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小學(xué)語文教師教學(xué)敘事故事
故事:文學(xué)體裁的一種,側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性,較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事。或者想象故事。小編精心為你整理了小學(xué)語文教師教學(xué)敘事故事,希望對你有所借鑒作用喲。
“再見,母!薄霸僖姡H愛的老師”,黑板上孩子們用粉筆留下了稚嫩的痕跡?粗以偈煜げ贿^的字跡,舉起黑板擦的手停在了空中,我的眼睛模糊了,那個成績一般的,動作總是慢幾拍的孩子的臉仿佛正用一雙大眼睛害羞地看著我,有點膽怯,但他不擔心我會責罰他,因為他知道我愛他們。是!我愛他們,他們也愛我,也正是這份愛與被愛讓我們共同成長。
人生第一堂課——愛與責任
剛出校園又初入校園,年少輕狂的我總也按捺不住自己那顆極度渴望展開雙翅飛翔的心,看到身邊的人飛向了五湖四海,似乎都擁有了一份屬于自己的輝煌。相比之下,我對即將開始的平凡枯燥的教書生涯感到厭煩,兩點一線,形如上學(xué);埋首千尺作業(yè),狀如服役。我開始應(yīng)付差事:天天盼放學(xué),盼放假。直到有一天,一個總是憂郁不愛笑的女孩子悄悄遞給我一封信,“老師,我能和您說個事嗎?你就象個大姐姐,只有跟你說,我才放心……我的媽媽前不久走了,再也沒有回來,不知道她是不是不要我和爸爸了,她難道不愛我嗎?我是不是做錯了什么事惹她生氣了,那天洗碗的時候我把盤子打碎了,是因為這嗎?我會改的,老師,你說媽媽她還會回來嗎?爸爸天天抽煙,不和我說話,我真的快承受不住了,心里好難受……”看完信,我震驚了,天哪!這是怎樣的一個孩子,她承受住了如此大的心理壓力,竟還保持成名列前茅,因為她認為只有自己拼命努力,媽媽才會回來,多么堅強又是多么讓人悲慟,這就是我的學(xué)生!看著她每天背著書包認真努力的眼神看著我,我感到了自己的渺小。而她竟向我伸出了手,那份信任讓我初次感受到了我必須承擔的東西——責任。我開始找她談心,鼓勵她,開導(dǎo)她,甚至讓她經(jīng)常保持和我通信。漸漸她打開了心結(jié),臉上有了笑意,在一個老師節(jié),她親手折了一罐滿天星送給我。從未有過的滿足感和自豪感油然而生!袄蠋煛边@兩個字在我心目中此刻變得無比溫暖與光輝。是啊,他們是那么純真善良,又是那么脆弱。他們需要我?guī)椭麄冏o航起飛,盡管他們還是會一次次跌倒,但他們從未想過停止飛翔。和這樣的他們相處生活,“老師”這兩個字此刻在我心目中日益變得驕傲、自豪。是這幫孩子給我上了人生第一堂課,那就是愛與責任。
愛上了這份偉大的職業(yè),我開始慢慢品嘗她的醇香與甘甜。
人生第二堂課——自信與拼搏
剛開始教學(xué),由于缺乏經(jīng)驗,我班學(xué)生總考不好,我開始灰心沮喪。一次偶然的機會,學(xué)校舉行長繩比賽,孩子們練得不亦樂乎,而我由于較瘦弱,悠繩子總不得勁,于是不得不拜托學(xué)校男老師來悠。一次課間操時間,幾個孩子仿佛商量好了似的,有點害羞地走到我面前,輕輕地說:“老師,我們大家都想讓您給我們悠,只要您看著我們,我們?nèi)矶际莿牛 倍嗝纯蓯鄣暮⒆樱疑岵坏镁芙^她們,于是我接過了繩子,結(jié)果,男孩子一個接著一個喊著整齊的號子,順著我悠繩子的節(jié)奏一一跳過,女孩子則跑過來向我一一扮著不同的可愛頑皮的鬼臉。身邊響起銀鈴般的笑聲,“老師,您悠得真棒!”“老師,好樣的!”心中只剩下感動,我再沒有理由不相信自己!正式比賽了,有老師勸我換個人來悠,看著孩子們,我依然走上了場。身旁都是身強力壯的男老師,可我眼里只有眼前的孩子們,他們是我的力量!隨著一聲哨響,我拼命地揮舞著,孩子們比我更加拼命地一個接一個從我身旁呼嘯而過,我們比平時快了很多,而且一個都沒壞,我為他們而自豪?蓾u漸地力氣不支的我漸漸慢了下來,我覺得我已經(jīng)身疲力竭了,突然耳旁響起一個親切的聲音:“老師加油”,接著又是一聲“老師,堅持”“老師……”頓時一個激靈,手中的繩子又高揚起來,我要證明給自己看,我能行!終于哨聲吹響的那一刻,我感到無比充實,是啊,我想不管結(jié)果如何,先問問自己是否全力以赴拼搏過?是否問心無愧?最終我們獲得了第一名的成績。這是我無論如何也沒想到的,是啊,孩子們又給我上了人生第二堂課——自信與拼搏!
之后的日子如云開見天日,我和孩子共同奮斗,度過了每個充實的一天,但隨之而來的光芒卻讓我迷失了雙眼。
人生最重要一課——心之靜
我開始期待光輝和榮耀。終于等到了一場我期待已久的教師課堂教學(xué)大比武。躊躇滿志的我參閱了所有資料,并上網(wǎng)搜索了新理念,新教法,還照搬了名師的講堂實錄。結(jié)果真到了比賽,因華而不實,脫離課題被無情淘汰。那是我準備了整整一個月的課!不甘心的我又找評委親自給我評課,賽后我還是百思不得其解,究竟哪里出錯了?我沮喪地站在講臺上開始正常的授課,本無心講課,可在此時,學(xué)生卻比平時更加端正地坐在座位上,認真地打開書本,一雙渴求知識的眼睛炯炯有神地看著我,等待著我播撒知識的雨露。我頓悟:我如今站在這三尺講臺上,為的是什么,拿名次嗎?得獎嗎?亦或是評優(yōu)表模?不,是傳授知識,教會做人。師者,傳道授業(yè)解惑也,不正是如此嗎?突然,我內(nèi)心的驚濤海浪被撫平了。我感到我從孩子們這里領(lǐng)悟了人生最重要的一課——心之靜,即教育的真諦。
我靜靜地用黑板擦將那些可愛的字跡慢慢擦去,但那些一起成長的痕跡卻永遠留在了彼此的心里。
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