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換一種眼光看孩子的教學作文
幼兒園的寶寶就像是花園里的花朵，各有各的特色。
秦一帆，一個長了一雙小瞇瞇眼的寶寶。他個子高嗓門大，能跑能跳能搗亂，讓我們老師很頭疼：老師講課的時候偷偷翻出自己的小玩具玩，吃加點的時候在教室里跑，中午休息的時候，睜著小眼睛不睡覺，戶外活動的時候跑步速度總讓我們的心提到了嗓子眼，還時不時碰碰別的小朋友，種種現(xiàn)象讓我們防不勝防。
時間一天天過去，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)帆帆的確具有上述“特點”，但是他也是一個很熱情、很聰明的孩子。
我想可能是他表達的方式過于偏激，所以經(jīng)常帶他一起聊天、玩耍，希望他在自由、平緩的狀態(tài)下表現(xiàn)自我。帆帆的好一天天展露出來：早上來到幼兒園大聲問老師阿姨好，幫助老師搬小椅子，照顧剛來的小弟弟，不經(jīng)意時為老師端來一杯水…….
帆帆的聰明是我們有目共睹的，一次我給孩子們講英語課，學習幾個動物單詞，有故事，有圖片，孩子們興趣挺高的，到最后提問的時候，我每一個問題帆帆都可以快速的回答上來，我的心震驚了，不僅僅是因為他會了。孩子喜歡學習，并且真心的投入了，所以效果特別棒。
我在反思：是否是因為我們精心準備的課所以孩子們投入的特別多，是不是細細觀察每一個孩子都會發(fā)現(xiàn)他的閃光點，是不是我們再溫柔一點，而不是直接的批評，這樣孩子更容易覺察自己的缺點。
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