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大學生如何處理人際交往關系
大學里，我們不僅僅是讀書，還要與人相處，剛入校園，你知道大學生如何處理人際交往關系嗎？其實這也是有技巧的，下面六個關鍵點將告訴你：
1、平等交往
在大學校園中，不要戴有色眼鏡去看人處事，同學之間的交往應該是平等的。
每個人都有自己的獨立人格，而平等主要指交往雙方態(tài)度上的平等，大學生往往個性很強，互不服輸，但不要有高人一頭的錯覺，絕不能因同學之間在出身、家庭、經(jīng)歷、長相等方面的客觀差異而對人“另眼相看”，人與人之間的關系是平等的關系。
大學生要正確估價自己，不要光看自己的優(yōu)點而盛氣凌人，在人際交往中，如果一方頤指氣使、盛氣凌人、發(fā)號施令、居高臨下，那么他很快便會遭到孤立。
2、尊重他人
搞好人際關系，是很重要的，是需要方法和技巧的！
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一般來說，大學生的自尊心都是比較強的。
因此在人際交往中，大學生尤其要注意尊重的原則，不要損傷他人的名譽和人格，否則，易導致人際關系的緊張和沖突。
每個人都有自己的人格尊嚴，并期望在各種場合中得到尊重，我們要承認或肯定他人的能力與成績。講究語言文明、禮貌待人，要學會尊重同學的生活習慣。
3、真誠待人
大學生如何處理人際交往呢？有個關鍵點——真誠待人。
在大學校園里，只有以誠相待，才能使交往雙方建立信任感。真誠是人與人之間溝通的橋梁，真誠待人可以結成深厚的友誼。
大學生必須做到熱情關心、真心幫助他人而不求回報。我們要堅持真誠的原則，對朋友的不足和缺陷，能誠懇批評。
4、互助互利
在大學人際交往中，利益也是關鍵要素之一。只有互助互利，才能走的更遠。
人際關系是一種奇妙的東西，它以能否滿足交往雙方的需要為基礎——如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足，這種關系才會繼續(xù)發(fā)展。
互助，就是當一方需要幫助時另一方要力所能及地給予幫助，交往雙方，要本著互助互利原則。我們既要與人為善，又要善于求助別人。
5、講究信用
信用，是我們每個人做人的原則，在人際交往中，這種體現(xiàn)更為明顯。
信用是中華民族古老的傳統(tǒng)，大學生在人際交往中，要說真話，答應做到的事情不管有多難，也要千方百計、不遺余力地辦到。
守信用的人能交真朋友、好朋友，不守信用者終將被拋棄。我們要堅持信用原則，不亂猜疑，不輕易許諾、信口開河，要做到有約按時到，借物按時還。
6、寬容大度
寬容被人，就是成全自己。
大學生個性較強，在人際交往中，接觸密切，往往會產(chǎn)生誤解，不可避免地會產(chǎn)生矛盾。
但是只要我們胸懷寬廣，什么事情都可以解決。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn)，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關系的潤滑劑，它使我們贏得更多的朋友。
學生如何處理人際關系1
1.正確認識自我
首先，要學會從多方面、多途經(jīng)認識和了解自己。其次，要通過周圍世界對自己的反饋來修正對自己的認識。再次，要正確評價自己，既不高估自己，也不低估自己。在發(fā)現(xiàn)自己、悅納自己的基礎上進行的人際交往才能更加平等。
2.學會理解他人
除了正確認識自己之外，我們還需要培養(yǎng)認識和理解他人的能力。在交往過程中，要仔細觀察，用心體會，才能體察他人在交往過程中的想法和需要，這樣才有助于形成良好的人際關系。
3.學習人際交往的`技巧
