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淺談技工院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)
一、職業(yè)素養(yǎng)的概念
職業(yè)素養(yǎng)是一個大概念，它強調(diào)專業(yè)的首要效應(yīng)，但同時也看重除專業(yè)外的思想道德素質(zhì)，它是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，職業(yè)素養(yǎng)越來越被用人單位注重。以前那種一輩子就指望某個專業(yè)或一種職業(yè)吃飯的觀念已經(jīng)不合時宜了。所以我們必須將職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練一起抓，全面提高技校生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生參與社會競爭奠定良好的基礎(chǔ)，從而適應(yīng)擇業(yè)、就業(yè)、再擇業(yè)、再就業(yè)這樣的大趨勢。
二、如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
90后的學(xué)生普遍存在著集體主義思想淡薄，責(zé)任心差，缺乏合作精神，怕苦、怕累，怕承擔責(zé)任等行為習(xí)慣。這將必然導(dǎo)致他們職業(yè)素養(yǎng)的缺失，最終被社會所淘汰。因此，為了適應(yīng)社會發(fā)展的要求，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也應(yīng)得到相應(yīng)的提高，我認為健全學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)主要從兩個方面入手：
(一)能力的培養(yǎng)
首先，要加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，提高自己的動手能力。一名優(yōu)秀的技校畢業(yè)生必須擁有扎實的文化知識和專業(yè)技能，這不僅包括本專業(yè)的知識同時也應(yīng)涉獵相關(guān)專業(yè)的知識，博覽群書，最終形成自己的知識體系。不僅如此，作為一名優(yōu)秀的技校畢業(yè)生，動手能力更是關(guān)鍵，它是將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐工作的重要保證。在就業(yè)過程中，既懂工藝流程，又能加工出標準合格的工件，這樣的員工最受企業(yè)歡迎。為此，當代技校學(xué)生要加強實踐操作訓(xùn)練，在扎實的理論知識指導(dǎo)下，提高自己的實際動手能力。其次，培養(yǎng)溝通能力。對企業(yè)的員工而言，溝通能力，對協(xié)調(diào)各種業(yè)務(wù)往來，增強企業(yè)的凝聚力，激發(fā)企業(yè)員工的工作熱情，提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動效率都具有舉足輕重的作用。而培養(yǎng)溝通能力需要自信心和必要的技巧，對當代技工院校的學(xué)生來說，應(yīng)注意從以下幾方面進行培養(yǎng)：1、注意溝通中雙方的互惠和相互尊重；2、要學(xué)會站在對方的立場和觀點上看問題，了解對方的思想觀點；3、要積極地在矛盾和沖突中尋找共同點，提高溝通技巧。第三，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力并不等同于畢業(yè)生在學(xué)校里所取得的專業(yè)成績�！敖K身學(xué)習(xí)、成就終生”，只有不斷吸收新的知識、新的技能，才能成為有潛力可挖、有發(fā)展前途的員工。而創(chuàng)新是贏得成功的又一個重要保證，創(chuàng)新能力是我們每一個人都應(yīng)該努力培養(yǎng)的素質(zhì)。只有這樣，我們才能成為一名優(yōu)秀的畢業(yè)生，我們才能成為一名優(yōu)秀的企業(yè)員工，我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品。第四，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力�，F(xiàn)代企業(yè)對員工提出的一個重要標準，就是看他是否具備團結(jié)協(xié)作的能力。團隊協(xié)作能力可以形成單位或部門的凝聚力，產(chǎn)生一加一大于二的效果。一個人要培養(yǎng)自己的團結(jié)協(xié)作能力，首先要把自己看做是團隊中不可缺少的一員，使個人的目標服從于團隊目標。同時，個人的發(fā)展、成長隨著團隊目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)�，F(xiàn)代企業(yè)，許多生產(chǎn)任務(wù)需要成百上千個員工的協(xié)作才能完成。因此，企業(yè)在選擇員工時特別注重團隊合作能力的考察，那些集體觀念淡漠、很難和他人合作的人是不受企業(yè)歡迎的。
(二)思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)
目前，用人單位對員工的職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高，選擇畢業(yè)生時不但關(guān)注學(xué)生所具備的多種能力，更加注重其思想道德素質(zhì)，尤其在就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下更是如此。為此，我們應(yīng)著重從以下三方面入手培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。第一，道德品質(zhì)的培養(yǎng)。許多單位在與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議時首先考察的是人品，其次才是個人能力。道德品質(zhì)是個人成才的內(nèi)在動力，良好的道德品質(zhì)是人才的基本構(gòu)成要素，對于個人成才具有統(tǒng)帥和導(dǎo)向作用。所以，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，堅持不懈，不斷加強自身修養(yǎng)，積淀良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，自覺地向道德榜樣學(xué)習(xí)，既要立足現(xiàn)實，又要胸懷抱負，努力把自己打造成受企業(yè)和社會歡迎的技能型人才。第二，敬業(yè)精神的培養(yǎng)。對待任何工作都要有一個認真的態(tài)度，都要積極主動地去完成每一項工作。學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)一定要融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，從第一課堂到第二課堂，從基礎(chǔ)課到專業(yè)課，從校內(nèi)實驗實訓(xùn)到校外社會實踐，構(gòu)建學(xué)院全員培養(yǎng)、全程培養(yǎng)、全方位培養(yǎng)的局面。技校學(xué)生要想適應(yīng)當今的職場環(huán)境，就必須具備明確的工作目標和強烈的責(zé)任心，帶著激情去工作，高效率地完成自己的本職工作。第三，誠信意識的培養(yǎng)。作為教育工作者，我們清楚地認識到“，教育無小事，事事都育人”。教育對學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)起著主導(dǎo)作用，而教師在培養(yǎng)學(xué)生誠信意識的過程中擔當著重要角色。我們應(yīng)該從自身做起，從具體事情做起，教育他們養(yǎng)成誠信的道德品質(zhì)�？梢哉f：誠信是國家、企業(yè)、個人的安身立命之本，我們應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。不僅如此，我們還可從忠誠、感恩、市場觀念的培養(yǎng)等方面對學(xué)生進行培養(yǎng)，全面提升他們的職業(yè)素養(yǎng)。把學(xué)生打造成思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、辛勤勞動、無私奉獻、虛心好學(xué)、嚴于律己的優(yōu)秀員工。
三、結(jié)語
以專業(yè)的工作技能為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，同時加強培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從而全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，是未來技工教育的必然發(fā)展方向�！笆谥贼~不如授之以漁”，教會學(xué)生做人、做事的方法，培養(yǎng)學(xué)生處世、處事的能力，當我們的學(xué)生走出校門，就是企業(yè)所需的合格人才。
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