畫和過渡效果的應用上，有的年青教師制作的多媒體課件色彩艷麗，動畫和過渡效果豐富，一張幻燈片往往要點擊十幾次鼠標才能完成播放，給人的第一感覺是新穎、活潑、明快，引人入勝。授課過程中適當采用動畫或過渡特效在對吸引學生注意力方面確實有一定幫助，但是要掌握度，應用好了可以起到畫龍點睛的作用，但是如果過了就是喧賓奪主。

　　(四)美學原則

　　美學特性就是看過課件后讓人產生賞心悅目的感覺，往往通過色彩搭配和頁面布局達到美學效果的目的。色彩激發(fā)情感，傳遞感情。合適的顏色具有說服與促進能力。研究表明色彩能夠提高興趣，改善學習過程中的理解與記憶能力。配色一般是指兩種或兩種以上顏色的組合搭配，有時設計師為取得一種特定效果而采用多種顏色的搭配。多媒體課件不是繪畫作品，與網頁設計類似，配色方案應該追求簡潔、明快。在課件制作中最忌諱”五顏六色”，過多的顏色會顯得雜亂，并分散學生的注意力。一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。生動性和美觀性兼顧：一般認為整個PPT課件，包括圖表在內，顏色不應該超過4種，單張幻燈片上的顏色不應超過3種，使用的顏色一定要協(xié)調，盡量保持同一色調。即使最好的色彩搭配、頁面布局，所有課件都使用一種模版也會讓學生產生疲倦或厭煩，所以不同章節(jié)的課件可以嘗試采用不同的配色方案和動畫效果。

　　為了讓演示看起來有一個統(tǒng)一的風格，在每張幻燈片上，可以設計一些固定的元素，如與課程或學校相關的圖片。這些固定元素可以放到幻燈片的母版上，節(jié)約了時間。適當?shù)臅r候使用視頻或音頻，應用視頻短片對具體的例子進行說明，可提高主動認知能力，這是人們自然的學習方式。

　　三、課件制作經驗

　　(一)模版與母版的使用

　　所謂”母版”就是一種特殊的幻燈片，它包含了幻燈片文本和頁腳(如日期、時間和幻燈片編號)等占位符，這些占位符控制了幻燈片的字體、字號、顏色、陰影和項目符號樣式等版式要素。母版通常包括幻燈片母版、標題母版、講義母版、備注母版四種形式。幻燈片母版通常用來統(tǒng)一整個演示文稿的幻燈片格式，通過修改幻燈片母版，可以對模版中格式進行統(tǒng)一修改。

　　(二)超鏈接

　　許多老教師不習慣使用多媒體課件的原因之一就是認為多媒體課件只能線性播放，不能隨心所欲的表達跳躍性思維。PowerPoint中的超鏈接是指從一張幻燈片指向另外一個目標的連接關系，這個目標可以是同一文件的不同位置或另外一個PPT文件，還可以是一個圖片、一個網頁、一個多媒體文件、甚至是一個應用程序�？梢栽诨脽羝�與幻燈片之間、幻燈片與其他外界文件或程序網絡之間自由轉換。

　　(三)圖形表格

　　圖形是多媒體課件的最重要組成元素，對于不同性質的圖形應該采用不同的格式和分辨率，以確保演示效果，同時有效控制文件的大小。對于黑白線條圖一般采用*.tif的raw無損壓縮格式，分辨率最好能達到600dpi，而一般的照片或彩色圖片最好采用*jpg或*.gif格式，如果單純用于屏幕演示96dpi的分辨率就足夠了，還需要打印，最好要達到300dpi。對于Excel或Word中生成的圖形可以通過拷貝和選擇性黏貼中增強型圖形文件的格式導入PPT。PowerPoiQt可以自己生成表格，也可以把Word或Excel中的表格直接導入PPT文件。

　　(四)存儲格式

　　PowerPoint文件絕大部分都存為}.ppt格式，需要注意的是Offce版本不同，可能在打開文件時碰到問題。如果做好一個PPT，擔心到另外一臺計算機不能正常播放，可以將其存儲為*.pps格式。

　　打包：如果課件中包含了鏈接到外部文件的超鏈接，例如音樂或視頻，常常碰到的問題是拷貝到另外一臺計算機上這些超鏈接不起作用了，超鏈接找不到鏈接文件，那么我們可以采取打包方式，”打包成CD”功能可將一個或多個演示文稿以及支持文件復制到CD或其他目錄中。在默認情況下，PowerPoint把播放器打包到CD上，即使在其他未安裝PowerPoint的計算機上也可以運行，符合脫離軟件平臺運行的要求，而不用擔心到其它的計算機上不能播放或者播放效果不正常。

　　(五)控制信息量

　　與傳統(tǒng)的板書相比多媒體教學信息量明顯加大，如何圍繞標題展開控制講課的進度可能是部分教師比較頭疼的問題。年青教師在采用多媒體教學初期經常碰到的問題就是，做了四五十張幻燈片，把課件講完可能還不到下課時間。對于學生而言，在較短的時間內接觸了海量信息，效果如同走馬觀花，分不清重點也難以融會貫通。

　　一般而言，單張幻燈片中文字的字數(shù)最多不超過60個漢字，講授的時間以3-5分鐘為宜。一次課比較合適的幻燈片數(shù)量應該是20-30張。

　　(六)善用幫助和互聯(lián)網

　　如果在制作課件的過程中遇到技術問題，首先想到的應該軟件的幫助功能，即菜單的最后一欄，輸入關鍵詞即可查到與之相關的內容。如果在幫助中不能找到滿意的答案，還可以在互聯(lián)網上進行搜索，只要打開Google或Baidu等搜索引擎，輸入相關的關鍵詞，一般都可以可得到所需的結果。

　　(七)其他

　　快捷鍵：快捷鍵能有效提高工作效率，除常用的拷貝、粘貼、存盤和撤銷操作等命令之外，還有Shifi切換視圖模式：F5放映幻燈片：Enter、PageDown、右箭頭(一)、下箭頭(I)或空格鍵執(zhí)行下一個動畫或換頁到下一張幻燈片：PageUp、左箭頭(一)，上箭頭(t)或Backspace：返回到上一個幻燈片;+Enter超級鏈接到幻燈片上;Esc、Ctrl+Break或連字符(.)退出幻燈片放映。

　　備注頁：備注頁功能是一種視圖模式，它的上半部分是幻燈片的正文，下半部分就是備注內容。使用備注頁方式播放演示文稿時，臺下的聽眾看到的是正常的演示文件，而演示者在計算機上還能看到幻燈片下部的備注內容。這種模式非常適合于標題式課件，有時我們沒有完整描述各標題下的詳細內容，可以采取這種模式。

　　盡管文中分析了多媒體課件制作過程中需要注意的一些原則、方法以及一些制作經驗，但是幻燈片的目的在于支持教師的敘述。多媒體課件僅是教師授課的工具，決定授課質量的關鍵因素還是人對課件的駕馭，最佳的授課效果是通過人對課件詮釋來實現(xiàn)的。

　　參考文獻：

　　【1】吳建平，多媒體課件制作與多媒體教學方法的研究【J】學科教育，2004，4.

　　【2】徐定華，繆亮，陳豐.Authorware多媒體課件制作實用教程[M].北京：清華大學出版，2005.

　　[3]杰誠文化PowerPoint2007多媒體演示從入門到精通【M]，北京：中國青年出版社，2007.

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