人際交往的技巧就要在交往中不斷學習，改善。首先，要學會傾聽，傾聽是有效溝通的開始；其次，要學會換位思考，尤其是在面臨沖突的時候。如在和父母相處中發(fā)生了沖突，要站在父母的角度，理解父母，理解他們的良苦用心、殷切期待；再次，要學會感恩，理所應當?shù)男膽B(tài)對人際關系來說是最致命的。
學生如何處理人際關系2
第一，要學會尊重他人，學會傾聽，不把自己的意見強加給對方。
在和同學的交往中，最主要的途徑就是語言交流，有的同學性格急躁，在雙方語言交流時，不等對方把自己的意思表達完整就急于做出判斷和決定，常常曲解了對方想要表達的意思，致使對方反感。所以，在交往時要用心傾聽，在傾聽的基礎上用真誠的態(tài)度和對方交換意見。
第二，要雪中送炭，不錦上添花。
在同學陷入困境時，真誠地去幫助他，他會感激你，而我們，也會因為幫助了他人而心生愉快;而在一個同學成功、得意的時候，去靠近他，去說一些抬高對方的話，只是讓他一時高興，過后就沒有任何意義，這種無意義的事情，不要去做。否則，時過境遷，他和周圍的人都會小看你。
第三，學會換位思考。
在人際交往中，我們常常需要站在對方的角度上，設身處地地替對方思考問題。每個人都有自己的困難，都有自己面臨的問題，你只有站在對方的角度上，才知道他面臨什么問題，需要解決哪些困難，你才會理解對方需要什么，排斥什么，從而才不會說他反感的話、做他討厭的事情。
大學生如何更好地處理好人際關系 篇1
一、積極參加集體組織的活動
集體活動要求參與者在較少的束縛情況下坦誠相待，在有效交流的基礎上積極地相互配合。這本身就是一個正常的交往過程，而且在集體活動中，交往中的正反饋起到了相互的社會強化作用，同時由于溝通和交流的機會增多，產(chǎn)生誤解和沖突的可能性就降低。
二、在時間、空間距離上有意識地與他人靠近
俗話說：“遠親不如近鄰”，“近水樓臺先得月”。美國的心理學家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一棟住宅內(nèi)居民與其鄰居的交往和熟悉程度，一般與距離自己家庭較近的鄰居交往更親密一些。接近能使人們發(fā)現(xiàn)彼此的相似性，并且誘發(fā)相互交往的期待，進而由相互熟悉、經(jīng)常交往而誘發(fā)相互的喜歡。②當然，接近也可能誘發(fā)敵意，大多數(shù)攻擊和謀殺都發(fā)生在住得很近的人群中間，但接近性更容易誘發(fā)喜歡。同一宿舍的大學生，更有機會頻繁交往，更容易建立親密關系。
三、克服與人交往時候的膽怯與緊張
心理學家阿龍森等人做過一個經(jīng)典的實驗研究發(fā)現(xiàn)，大家最喜歡才能出眾而且犯了錯誤的人，其次才是出眾完美無缺的人，最不喜歡才能平平而又犯了錯誤的人。每個人都不是十全十美的，不足和缺陷是每個人都避免不了的。如果自尊心過強或者是過于重視別人對自己的評價，就會緊張地期望著自己能表現(xiàn)更好，但這種壓力完全是“作繭自縛”。事實上偶然暴露出自己的某項缺點，反而會讓人覺得自己的形象更真實，更容易親近。
四、人與人之間的交往應遵循互助原則
建立良好的人際關系離不開互相互利，可表現(xiàn)為通過對物質(zhì)、能量、精神、感情的交換而使各自的需要得到滿足。有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧，我讓你看看什么是地獄�！彼麄冏哌M一個房間，一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人都瘦骨伶仃，一臉餓相。他們每個人手里都有一只可以夠到鍋里的長柄湯勺，但有肉湯喝不到肚子里，只能望“湯”興嘆，無可奈何。上帝又把這個人領到天堂里。這里也是一鍋肉湯、一群人、一樣的長柄湯勺。但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福�！盀槭裁磿@樣?”這個人問上帝，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂里的人能喝到?”上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人�！边@個故事告訴我們只能互相互利，在人際交往中懂得合作，才會得到更多的幸福。
