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教師作文教學(xué)有效性原因
導(dǎo)語：一直以來，作文教學(xué)一直是困擾小學(xué)語文教學(xué)的難題。以下是小編為大家整理的教師作文教學(xué)有效性原因，歡迎閱讀與借鑒！
教師作文教學(xué)有效性原因
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。”然而現(xiàn)在的小學(xué)生，提及寫作文，總覺得“難”，寫不出來，有種懼怕作文的心理。
那么學(xué)生“作文難”的原因是什么？我們教師該如何幫助學(xué)生克服呢？
一、更新作文教學(xué)觀念，樹立開放的作文教學(xué)觀
作文源于對生活的感受、體驗(yàn)和思考。充分挖掘生活中的作文素材，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地觀察生活、感受生活、體驗(yàn)生活，是提高學(xué)生作文水平的重要途徑。
我們要改變“重課內(nèi)輕課外、重課本輕生活、重教學(xué)輕訓(xùn)練”的做法，確立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的形式多樣的開放的作文教學(xué)觀。作文教學(xué)只有不拘一格、開放教學(xué)，才能使學(xué)生有材可選、有話可說，寫成具有真情實(shí)感的、生動活潑的好文章。創(chuàng)造性作文、個性化作文應(yīng)成為作文教學(xué)中一個研究探索的課題。
二、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的作文興趣和熱情
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)�！�
如教作文《母親》，讓學(xué)生邊配樂聆聽詩歌《母親》，邊觀看生活中的一組組畫面，學(xué)生心靈受到震撼，潛在的情感體驗(yàn)被喚醒了，他們飽含著淚水，紛紛傾訴了對無私偉大的母愛的感受與全新的認(rèn)識。當(dāng)老師讓學(xué)生談?wù)勊鶕碛械哪笎蹠r，學(xué)生思潮如洪水般涌現(xiàn)：夏天，媽媽幫我用上兒童電蚊香片；深秋，媽媽叨嘮早晚多穿衣服；冬天來臨時，媽媽總是先為我準(zhǔn)備鞋子毛衣；我出水痘了，媽媽擔(dān)憂得睡不著覺……
生活是作文的`源頭活水，學(xué)生變得“觀察細(xì)致”、“感受細(xì)膩”了，材料也“細(xì)節(jié)”化了。這樣，聲音、圖片刺激學(xué)生感官，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心情感，激活了學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和語言因素。學(xué)生提取了儲存在大腦中大量的生活信息，在不同層次多角度合作參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行自身思維活動，使“生活作文”內(nèi)容豐富、情感真切，個性才能得以張揚(yáng)，才華才能充分施展。
三、 利用教育資源，在作文教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫作部分指出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)�！币虼�，我們應(yīng)該利用身邊美麗而神奇的自然風(fēng)光、豐富的人文底蘊(yùn)、都市的現(xiàn)代氣息等取之不盡的作文素材，讓學(xué)生充分接觸自然、社會，幫助學(xué)生尋找到作文的活水之源，達(dá)到提高作文水平的目的。
要讓同學(xué)們盡情地去擁抱大自然：看綠樹紅花，聽百蟲啾啾，吸新鮮空氣，享拂面清風(fēng)；春之綠，冬之雪，夏之泳，秋之游。當(dāng)學(xué)生心悅自然之美時，我便稍作點(diǎn)撥，如問：玩得高興嗎？大自然美嗎？你喜歡嗎？說說好嗎？學(xué)生躍躍欲試，爭相暢敘心中之美。因?yàn)檫@不是冥思苦想地作文，而是在敘述享美之樂，學(xué)生思維特別活躍，有感而發(fā)，描述心中美麗的家鄉(xiāng)，同時也陶冶了愛家鄉(xiāng)的情操。
隨著黨的富民政策，農(nóng)村的發(fā)展可謂日新月異，這又是作文綜合實(shí)踐活動的極好素材。此時，我?guī)е鴮W(xué)生參觀養(yǎng)殖專業(yè)區(qū)、經(jīng)濟(jì)農(nóng)作物種植園區(qū)、園林場、現(xiàn)代花卉場等，并通過采訪了解家鄉(xiāng)的過去，在過去與現(xiàn)在的巨大落差中感受今天的飛速發(fā)展。
接著，在班上開展討論會，讓學(xué)生說說“家鄉(xiāng)的變化”：有的從自己家里的生活變化談起，有的從門前路的變化說起……學(xué)生們太興奮了，滔滔不絕，暢所欲言。這時再提出作文的要求，就會促使學(xué)生把這種振奮之情流于筆端；同時，也使學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)，從小樹立把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加繁榮的理想。
四、堅(jiān)持作文教學(xué)“五結(jié)合”，注重作文教學(xué)的實(shí)效性
作文教學(xué)必須堅(jiān)持讀與寫相結(jié)合、書面與口頭相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、課本與生活相結(jié)合、教師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合。
要引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，豐富學(xué)生的習(xí)作語言和積累作文素材。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！苯處煈�(yīng)根據(jù)課標(biāo)精神，每年段分批推薦一些經(jīng)典的閱讀書目，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，增加課外閱讀量，鼓勵做讀書筆記和寫讀后感。這樣，學(xué)生不僅從書籍中汲取了語言的營養(yǎng)，也從中積累了豐富的課外知識與寫作資料。
在教學(xué)中可開展推薦好書、辦手抄報比賽、讀書匯報交流、摘抄讀書筆記等活動�？刹贾脤W(xué)生觀看《今日說法》、《東方時空》、《新聞?wù){(diào)查》等名牌欄目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會民生，關(guān)注時事動態(tài)，關(guān)注典型人物�？尚蕾pCCTV-3、CCTV-10中的“電視散文”、“電視詩歌”，感受文字表達(dá)意境美。必要的電視閱讀使學(xué)生豐富了思想視野，積累了寫作素材。
隨著新課程改革的不斷深入，我們應(yīng)該積極推行并探討作文教學(xué)模式。只要我們樹立正確的作文教學(xué)觀念，不斷拓寬作文教學(xué)途徑，就一定能讓作文教學(xué)豐富多彩起來，把學(xué)生“害怕作文”、“討厭作文”變?yōu)椤跋矏圩魑摹鄙踔痢懊詰僮魑摹�，使新課程下的小學(xué)作文教學(xué)結(jié)出時代碩果！
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