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教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性
教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為當(dāng)前學(xué)校提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)水平的重要途徑。抓好教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，有利于發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，有利于復(fù)雜的教學(xué)問(wèn)題的解決處理和實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要從建立首席教師負(fù)責(zé)制、團(tuán)隊(duì)管理自主制、科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系和形成合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面著手。下面是小編整理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性，歡迎來(lái)參考！
一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵與意義
教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，以自主發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)的善于相互協(xié)作、溝通的一線教師為主體，以教學(xué)工作為主線，以先進(jìn)的教育思想理念為指導(dǎo)，以提高教師教學(xué)水平和教育質(zhì)量為目標(biāo)，以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)為主要途徑，以學(xué)校的基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)及科研項(xiàng)目為牽動(dòng)，以專業(yè)自主發(fā)展、生成職業(yè)幸福感為重點(diǎn)的開(kāi)展教學(xué)研究和提升辦學(xué)質(zhì)量的核心隊(duì)伍。建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有利于教師間的相互協(xié)作與促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，有利于發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)，有利于復(fù)雜的教學(xué)問(wèn)題的有效處理和實(shí)現(xiàn)教師之間的資源共享。
二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理
為了保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)的有序運(yùn)行，必須加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理，完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)制度與政策，建立一套有利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的政策和制度，確立名優(yōu)骨干教師在團(tuán)隊(duì)中的權(quán)利和地位，擴(kuò)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理自主權(quán)。
1．首席教師負(fù)責(zé)制
制定團(tuán)隊(duì)首席執(zhí)行教師聘任細(xì)則和團(tuán)隊(duì)發(fā)展保障細(xì)則，對(duì)聘任條件、聘任方法和學(xué)習(xí)制度、管理考核制度做出詳細(xì)的說(shuō)明；建立由領(lǐng)導(dǎo)班子和團(tuán)隊(duì)首席執(zhí)行教師組成的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)核心組，對(duì)學(xué)習(xí)共同體實(shí)行扁平管理，負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)研討。這樣，領(lǐng)導(dǎo)不再搞行政干預(yù)，而是作為學(xué)習(xí)者、引領(lǐng)者，與教師共同參與學(xué)習(xí)研討，在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)角色的轉(zhuǎn)換，也使教師群體更愿意接受和吸納指導(dǎo)者的意見(jiàn)，使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
2．團(tuán)隊(duì)管理自主制
教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在改革教學(xué)模式、內(nèi)容和方法，制定團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃、決定團(tuán)隊(duì)成員的組成、調(diào)控內(nèi)部經(jīng)費(fèi)使用、考核與評(píng)價(jià)成員、制定分配辦法等方面均應(yīng)有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。而學(xué)校管理層則從發(fā)號(hào)令者變換成團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)者、支持者和服務(wù)者，通過(guò)建立科學(xué)合理的體制與機(jī)制來(lái)為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供保障。每年初，由首席執(zhí)行教師提出自己年度主攻的課題，并向全校教師進(jìn)行闡述，教師自愿申報(bào)參加課題研究，首席執(zhí)行教師將申報(bào)者組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)展該課題的研究，共同提升，共同發(fā)展。