五、端正自己的交往動機
美國心理學家將人們對人際關系的需求分為三種。第一種是包容需求，指人們愿意與他人建立并維持和諧、友好的關系。在這樣期望的驅動下人際交往將傾向于容納他人，積極與人溝通，參與集體活動，有歸屬感。但若處理不當，就是排斥、疏遠、對立與退縮。第二種是控制需求，指人們希望運用權力和權威來領導、控制、影響和支配他人。如果這種愿望偏離就會抗拒權威，失去個性一味模仿他人，追隨他人，并傾向于接受他人的支配。第三種是情感需求。希望與他人建立起比較親密的關系的人通常待人熱情而友好，富有同情心;而那些對人際間的情感互動不重視的人，則一般待人冷淡，在內(nèi)心和行動上疏遠他人。
六、注重自己的儀表
愛美之心人皆有之。我們傾向于接受和喜歡外表漂亮、儀表端莊的人。戴恩(K.Qion)及同事在實驗室向大學生被試者出示三張外表吸引力不同的照片，并請他們對照片上的三個人在27項特質(zhì)上打分，并預測其未來的幸福程度。結果表明：大多數(shù)被試者對外貌好的人給予較高的評價與預測。人們一般覺得外貌好的人聰明、有趣、獨立、會交際、能干等。③外表漂亮的人，常常會給人很強的刻板印象，即“美就是好”。所以我們應該充分注重自己的儀表，比如說整潔的衣著，適度的服飾，優(yōu)雅的談吐等，才能積極地進行人際互動。
七、培養(yǎng)受人歡迎的個性品質(zhì)
安德森(N.H.Anderson)曾向100名大學生展示了表現(xiàn)性格的555個形容詞的詞表，詢問大學生對各種性格的喜歡或者厭惡程度，讓他們對各個詞進行評價，并按照自己對它們的喜歡程度排出順序。結果發(fā)現(xiàn)，熱情是令人喜歡的重要個性品質(zhì)，一個熱情的人比總是冷淡的人具有吸引力
。黃希庭教授研究了個性因素對人際交往的影響，結果發(fā)現(xiàn)一些個性特征有利于人際吸引力：尊重他人，關心他人，對人一視同仁，富有同情心;熱心班集體活動，對自己的工作負責;持重，耐心，忠厚老實;熱情，開朗，喜愛交往，對人真誠;聰穎，愛獨立思考，成績優(yōu)良，樂于助人;興趣愛好多樣;有較高的審美眼光，有幽默感但不刻薄;溫文爾雅，端莊，儀表美。富弼年少時走在洛陽大街上，有人過來悄聲說：“某某在背后罵你!”富弼說：“大概是罵別人吧�！蹦侨擞终f：“人家指名道姓在罵你呢!”富弼想了想說：“怕是在罵別人吧，估計是有人跟我同名同姓。”罵他的人“聞之大慚”，趕緊向富弼道歉。年少的富弼分明是假裝糊涂，卻顯示了他的聰明睿智。富弼洛陽街頭“不認罵”的故事說明，善于消釋痛苦者，向來不“放大痛苦”;比起心胸狹窄的人，富弼更受歡迎。
八、接納自己的缺點
心理學家阿龍森等人的經(jīng)典研究：請被試者根據(jù)主觀感覺評價對錄像中被訪者的喜歡程度。被訪者都是大學生，訪談的內(nèi)容是一樣的，分四種情況：第一位被訪者才能杰出，完美無缺;第二位被訪者與第一位大同小異，只是有些緊張，打翻了咖啡杯;第三位被訪者表現(xiàn)平平;第四位被訪者和第三位大同小異，又像第二位那樣打翻咖啡杯。結果發(fā)現(xiàn)，大家最喜歡才能出眾而又犯了錯誤的人。其次才是才能出眾完美的人，最不喜歡才能平平而又犯了錯誤的人。所以，最被人欣賞的并不是全能的人。一方面人們都希望與有才能的人交往。另一方面，如果這人近乎完美，可望而不可即，人們就會感到壓力而對此人敬而遠之。所以，接納自己的小缺點，沒人能做到完美。
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九、善于贊美別人
