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教師自勉格言230句
在生活、工作和學習中，大家都收藏過自己喜歡的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。還苦于找不到好的格言？以下是小編收集整理的教師自勉格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。——羅素
2、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
3、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�
4、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
5、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
6、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
7、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術�！⒚谞�
8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
9、學然后知不足，教然后知困�！抖Y記·學記》
10、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！獎③�
11、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火�！~芝
12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
14、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯
15、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才�！陡裱詫β摗�
16、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲
17、每關閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄�！R克·吐溫
18、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！獪匮渔�
19、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務�！�
20、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教�！~圣陶
21、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
22、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！猂。M。H。
23、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
24、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師�！谰佬�
25、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也。——孔子
26、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣�！鼝廴A
27、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！涿兰~斯
28、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人�！獮跎晁够�
29、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
30、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
31、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
32、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
33、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡
34、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)�！R梭
35、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
36、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷�
37、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
38、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現一個人天生的愛好�！乩瓐D
39、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要�！祾O爾
40、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲
41、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人�！簡⒊�
42、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
43、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)�！Ａ_弗萊雷
44、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
45、如果一學期養(yǎng)成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人�！車G
46、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣�！獜堉Щ�
47、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師�！~瀾
48、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
49、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來�！Ｄ�
50、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處�！招兄�
51、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”�！招兄�
52、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
53、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！_克雷
54、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破�！缆�
55、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神�！招兄�
56、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現孩子的求知欲�！敬寰靡�
57、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！獝鄣仙�
58、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
59、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
60、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！招兄�
61、我們有無產階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代�！永飳�
62、家中沒有嚴父慈母之別，若說嚴，父母都嚴；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣�！芍I吉
63、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進�！樟寄崾┠峥路�
64、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽�！芤回�
65、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。——詹姆士·杜布森
66、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
67、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山�！丶壗處煂O雙金
68、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生
69、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
70、我認為一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現�！獙O雙金
71、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。
72、幫助孩子成為有個性的人。
73、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
74、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。
75、育英才甘為人梯，執(zhí)教鞭兩袖清風。
76、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
77、寓教于愛，情致理通；寓教于信，智高義遠。
78、道德教育高于知識傳授，個性塑造勝于智力培養(yǎng)。
79、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
80、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
81、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
82、讓孩子相信自己是天才，就不要吝嗇你鼓勵的眼神和由衷的贊許。
83、用微笑撫慰幼小的心靈，用真情澆灌未來的希望。
84、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
85、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
86、握著你的手教你涂鴉，拉著你的手同你游戲，牽著你的手伴你成長。
87、用高尚的人格贏得學生的心靈，用坦誠的心換得學生的真誠。
88、愛心是陽光，耐心是雨露，細心是春風，微笑是土壤。
89、讓每一個孩子都像向日葵一樣，始終對著燦爛的陽光開心成長。
90、學生常說，要聽老師的話；我說，教師要常想自己說的話是否值得學生聽。
91、孩子的理性永遠在成長，不是喂養(yǎng)他們，而是引導他們。
92、語言，作為工作，對我們來說就像一匹好馬對一個騎士；課堂教學的成功與否取決于騎士教師駕馭戰(zhàn)馬的能力。
93、生命因為風雨而變得精彩。
94、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要老師的關愛。
95、誠實地說出你對孩子的感覺。
96、讓你的孩子相信他是一個天才，不要吝嗇你鼓勵的目光和由衷的贊美。
97、給孩子一縷陽光，孩子就會給你一片陽光！心，用愛，努力做到最好！
98、要有健康的身體，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，高尚的情操，執(zhí)著追求的目標。
99、積極的思考帶來積極的生活。消極的思想導致消極的生活。
100、奉獻一份真情，呵護一顆年輕的心。
101、培養(yǎng)孩子主動認識自己才能的能力。
102、父母應該和孩子一起學習，一起成長，一起進步。
103、學生常說，聽老師的話；我認為老師們應該經常思考他們所說的是否值得傾聽。
104、愛崗位，善教人，樹人，收獲幸福；厚德載物，誠信立業(yè)，快速行動，創(chuàng)造幸福。
105、每個有自尊的老師都會給學生一個發(fā)展自尊的機會。
106、當你責備學生太笨的時候，你應該問問自己：什么是不知疲倦的教學。
107、外面的世界很精彩，孩子們的世界更可愛，我想沉浸在孩子們的內心世界里玩一場和諧而動人的運動。
108、讓每個孩子都像一朵向日葵，永遠在燦爛的陽光前快樂地成長。
109、欣賞一個孩子不僅要欣賞他的優(yōu)點，也要欣賞他的缺點。
110、對待父母，對待老師，冬天要像冷靜的思考，春天要像溫暖的交流，夏天要像熱情的工作，秋天要像美好的憧憬。