3．建立科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系
要使教學(xué)團(tuán)隊(duì)保持旺盛的生命力和強(qiáng)大的吸引力，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，必須建立有效的科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。在職稱評(píng)聘、外出培訓(xùn)、人才選拔、科研立項(xiàng)、年度績(jī)效考核等方面給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜，使團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能切身地感受到學(xué)校對(duì)自己貢獻(xiàn)的認(rèn)可和客觀、公平的評(píng)價(jià)，保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，實(shí)行教師競(jìng)聘上崗，促進(jìn)專業(yè)教師的合理有序流動(dòng)；建立學(xué)校評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)內(nèi)部自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)教制度，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展提供良好的運(yùn)行機(jī)制的保障。
4．形成合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)專業(yè)、課程建設(shè)的需要，及時(shí)提出隊(duì)伍培養(yǎng)、調(diào)整、補(bǔ)充的意見(jiàn)和建議，有計(jì)劃地進(jìn)行骨干教師、教學(xué)名師的選拔與培養(yǎng)。制訂青年教師的培養(yǎng)、進(jìn)修規(guī)劃，充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
5．提升團(tuán)隊(duì)整體的教學(xué)水平
要積極了解教育教學(xué)改革的前沿信息，不斷更新教育教學(xué)觀念。圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷改革教學(xué)方法和手段，改革考試方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，積極開(kāi)展集體備課、觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、試講、教師培訓(xùn)、專家報(bào)告、專題討論等教研活動(dòng)。通過(guò)各種切實(shí)有效的活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教學(xué)水平和師德水平。要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師積極參與科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。"
三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營(yíng)
1．引入“六頂思考帽”方式，不斷提升教師思考問(wèn)題的能力
所謂“六頂思考帽”方式，即六種特定類型的思考方式，用不同顏色的六種思考帽，代表著六種不同的思維方式，它提供了“平行思維”的工具，運(yùn)用的關(guān)鍵是思考者要學(xué)會(huì)將邏輯與情感、創(chuàng)造與信息等區(qū)分開(kāi)來(lái)。戴上任一頂帽子都代表著一種特定類型的思考方式，它只能允許思考者在同一時(shí)間內(nèi)只做一件事情，從而避免將時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義思考和互相爭(zhēng)執(zhí)上。如：評(píng)課時(shí)大家首先都戴上白帽子，向每位評(píng)課者提供自己發(fā)現(xiàn)的信息，接著又同時(shí)戴上紅色思考帽表達(dá)自己的感受；接著戴青色帽子的教師提出自己的建議，戴黑色帽子的教師提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；最后由戴藍(lán)色帽子的教師綜合大家的意見(jiàn)，揭示問(wèn)題，引發(fā)大家的思考。
通過(guò)六頂思考帽引領(lǐng)教師從不同的思維角度，以不同的身份，參與到研討評(píng)議活動(dòng)之中，關(guān)注教師在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的新問(wèn)題、新困惑，在實(shí)際場(chǎng)景中尋找解決問(wèn)題的辦法，從而推動(dòng)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察和反思，幫助教師制訂改進(jìn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的更新和教學(xué)水平的提高。
2．開(kāi)展“觀課議課活動(dòng)”，不斷提升教師解決問(wèn)題的能力