稱贊是對他人的肯定。每個人都希望得到別人的肯定和尊重，交往中注重肯定對方的價值，有利于大學生之間建立融洽的關系。哈佛心理學家威廉·詹姆斯說過：“人類最基本的相同點，就是渴望被別人欣賞和成為重要人物的欲望。”每個人都有受尊重的需求，渴望得到他人的贊美是人的一種天性。贊美可以化干戈為玉帛，贊美可以使陌生人變成朋友，贊美可以使對方感到溫馨與振奮。
俗話說“良言一句三冬暖”。與別人見面，簡單幾句贊美的話語，往往可以收到出其不意的效果。馬克·吐溫說過：“一句贊美的話，可以使我受用兩個月。”中華民族是一個含蓄的民族，大都沒有贊美別人的習慣。我們常常聽到“一切盡在不言中”之類的話語，其實別人又不是你肚子里的蛔蟲，不能完全準確的猜到你想表達什么。選擇恰當?shù)臅r機和適當?shù)谋磉_方式對對方的贊許是增進彼此情感的催化劑。
十、善于化解人際沖突
常言道：有人的地方就有爭論。人們在交流、交往的過程中難免會出現(xiàn)各種各樣的分歧與沖突，沖突可以帶來挑戰(zhàn)，也可以帶來機遇。如果沖突中雙方互不相讓，就可能導致雙方關系破裂;如果雙方積極溝通，把隱藏的誤解澄清，消除隔閡，找到問題的解決方法，就能有效地解決人際沖突，就會促進良好人際關系的建立。
總而言之，良好的人際關系是大學生全面發(fā)展的必要條件。大學生從高中過渡到大學，在人際關系上面臨新的挑戰(zhàn)，不良的人際關系妨礙大學生健康成長，造成留級、休學、退學等現(xiàn)象。大學生只有建立良好的人際關系，才能在大學里正常學習和生活，而建立良好的人際關系也是大學生盡早走向獨立、自理、成熟的必要途徑。每一個人都需要朋友，每一個人都能擁有朋友，重要的是不斷完善自己的人格品質(zhì)，樹立良好的群體意識，把自己真正融入集體之中，在廣泛的人際交往中，在多姿多彩的人生實踐中不斷地鍛煉和提高，就一定能建立起和諧美好的人際關系。
大學生如何更好地處理好人際關系 篇2
1.舍友關系
為什么舍友之間會出現(xiàn)摩擦和矛盾，咨詢師給出了這樣的分析：
我覺得這個問題和界線有關，其實每個人都會有一個界線。界線從心理層面更多的是指一個人對于自己內(nèi)部分的管理。
沖突的這樣一種局面，很多的時候它有這樣一個前提和假設，就是我在做我的事情，其實跟你沒有關系，可是他并沒有意識到其實他的行為已經(jīng)沖破了界線了，就別人的界限。
事實上我們之間是有一個界線和協(xié)商的。這種界線就在于我們怎么能夠在滿足大家的一個需要下，能夠保留我自己的那部分東西，那可能就涉及到契約的問題。
但是更多的時候，因為這個部分而引發(fā)那個部分的爭執(zhí)，比如說我和舍友關系的不合啊，可能更多的是我們投入了一個新的環(huán)境之中，這樣的一種很親密的人際交往的模式是之前沒有經(jīng)歷過的，這種人際交往的模式里可能很多人會有一種對于親密的人際交往模式。比如說是共生的，就是我有什么我覺得你也有什么，我喜歡所以你也喜歡，這個模式是一個共生的模式，共生的模式其實就是一種非常強烈的黏著的模式。那么這樣的模式可能產(chǎn)生很多的問題。因為它不是一種成熟的模式，所以可能處理這個問題，更多時候是一個和界線相關的，如果放到個人身上的話就是他怎么樣來看待自己，看待自己和他人之間的關系。
而關于如何能更好地處理和舍友之間的矛盾和摩擦，高咨詢師也給出了自己的建議：
首先就是要學會表達，因為如果你連自己這一部分的情感都沒有辦法表達出來的話，難道你還要一直指望別人去理解么？
我們的成長在于很多部分就是能夠去接納和我不同的那個部分。但是那些由不同引發(fā)的沖突，引發(fā)的劇烈的肢體上的沖突，其實都是一種矛盾的升級。那么矛盾在這種時候升級的前提就是矛盾是怎么走到今天這一步的。有人可能不善于表達，恰恰是在于不善于表達不代表不需要表達。
關鍵在于問題被曝露出來的時候，我們怎樣去后續(xù)地處理這些事情。這種處理可能就在于更多的是反省。先反省，去看看讓自己覺得憤怒的那個部分，究竟有哪一些是由客觀實際引發(fā)的，而有哪一些是需要自己去處理的。因為有一些憤怒其實是和自己有關的。