111、教育孩子就像探索大海，沒有豐富的專業(yè)知識和工具就到不了海底，缺乏充分的信念和毅力就不能靠岸。
112、用愛為幼兒帶來快樂，用真誠為家長帶來信任，用責任感體驗幼兒教育之美。
113、教師要善于挖掘兒童的潛能，培養(yǎng)包括學習能力在內的各種能力。
114、傾聽孩子，學會微笑，善待學生。
115、道德教育高于知識傳授，人格塑造高于智力訓練。
116、感人的對話，能撫平學生的創(chuàng)傷。
117、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
118、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
119、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
120、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
121、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
122、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
123、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
124、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
125、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時，我們才真正擁有了一切。
126、踏踏實實做人認認真真做事。
127、人應當永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——期望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
128、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
129、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
130、教師就是要敬業(yè)愛生。
131、一切為了孩子，為了一切孩子。
132、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
133、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
134、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自我經驗的好途徑。
135、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
136、把一切知識教給一切人。
137、循循善誘，誨人不倦的是教師。
138、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
139、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
140、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
141、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的�！访芩�
142、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
143、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發(fā)學生的創(chuàng)新。
144、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
145、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。
146、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
147、您送來一顆嬌嫩的幼苗，我還您一株健康的小樹。
148、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
149、時時保持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。
150、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。
151、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
152、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
153、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈�！柌�
154、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西
155、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。
156、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
157、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。
158、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
159、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
160、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
161、愛拼才會贏。
162、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
163、十年樹木，百年育人。
164、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
165、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
166、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
167、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
168、德高為師，身正為范。
169、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
170、揚黃牛精神，做平凡工作。
171、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
172、愛拼才愛贏。
173、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
174、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
175、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
176、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
177、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
178、表揚用喇叭，批評用電話。
179、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
180、寬容別人等于祝福自己。
181、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
182、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
183、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
184、不要隨便給一個人定性。
185、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
186、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
187、捧著一顆心，不帶半根草去。
188、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
189、走下講臺給學生講課。
190、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
191、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
192、我愛我?guī)�，我更愛真理�?/p>
193、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。教師的幾個不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點子有能力，資格老經驗多。
194、尚自然，展個性。
195、永遠不要嘲笑別人的夢想。
196、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
197、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
198、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
199、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
200、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
201、每一個學生都是好學生。
202、把一切知識教給一切人。
203、習于智長，優(yōu)與心成。
204、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
205、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
206、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
207、人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風貌。
208、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
209、心系學生寬容為懷。
210、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。
211、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
212、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
213、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
214、好筍出好竹，好師出好徒。
215、教書育人，功德無量。
216、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。
217、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。
218、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
219、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關愛每一個學生，學生才會愛戴你！
220、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
221、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
222、甘為人梯。以身作則，言傳身教。
223、教育無小事；教師無小節(jié)。
224、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
225、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
226、教師當然須教，而尤宜致力于導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
227、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
228、教育理念：用我所有的才能，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。
229、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真求善求知的火把。
230、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
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