教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作重心要放在改進(jìn)課堂教學(xué)方法上，以教學(xué)方法的改進(jìn)為切入點(diǎn)，著力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在“觀課議課”活動(dòng)中，講課教師完成問(wèn)題積累，形成改進(jìn)策略，逐步實(shí)施，形成風(fēng)格雛形；聽(tīng)課教師對(duì)比提升，幫助教師尋求最佳解決策略；團(tuán)隊(duì)首席執(zhí)行教師幫助團(tuán)隊(duì)教師識(shí)別問(wèn)題真?zhèn)�，判定策略得失。三方形成合力，共同提高。團(tuán)隊(duì)觀課議課要關(guān)注教者的設(shè)計(jì)意圖，圍繞所用的教學(xué)方法談其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在，同時(shí)對(duì)別人的思考進(jìn)行不斷的反思，切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)每一位成員的研究力和學(xué)習(xí)力。
3．搭建互助共進(jìn)平臺(tái)。不斷提升團(tuán)隊(duì)教師的學(xué)習(xí)力
(1)自悟研訓(xùn)平臺(tái)
旨在提高教師的本體性知識(shí)的水平，更新條件性知識(shí)，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，提高教師實(shí)踐性知識(shí)的水平。主要包括閱讀和培訓(xùn)。其流程為：
獨(dú)立閱讀的流程為：個(gè)人閱讀—做筆記一寫(xiě)讀后感一與其他教師交流學(xué)習(xí)心得。要讓《靜悄悄的革命》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《魚(yú)的故事》、《這是我們的船》這類引發(fā)思考、催化團(tuán)隊(duì)共進(jìn)的書(shū)籍成為每位教師的枕邊讀物；要讓名師成長(zhǎng)系列叢書(shū)，成為校內(nèi)骨干教師模仿、津津樂(lè)道的共識(shí)；要使各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)的行動(dòng)指南，要讓每位教師對(duì)各學(xué)段目標(biāo)爛熟于胸。
集體培訓(xùn)的流程為：專業(yè)引領(lǐng)下的課標(biāo)解讀一案例研究一網(wǎng)上學(xué)習(xí)一問(wèn)題解答一個(gè)人實(shí)踐�？梢匝�(qǐng)學(xué)科研究人員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)課標(biāo)進(jìn)行重新解讀；教師要對(duì)個(gè)人進(jìn)入課改幾年來(lái)的教學(xué)行為進(jìn)行回顧，審視自己落實(shí)學(xué)段目標(biāo)的程度和能力，重新定位自己的教學(xué)能力和水平。
(2)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)平臺(tái)
旨在使教師利用本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)自悟和合作解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，使每位教師緘默性知識(shí)得以豐富。主要方式為發(fā)現(xiàn)、自省、主題交流和交互提升。
發(fā)現(xiàn)的主要流程為：集體備課～常態(tài)教學(xué)～同伴“捉蟲(chóng)”一集體會(huì)診一二次備課一二次教學(xué)。自省的主要流程為：教前反思與設(shè)計(jì)一教學(xué)實(shí)施(教中反思、二度設(shè)計(jì))一六帽評(píng)課(教后反思)一敘事研究(記錄反思)一共享收獲。主題交流的主要流程為：預(yù)設(shè)主題一課例實(shí)踐一集體研討一生成新主題一新課例實(shí)踐一再次研討。要力求在發(fā)現(xiàn)、自省流程中通過(guò)個(gè)人反思、團(tuán)隊(duì)互助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高教師對(duì)學(xué)段目標(biāo)和教材的把握能力。交互提升包括兩條渠道，即對(duì)話渠道和網(wǎng)絡(luò)渠道。對(duì)話渠道：提出主題(主持人)一各抒己見(jiàn)(沙龍)一提煉共識(shí)；網(wǎng)絡(luò)渠道：個(gè)人發(fā)帖(論壇、博客)一參與者自主交流一專家點(diǎn)評(píng)。
要發(fā)揮校園網(wǎng)上的BBS論壇的作用，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部的博客群和網(wǎng)上備課系統(tǒng)，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，使之成為教師進(jìn)行交流互動(dòng)的平臺(tái)。學(xué)校還可承辦區(qū)級(jí)uc專題論壇和備課活動(dòng)，為教師的學(xué)習(xí)和展示搭建平臺(tái)。
四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的提升與發(fā)展
