- 相關(guān)推薦
論文作文教學(xué)有效性
眾所周知，作文在高考中所占的分?jǐn)?shù)比例較大，以下是小編收集的相關(guān)論文，僅供大家閱讀參考!
一直以來(lái)，作文教學(xué)一直是困擾小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難題�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程�！比欢F(xiàn)在的小學(xué)生，提及寫作文，總覺(jué)得“難”，寫不出來(lái)，有種懼怕作文的心理。
那么學(xué)生“作文難”的原因是什么？我們教師該如何幫助學(xué)生克服呢？
一、更新作文教學(xué)觀念，樹立開(kāi)放的作文教學(xué)觀
作文源于對(duì)生活的感受、體驗(yàn)和思考。充分挖掘生活中的作文素材，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地觀察生活、感受生活、體驗(yàn)生活，是提高學(xué)生作文水平的重要途徑。
我們要改變“重課內(nèi)輕課外、重課本輕生活、重教學(xué)輕訓(xùn)練”的做法，確立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的形式多樣的開(kāi)放的作文教學(xué)觀。作文教學(xué)只有不拘一格、開(kāi)放教學(xué)，才能使學(xué)生有材可選、有話可說(shuō)，寫成具有真情實(shí)感的、生動(dòng)活潑的好文章。創(chuàng)造性作文、個(gè)性化作文應(yīng)成為作文教學(xué)中一個(gè)研究探索的課題。
二、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的作文興趣和熱情
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)�！�
如教作文《母親》，讓學(xué)生邊配樂(lè)聆聽(tīng)詩(shī)歌《母親》，邊觀看生活中的一組組畫面，學(xué)生心靈受到震撼，潛在的情感體驗(yàn)被喚醒了，他們飽含著淚水，紛紛傾訴了對(duì)無(wú)私偉大的母愛(ài)的感受與全新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)老師讓學(xué)生談?wù)勊鶕碛械哪笎?ài)時(shí)，學(xué)生思潮如洪水般涌現(xiàn)：夏天，媽媽幫我用上兒童電蚊香片；深秋，媽媽叨嘮早晚多穿衣服；冬天來(lái)臨時(shí)，媽媽總是先為我準(zhǔn)備鞋子毛衣；我出水痘了，媽媽擔(dān)憂得睡不著覺(jué)……
生活是作文的源頭活水，學(xué)生變得“觀察細(xì)致”、“感受細(xì)膩”了，材料也“細(xì)節(jié)”化了。這樣，聲音、圖片刺激學(xué)生感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心情感，激活了學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言因素。學(xué)生提取了儲(chǔ)存在大腦中大量的生活信息，在不同層次多角度合作參與學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行自身思維活動(dòng)，使“生活作文”內(nèi)容豐富、情感真切，個(gè)性才能得以張揚(yáng)，才華才能充分施展。
三、 利用教育資源，在作文教學(xué)中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫作部分指出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)�！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。”因此，我們應(yīng)該利用身邊美麗而神奇的自然風(fēng)光、豐富的人文底蘊(yùn)、都市的現(xiàn)代氣息等取之不盡的作文素材，讓學(xué)生充分接觸自然、社會(huì)，幫助學(xué)生尋找到作文的活水之源，達(dá)到提高作文水平的目的。
要讓同學(xué)們盡情地去擁抱大自然：看綠樹紅花，聽(tīng)百蟲啾啾，吸新鮮空氣，享拂面清風(fēng)；春之綠，冬之雪，夏之泳，秋之游。當(dāng)學(xué)生心悅自然之美時(shí)，我便稍作點(diǎn)撥，如問(wèn)：玩得高興嗎？大自然美嗎？你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)好嗎？學(xué)生躍躍欲試，爭(zhēng)相暢敘心中之美。因?yàn)檫@不是冥思苦想地作文，而是在敘述享美之樂(lè)，學(xué)生思維特別活躍，有感而發(fā)，描述心中美麗的家鄉(xiāng)，同時(shí)也陶冶了愛(ài)家鄉(xiāng)的情操。
隨著黨的富民政策，農(nóng)村的發(fā)展可謂日新月異，這又是作文綜合實(shí)踐活動(dòng)的極好素材。此時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生參觀養(yǎng)殖專業(yè)區(qū)、經(jīng)濟(jì)農(nóng)作物種植園區(qū)、園林場(chǎng)、現(xiàn)代花卉場(chǎng)等，并通過(guò)采訪了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，在過(guò)去與現(xiàn)在的巨大落差中感受今天的飛速發(fā)展。
接著，在班上開(kāi)展討論會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“家鄉(xiāng)的變化”：有的從自己家里的生活變化談起，有的從門前路的變化說(shuō)起……學(xué)生們太興奮了，滔滔不絕，暢所欲言。這時(shí)再提出作文的要求，就會(huì)促使學(xué)生把這種振奮之情流于筆端；同時(shí)，也使學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，從小樹立把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加繁榮的理想。
四、堅(jiān)持作文教學(xué)“五結(jié)合”，注重作文教學(xué)的實(shí)效性
作文教學(xué)必須堅(jiān)持讀與寫相結(jié)合、書面與口頭相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、課本與生活相結(jié)合、教師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合。
要引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，豐富學(xué)生的習(xí)作語(yǔ)言和積累作文素材。杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯處煈�(yīng)根據(jù)課標(biāo)精神，每年段分批推薦一些經(jīng)典的閱讀書目，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，增加課外閱讀量，鼓勵(lì)做讀書筆記和寫讀后感。這樣，學(xué)生不僅從書籍中汲取了語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng)，也從中積累了豐富的課外知識(shí)與寫作資料。
在教學(xué)中可開(kāi)展推薦好書、辦手抄報(bào)比賽、讀書匯報(bào)交流、摘抄讀書筆記等活動(dòng)�？刹贾脤W(xué)生觀看《今日說(shuō)法》、《東方時(shí)空》、《新聞?wù){(diào)查》等名牌欄目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)民生，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，關(guān)注典型人物�？尚蕾pCCTV-3、CCTV-10中的“電視散文”、“電視詩(shī)歌”，感受文字表達(dá)意境美。必要的電視閱讀使學(xué)生豐富了思想視野，積累了寫作素材。
隨著新課程改革的不斷深入，我們應(yīng)該積極推行并探討作文教學(xué)模式。只要我們樹立正確的作文教學(xué)觀念，不斷拓寬作文教學(xué)途徑，就一定能讓作文教學(xué)豐富多彩起來(lái)，把學(xué)生“害怕作文”、“討厭作文”變?yōu)椤跋矏?ài)作文”甚至“迷戀作文”，使新課程下的小學(xué)作文教學(xué)結(jié)出時(shí)代碩果！
【論文作文教學(xué)有效性】相關(guān)文章：
有效性課堂數(shù)學(xué)教學(xué)論文07-02
課堂有效性下的地理教學(xué)論文07-03
初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法有效性的探析論文07-04
小學(xué)語(yǔ)文課堂朗讀教學(xué)有效性精選論文07-03
內(nèi)科護(hù)理學(xué)課堂有效性教學(xué)探究論文07-03