2.學習
對于在校大學生的完美主義傾向和因高中和大學的落差而引起的失落情緒，咨詢師給出了以下解析：
在心理上是想要優(yōu)越，想要完美，但是在行動上卻無法企及；另外一種是由落差導致的。這兩個問題可以并在一起。因為其實這兩個問題差不多，都和落差有關。第一種是理想的狀態(tài)和現(xiàn)實的落差。第二種是過去的狀態(tài)和現(xiàn)實的落差。
其實和處理一種感覺相關，就是失望。我對這個問題的看法是，不管是對完美也好，還是落差的感覺也好，這兩個問題其實都有一個前提假設就是：我應該一直都是生活在那個光環(huán)下的，我該一直都是生活在理想中那個完美的狀態(tài)之的，那么所以不該有這樣一個現(xiàn)實的，同樣的是也不該有這樣一種現(xiàn)狀的。所以在很長的一段時間呢，有一部分的失望是非常正常的。這個部分其實和每一個人的成長是有關系的，比如說我在成長當中，我被賦予意義的那一部分的含義，比如說我是怎樣來理解我自己的，其實是和我對我自己的看法和想法是有關系的。
所以這個處理的話，一個是確實要去接納有一部分的失望，確實這個困難是挺大的，在這么多優(yōu)秀的人競爭的環(huán)境下，我很難再做到像過去那樣閃閃發(fā)光，或者是一眼就能被識別得到，我可能真的暫時是會如此的。
第二個就是我對自己那部分的價值感的體現(xiàn)，體現(xiàn)在哪里呢？我還能做什么呢？或許這個時候還是對自己成長的那個部分吧，可以關注的地方很多，比如我對自己這一部分的要求來自于哪里？因為很多時候這個部分來自于我過去所生活的那個環(huán)境，那個環(huán)境所賦予我的那部分壓力，比如說家庭的壓力、父母的壓力。我們成長為一個獨立的人的其中一個部分，就是能夠成為脫離開父母期待、脫離開父母意志去做決定的人的過程，那么包括處理落差的這個部分，有很多程度上會不會處理到一個部分是“我沒有辦法給我父母一個交代”、“我沒有辦法給我想象當中的別人對我期待的那個部分的交代”，所以處理這個部分的過程當中有很大的一部分是澄清自己的一個需要和自我成長的需要的一個過程。
在做心理咨詢的過程當中，我所關注的更多的是“你的感受是什么”、“因為這件事情你感受到了什么”；因為所有人的系統(tǒng)里面只有感受是不會說謊的，你可以更加的聚焦在你的感受上，去接納你自己可以有一部分不好的感覺和感受。同樣的去找任何你可以利用的支持，人的支持系統(tǒng)同樣很重要，尤其是在你感覺非常糟糕的時候。在你感覺特別糟糕的時候，你覺得可以在哪個部分得到一些安慰，比如說同學那里朋友那里等等，去找一些支持。同樣的在這個期間不要做任何決定。因為人在最糟糕的狀態(tài)下做的決定其實對每個人都不大公平。
同樣的接下來可以做的就是去反省。是什么地方出現(xiàn)了問題，那么再帶著這個問題，有個前提就是我盡可能去解決，或許我沒辦法達到完美的狀態(tài)。
3.親子關系
親子關系是人機關系中一個重要的組成部分，那么針對親子關系中的問題，咨詢師也給出了自己的分析和建議：
一個有問題的人背后一定有一對有問題的家長。一個人的歷史有多長，他的親子關系就有多長。
當我們反復提到“我爸媽好像太控制我了”的感覺的背后其實是一種很強的無力感，對于現(xiàn)狀把控的無力感。
解決親子關系可能從兩方面去看，一個是你的前提和假設是什么，很多年輕人對于親子關系的解決有這樣一個前提和假設：“我試圖通過什么樣的方式去解決我父母對待我的方式”，但是這樣的前提和假設可能就會有一點問題，就是“我通過改變他人對待我的方式來解決我現(xiàn)在的困境”其實是在轉移他現(xiàn)在經(jīng)歷的那一部分困難本身。舉個例子，我覺得我爸媽只要不再管我了，我就可以自由的去選擇我的職業(yè)了。那我們其實可不可以這樣說，其實你爸媽并沒有把你鎖在家里面，那么你的職業(yè)選擇到底出現(xiàn)了什么樣的問題呢？你想先去解決你父母干涉的問題的前提本身是不是因為你在做職業(yè)選擇的時候是不是遇到了一點困難？就是說他在說我要去解決父母給我的壓力的前提可能是我對于我目前困境的處理是無力的。所以我們要從這個部分去看看我們到底要解決的親子問題的前提是什么，是要去解決親子問題本身還是我目前所處的困境。