教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)不是一蹴而就的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教學(xué)團(tuán)隊(duì)無(wú)論從形成上還是從取得一定成就上都需要較長(zhǎng)的時(shí)間。因此，要克服急功近利的思想，不能急于求成，要尊重團(tuán)隊(duì)發(fā)展的規(guī)律，長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，細(xì)心呵護(hù)，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)得以健康有序的發(fā)展。另外要擺正學(xué)校管理與教學(xué)團(tuán)隊(duì)行使自主權(quán)的關(guān)系。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展主要取決于團(tuán)隊(duì)及其成員的積極性與主動(dòng)性的發(fā)揮。學(xué)校要正確處理學(xué)校管理與教學(xué)團(tuán)隊(duì)行使自主權(quán)的關(guān)系，充分放權(quán)給教學(xué)團(tuán)隊(duì)，激發(fā)其積極性和主動(dòng)性，使其內(nèi)在的潛力得以釋放。學(xué)校需要通過(guò)制定科學(xué)合理的制度、整合學(xué)校資源、調(diào)控資金投入等宏觀層面對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展提供指導(dǎo)、監(jiān)督和支持。教師的專業(yè)發(fā)展不在于簡(jiǎn)單地縮小名優(yōu)教師與普通教師之間的差距，而在于追求教師整體素質(zhì)的高水平。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的價(jià)值就在于對(duì)教師素質(zhì)的全面提升。
拓展：教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路
團(tuán)隊(duì)是有著共同目標(biāo)，并且為達(dá)成這一目標(biāo)而共同努力的一群人。這是我對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解。這樣來(lái)看，首先團(tuán)隊(duì)是一群人（＞2），也就是說(shuō)團(tuán)隊(duì)的管理，實(shí)質(zhì)上就是人的管理。另外，這群人要擁有共同的目標(biāo)，并為之共同努力。以此觀之，團(tuán)隊(duì)管理的主線就是設(shè)定共同目標(biāo)，通過(guò)相應(yīng)的方法，使團(tuán)隊(duì)成員為這個(gè)目標(biāo)去共同努力。
一、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
二、 確立目標(biāo)
三、 績(jī)效管理
四、 驗(yàn)收考核
五、 修正方法
六、 學(xué)習(xí)培訓(xùn)
一、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
根據(jù)上級(jí)單位下達(dá)的目標(biāo)和區(qū)域市場(chǎng)的具體情況，來(lái)檢視所轄團(tuán)隊(duì)。
1、目前團(tuán)隊(duì)是否能夠在現(xiàn)在市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，能否完成上級(jí)單位下達(dá)的目標(biāo)；
簡(jiǎn)單舉例：上級(jí)單位下達(dá)目標(biāo)200萬(wàn)，團(tuán)隊(duì)有主管級(jí)3人，基層業(yè)務(wù)20人，每個(gè)業(yè)務(wù)最高效率維護(hù)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)200家，區(qū)域市場(chǎng)有效終端售點(diǎn)5000家，均單店貢獻(xiàn)300元（此處應(yīng)按照不同渠道，不同類型的客戶進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，使得客戶貢獻(xiàn)量最大可能的接近事實(shí)）。按照目前的配置，我們可以看到
�、偎锌蛻羧空＿M(jìn)貨，可以實(shí)現(xiàn)150萬(wàn)銷量，距離要求缺口50萬(wàn)；
�、跇I(yè)務(wù)最高效率維護(hù)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)為4000家，實(shí)際網(wǎng)點(diǎn)數(shù)5000家，有20%的客戶沒(méi)有實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)；
�、墼谟�20%客戶無(wú)法高效運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，第一項(xiàng)中的150萬(wàn)將無(wú)法保證。
解決方案：
�、� 提高單店貢獻(xiàn)；
�、� 增加業(yè)務(wù)人員，使所有網(wǎng)點(diǎn)都能高效運(yùn)轉(zhuǎn)；
�、� 開(kāi)發(fā)新網(wǎng)點(diǎn)，拓寬渠道；
�、� 培訓(xùn)員工，提高員工技能，增加產(chǎn)出；
⑤ 配合推廣部門(mén)，鞏固現(xiàn)有消費(fèi)群的同時(shí)，擴(kuò)大消費(fèi)人群。
2、根據(jù)渠道類型，將團(tuán)隊(duì)劃分成小團(tuán)隊(duì)，并檢視匹配度；
根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員和區(qū)域市場(chǎng)的情況，將整個(gè)團(tuán)隊(duì)劃分成幾個(gè)小團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)不同的渠道，并根據(jù)日常工作的完成進(jìn)度，來(lái)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的微調(diào)。
3、團(tuán)隊(duì)的修正與完善；
�、� 通過(guò)績(jī)效考核，制定團(tuán)隊(duì)成員的獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰與淘汰；
② 新老員工的培訓(xùn)，提高技能；
�、� 定時(shí)檢視團(tuán)隊(duì)與市場(chǎng)和目標(biāo)的匹配度。
二、 確立目標(biāo)
