淺談職校作文教學(xué)的內(nèi)容

　　[摘要] 本文指出要明確職校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，采取多種靈活的教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生寫作。

　　[關(guān)鍵詞] 作文教學(xué) 寫作興趣 寫作積累 應(yīng)用文寫作

　　由于目前家長和學(xué)生普遍對(duì)“新興”的職業(yè)學(xué)校不能完全理解和接受，生源數(shù)量嚴(yán)重不足，學(xué)生綜合素質(zhì)每況愈下。近幾年來，我們學(xué)校所招到的學(xué)生，基本上就是3月中旬未參加中考的初三分流生，我們通常說的厭學(xué)的那一部分學(xué)生。加上少數(shù)雖然參加中考，但也是經(jīng)過過濾后的弱勢(shì)群體。他們的知識(shí)比較貧乏，整體上基礎(chǔ)比較薄弱，語文素養(yǎng)不高，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。以為來職業(yè)學(xué)校是來混日子的，不少家長和學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課就行了，用他們的說，語文是副科，于是經(jīng)常出現(xiàn)的情況就是，作文課學(xué)生看其他書籍，老師布置的作文充耳不聞，有些學(xué)生寫的作文錯(cuò)字連篇，語句不通順的比比皆是。他們總是認(rèn)為我學(xué)到了“一技之長”便可以走遍天下了。面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀，如何提高作文的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的興趣，是中等職業(yè)學(xué)校語文老師必須要認(rèn)真思考的問題。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活“有感而發(fā)”的寫作興趣

　　職校招來的學(xué)生，有大部分學(xué)生不怎么喜歡寫作文。問其故，說是不懂得要寫什么。那就說明他們搞不到寫作素材，要有寫作素材必須培養(yǎng)他們對(duì)生活先產(chǎn)生興趣，對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事情要有感知力。大多數(shù)學(xué)生以往在初中時(shí)的作文是被老師壓著寫的，那是為了完成交差而很被動(dòng)的進(jìn)行，質(zhì)量可想而知！而寫作文要變成主動(dòng)必須是“有感而發(fā)”的，到哪里去感？他們每天的生活就是取之不盡用之不竭的“感源”。根據(jù)農(nóng)村職校生的專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好，作文的教學(xué)是要貼近生活來進(jìn)行的，多鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的事，有一天我布置了周記，他們都呼喊不會(huì)寫，后來我提示你們不是剛來到我們學(xué)校嗎食堂的飯菜好吃嗎？那你們認(rèn)為應(yīng)該向誰提意見？他們開始有頭緒了！最后有學(xué)生還能引發(fā)到“民以食為天”的感慨上來，接著還有人想到古時(shí)候打仗為什么老是對(duì)糧草的高度重視問題來。積累的東西多了，就能寫出來了，慢慢的也培養(yǎng)了對(duì)生活真善美的發(fā)現(xiàn)，并能運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分析，揭示事物的內(nèi)在規(guī)律。作文的有感而發(fā)是一種感知力的培養(yǎng)，同時(shí)也是牽引其他方面能力的成長。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中，運(yùn)用應(yīng)用文寫作

　　應(yīng)用文的寫作，對(duì)職校生有著很重要的實(shí)用價(jià)值，為他們將來三年后走上社會(huì)工作，與自己的自身利益極為密切。職校學(xué)生面臨著就業(yè)的選擇，應(yīng)用文的寫作能力是必須具備的。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，增強(qiáng)有目的性有助于學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的提高。比如應(yīng)用文寫作中有關(guān)合同書的寫作，和他們學(xué)到第三年后，去參加社會(huì)實(shí)踐馬上就能用上；以及最簡單的借條寫法，記得在做這個(gè)練習(xí)時(shí)，有一學(xué)生課后馬上跟同學(xué)借錢，馬上給運(yùn)用上了，拿給我看時(shí)，我還吃驚他們其實(shí)學(xué)到手也挺快的嘛！有目的的學(xué)習(xí)效果絕對(duì)不一樣的！平時(shí)讓學(xué)生參與班集體活動(dòng)，制定各種班規(guī)，班級(jí)活動(dòng)通知，校內(nèi)的各種球賽、文藝類活動(dòng)的海報(bào)，讓學(xué)生練習(xí)著寫，并把寫得比較通順流暢，且表達(dá)清楚的拿去張貼。一學(xué)馬上就用上，這樣學(xué)生就有一種意識(shí)：學(xué)而有用。為了用，他們就會(huì)加倍的投入注意力，老師可以在其中與他們共同策劃一些方案，學(xué)習(xí)相關(guān)的工作需要所需的寫作、實(shí)習(xí)作文，具體包括工作計(jì)劃、工作總結(jié)等文書的教學(xué)。

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