第二個就是說，我們?nèi)ヒ庾R到父母在我們身上施加的影響，但這部分影響是需要客觀來看的。比如說，說到父母對我的關心不夠，父母對我的關心不夠其實是每個人對關心那部分的感覺，那么這個事實上和很多關系有關，是什么樣的原因讓你覺得父母對你的關心是不夠的呢？有的人可能會說到他們只關心我的成績，他們只關心我考的好不好，他們只關心我今天吃飽了沒有穿暖了沒有，他們從來不問我你的感覺好不好，你幸不幸福等等。我們說到這一部分的時候其實可以再反問一句，你的父母又是怎么來關心他自己的呢？和關心他的父母的呢？其實我們會發(fā)現(xiàn)其實每個父母都會有他們自己的限制。其實我們在處理親子關系的時候其實是要讓他們知道他的父母其實是可以犯錯的，而且這種錯誤可能是沒有辦法避免的。
處理親子關系一部分是自身力量的增強，這種力量不僅僅是我學到了什么技能，而更多的是一種內(nèi)心強大的力量。還有一個東西就是，當你的內(nèi)心強大的時候，你的內(nèi)心可以接受的和我不一樣、不一致的那個部分也會多一點。
還有一點就是，辯證地看親子關系，它可能給你帶來了一些負面的影響，比如說親子關系給人帶來的最直接的影響就是和親密人關系的影響，就是他和他親近的人，這些人可以是最好的朋友，可以是室友，他們這樣一種互動模式是親子關系能夠帶給你的，那么我們看到這個互動模式里面的糟糕的部分就是我們需要反省的，我們需要在這個糟糕的部分上停一停，多想一想，然后去解決這個問題。
4.自我調(diào)節(jié)
首先就是識別情緒的語言，情緒能夠告訴你很多東西，情緒其實是分好幾個層次的。舉個例子，我今天感覺特別糟糕，對人大發(fā)雷霆，我們給這個情緒的標簽是憤怒，但是我們發(fā)現(xiàn)這個憤怒的情緒是表層的，這個背后可能有很多東西，每個人可能不一樣，比如說打一場球輸了，比如說和男朋友吵架了，那我們發(fā)現(xiàn)在憤怒稍靠下的情緒可能是失望，可能是沮喪，可能是挫敗感等等，這個就是往下一點的情緒了，那么深層的還有一些感覺可能是恐懼，這種恐懼可能是和安全感的侵犯是有關的。所以我們遇到這種情況先去識別我們的情緒是什么，在情緒識別的背后其實是增強了一種自我監(jiān)控力和自我控制力。
當你覺得有些情緒是你無法避免，是會反反復復碰到的，那就去求助。求助你可以去求助很多人，求助可以把你的情緒包裹住的朋友，因為我們每個人都是需要容器去容納和接納的。如果你找不到這樣一個人的話，那就去找一個心理咨詢師，每個學校都有這樣的機構的。
所以去求助是第二位的，去識別自己的情緒是第一位的，當你都沒有能力去識別自己的情緒的話，那第二位就可以變成第一位，那就是去求助，用任何你可以求助的方式。
還有發(fā)泄，發(fā)泄是很正常的。發(fā)泄有很多，做運動，購物，就是在不傷害自己和不傷害別人的情況下發(fā)泄，去做那些讓你覺得舒服的事情。
大學生如何更好地處理好人際關系 篇3
一、與老師的人際關系
上了大學，學生接觸老師最多的都是在課堂上，那么無可避免的有以下幾個地方的交際需要注意：考勤、考試。
考勤：大學的考勤不同于高中，講究并不是每節(jié)課都點名，只是當有時候翹課的人多了老師才會“憤怒地”點名。此時與老師交流時（當自己翹課了），一定要態(tài)度誠懇，首先認錯，再說明原因（原因要具體且可以原諒），最后希望老師可以考慮撤銷點名（基本不可能，但可以表決心來挽回老師的信任）。這樣的人際交往十分地必要！起碼老師知道，你是一個有錯就改的學生。