設(shè)立團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，并告知所有團(tuán)隊(duì)成員，我們大家的努力就是為了完成這個(gè)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，每個(gè)人的工作都是至關(guān)重要的。
1、設(shè)立整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，并告知所有團(tuán)隊(duì)成員；
2、將目標(biāo)按照渠道類型，或則商家類型分解到各個(gè)小團(tuán)隊(duì)；
3、目標(biāo)分配方案必須含責(zé)任人和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，制定可檢視的進(jìn)度表。
例如：本月目標(biāo)銷量達(dá)成200萬(wàn)，在例會(huì)上告知所有團(tuán)隊(duì)成員，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)本月的目標(biāo)是200萬(wàn)。同時(shí)，按照渠道類型劃分到各個(gè)小團(tuán)隊(duì)。商超渠道100萬(wàn)，流通渠道40萬(wàn)，餐飲渠道40萬(wàn)，特殊渠道20萬(wàn)。并由各個(gè)渠道團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人制定出包含責(zé)任人和時(shí)間節(jié)點(diǎn)的完成進(jìn)度表。
三、績(jī)效管理
根據(jù)確立的目標(biāo)進(jìn)行績(jī)效管理。
1、 將大目標(biāo)分解成N個(gè)小目標(biāo)；
2、 將小目標(biāo)分解成執(zhí)行動(dòng)作；
3、 績(jī)效管理中除完成目標(biāo)的動(dòng)作外，需有體現(xiàn)公司企業(yè)文化的元素在內(nèi)；
4、 績(jī)效的制定要可跟蹤、可檢視
5、 績(jī)效管理要形成執(zhí)行-驗(yàn)收-獎(jiǎng)懲-提高-促進(jìn)執(zhí)行的閉環(huán)式循環(huán)；
6、 定期檢視和修正績(jī)效考核方案，提高團(tuán)隊(duì)的效率。
四、驗(yàn)收考核
沒(méi)有驗(yàn)收考核的績(jī)效管理，是無(wú)效的管理。
1、公平、公正的驗(yàn)收考核每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的工作績(jī)效；
2、在考核的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；
3、最大化的發(fā)揮每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)點(diǎn)，盡可能避開(kāi)缺點(diǎn)；
4、獎(jiǎng)懲分明，提高團(tuán)隊(duì)積極性，保持團(tuán)隊(duì)具有旺盛的戰(zhàn)斗力；
5、根據(jù)績(jī)效考核情況，對(duì)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成進(jìn)行微調(diào)，使團(tuán)隊(duì)最大可能的達(dá)到最佳配置。
五、修正方法
無(wú)論計(jì)劃的如何天衣無(wú)縫，在工作的過(guò)程中，還是會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。不要擔(dān)心，這些問(wèn)題就是檢視我們的方法，和提高我們管理水平最好的工具。
1、正視任何工作中出現(xiàn)的問(wèn)題；
2、尋找問(wèn)題產(chǎn)生的根源；
3、尋找解決問(wèn)題的方法；
4、將解決方法融入到自己的管理方案中去；
5、進(jìn)入下一個(gè)工作-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題-修正方法的循環(huán)當(dāng)中去。
六、學(xué)習(xí)培訓(xùn)
俗話說(shuō)：活動(dòng)老，學(xué)到老。只有在工作中不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高和進(jìn)步，才能不被市場(chǎng)，不被行業(yè)，不被公司、不被同事拋在身后。
1、盡自己最大的可能去學(xué)習(xí)；
每個(gè)人，每天都會(huì)有這樣那樣的事情，但我們不能因?yàn)檫@樣就放棄學(xué)習(xí)，忙永遠(yuǎn)只是借口。睡覺(jué)前抽半個(gè)小時(shí)看書(shū)，也是一種學(xué)習(xí)。所以學(xué)習(xí)要依靠自己有追求上進(jìn)的心態(tài)和信念。魯迅先生曾說(shuō)：時(shí)間像海綿里的水，只要肯擠，總會(huì)有的。
2、要樂(lè)于分享；
在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)分享。和團(tuán)隊(duì)分享，可以提高團(tuán)隊(duì)整體的實(shí)力和戰(zhàn)斗力；和同事分享，可以互相討論和驗(yàn)證觀點(diǎn)，更利于提高自己；和領(lǐng)導(dǎo)分享，可以得到指導(dǎo)和幫助。所以，我們要積極主動(dòng)的去和別人分享我們學(xué)習(xí)的心得，使自己向前走的更快、更穩(wěn)。
3、新老員工的培訓(xùn)；
要定期進(jìn)行員工的培訓(xùn)，強(qiáng)化員工專業(yè)技能的同時(shí)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員最大化的融入到公司的企業(yè)文化當(dāng)中來(lái)。
以上是我對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的一些淺見(jiàn)，希望看到的朋友能給出指點(diǎn)。
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