考試：大學里的考試基本要靠情報收集！一些同學這學期沒怎么上課，要考試了怎么可能不著急呢？這時候需要和老師細心交流（叫平時都有上課的同學去交流更好），說明考試需要一些重點范圍什么的，希望老師能指點一二。注意一定要態(tài)度誠懇，哄高興老師了，范圍什么的都不難拿到喲！
二、與師兄師姐的人際關系
1大學里要問同學們第一個見到的人，一定是來接新生的師兄師姐啦！新生與師兄師姐會在以下幾個地方有交際：部門、協(xié)會。
部門：想要加入各個部門，就必須先和師兄師姐打好交道。筆者覺得最容易的一招，就是真誠！不要想著如何圓滑世故地游走與師兄師姐之間，因為論圓滑你們真的比不上他們！所以，盡可能地表現(xiàn)你們的真誠，讓師兄師姐們看到你們的誠意。進入部門以后，要多多和前輩學習，批判地繼承部門傳承的知識！不要對前輩的私事過多干涉和過問。在部門工作要做到“低調(diào)做人、高調(diào)做事”。
2協(xié)會：與協(xié)會師兄師姐交流時，不要一下子掏心窩子！學校的協(xié)會里有各式各樣的師兄師姐，要先分辨再交朋友。怎么分辨呢？筆者的經(jīng)驗是：越是夸夸其談的越可能沒本事；越是謙遜的越有可能是良師益友！再具體點就難了，因為這個世界最難的就是識人辯人。最可靠的方法或許就是：憑感覺了~~。
筆者這里教大家一個最穩(wěn)妥的方法：少說話，多聽！這樣和師兄師姐交流一定可以立于不敗之地喲！
三、與同學的人際關系
同學，是你在大學四年要朝夕相對的人，所以對于他們的交際有些特殊。有幾個方面需要筆者提點一下：“小圈子”、“隨大流”、“莫說閑話”。
“小圈子”：在大學里，很多人都會形成一個“小圈子”。有共同話題的人最有可能形成圈子，同樣的要善于分辨好壞，不要加入不良的圈子，以免荒廢了大學學業(yè)。這里不能教什么，因為你會加入什么圈子取決于你自己，想要加入一個不錯的圈子，就先散發(fā)出一種積極向上的態(tài)度去吸引別人吧！
“隨大流”：雖然不好意思說，但是“隨大流”的確是不錯的人際交往方式，起碼這樣的人際交流風險會平攤到每一個人身上。一個人說喜歡某個老師，你馬上就附和他，你一定可以贏得他的初步信任；幾個女生說想要翹課去參加比賽，你也說支持，她們就會覺得你是一個知己喲。
“莫說閑話”：俗話說“禍從口出”，上了大學就要管住自己的嘴巴，不該說的話不說，不該打聽的事情不打聽，這樣的人同學才會喜歡。一個到處說閑話的人絕對在大學是交不到朋友的，這個筆者向大家保證。
大學生如何更好地處理好人際關系 篇4
1.盡量與室友統(tǒng)一作息時間，在日常起居生活中給予包容和理解;
2.不搞“小團體”，應當以平等的態(tài)度對待每一個人，不要和一部分人打得火熱，而對另一部分人疏遠不理。
3.不觸犯室友的隱私。尤其注意的是，未經(jīng)室友同意，切不可亂翻其衣物。
4.積極參加宿舍集體活動。宿舍活動不單純是一個活動，更是室友之間聯(lián)絡感情的重要形式。
5.給予別人關心，有難要幫。自己有事也要求助室友。良好的人際關系是以互助為前提的。
6.不拒絕零食和宴請。倘若不論零食或宴請，你都一概拒絕，時日一久，別人難免會認為你清高孤傲，就對你“敬而遠之”。
7.不要逞一時之快。你夸夸其談，想處處表現(xiàn)得比別人聰明，最后只會引起別人反感。
8.維護共同的生活環(huán)境，完成該做的雜務。
9.學會贊美，不吝嗇對別人的夸獎。
10.用合理的方式解決日常矛盾。
以上10點，雖都是日常生活中的小事，倘若都能做到，對處理好宿舍關系能起到事半功倍的作用。反之，小小“蟻穴”也能夠將良好宿舍關系的“千里之堤”給毀了。
重視新生見面會。
班級新生見面會上，同學們的自我介紹要用心聽，記住每位同學的樣子和名字，這是一種禮貌和尊重，而且這有可能是你與某些同學在大學期間唯一的相識機會。
積極參加活動。
積極參加班級活動，班級旅行，野外郊游，節(jié)日聚餐，聯(lián)誼晚會……大一的班級活動尤其豐富，意在讓大家盡快熟悉，形成一個團結緊密的班集體。因為平時上課位置不固定，大家多是與宿舍同學坐一起，除去個別積極分子外，大部分同學的交流機會不多。所以班級活動就是班級大融合的最佳途徑，因為是以“玩”為主題，氣氛歡快，同學們都比較能放得開，都是年輕人很快就能玩到一起。
“好的開始是成功的一半”，這句話用在大學班級建設上恰如其分，如果沒有在大一開始時就形成團結的班集體，同學們沒有歸屬感，由于大學是一個開放的環(huán)境，學生的自主獨立意識逐漸增強，那班級越往后走班級會越松散。所以每一位新生都應該有集體意識，以實際行動促進班集體的團結。
各司其職。
如果你有幸成為班委的一員，一定要聯(lián)合其他班干部共同做好班級的建設工作。班主任，輔導員事務繁多，一般只能履行指導，建議的職責，真正班級的組織，管理，維護等各項工作其實是落在班委的身上，班委就是班級的核心，是全班同學的領導者和服務者。大學里一個班級的團結與否，常常是班委起著決定作用。
找準自己的位置。
非班委的同學要積極配合班委的工作，做老師、院系和同學之間的傳話筒，管理班級日常學習生活中的各項雜事，組織開展班級活動……除了這些常見事務，有的班委在期末整理考試復習課件放到班級共享上，方便大家復習使用;有的為班內(nèi)困難的同學舉行募捐活動，這些都是發(fā)生在校園里的真事。一句話，班委的工作遠非想象中那么輕松，他們默默為同學們做了很多事，如果還得不到同學們的支持和配合，怎能說得過去。
盡心盡力。
當需要你為班級出力的時候，一定要挺身而出。例如校運會，班級文藝演出等，千萬不要因為怕苦怕累，甚至是不想“拋頭露面”的原因而拒絕，作為班級的一員，對班級要有一種責任感。而且在你為班級榮譽而戰(zhàn)的時候，會收獲掌聲與歡呼聲，而你也會為自己的行為感到自豪。
調(diào)整心態(tài)。
有個別同學因為不適應大學這種新的班級模式，或者是過度留戀中學班級和同學，難以融入新的班集體，這樣對于自身的發(fā)展其實是有消極影響的。因為大學同一個班級的同學是同一個專業(yè)，大家成為同行的可能性非常大，而且畢業(yè)后許多同學都會留在本市發(fā)展，在大學時建立起良好的關系則將來畢業(yè)出來工作也能夠互幫互助。無論著眼于現(xiàn)在，還是放眼看未來，良好的班級關系都是必需。
一個成功的大學班級體必然是團結的，班級的凝聚力會讓每個身在其中的同學找到歸屬感，就像一首歌唱到的那樣“因為我們是一家人，相親相愛的一家人……”
大學生如何更好地處理好人際關系 篇5
1、大學人際交往是邁向社會的關鍵轉折點。在大學期間會遇到很多不同的人際關系。比如師生關系,同鄉(xiāng)關系以及同學關系等等。如此眾多的人際關系如果不懂得如何處理的話,那么則就會造成很多的困擾。畢竟大學時代關系著自己的未來發(fā)展和成就,因此對于大學期間人際交往的重要性是不可忽視的。
2、人際交往是人與人的外在聯(lián)系和內(nèi)心的關系,能夠解決好彼此之間的關系,并且相處融洽的話,那么則就會贏得很多的朋友。無論是在生活上還是在學習上都會獲得很多的幫助。而如果無法相處得當,那么則很容易導致出現(xiàn)排距心里。尤其是在大學期間,正處于思想活躍,精力充沛的時期。因此彼此之間的人際交往需求是十分強烈的。只有不斷的交往才能夠更多的了解友誼,更深刻的了解這個世界。
3、大學期間人際交往的重要性就是這些,如果能夠改善人際關系,從專業(yè)的心理學角度來說,就能夠使得大學生逐漸懂得人生觀價值觀,了解自己在別人眼中的價值和地位。畢竟這個時期的人都希望能夠得到別人的關注。只是,對于這個時期必須要能夠克服社會知覺中的偏差。第一印象在綜合印象中的作用是很關鍵的。因此必須要能夠塑造良好的形象,培養(yǎng)自身良好的性格以及人際交往的經(jīng)驗積累。避免因為交往不當而導致出現(xiàn)誤解,影響到自己的人際關系。
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