小學教師團隊介紹

　　團隊是由基層和管理層人員組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標。下面就是小編整理的小學教師團隊介紹，一起來看一下吧。

　　※ 提出的教學改革措施 ※

　�。�1）在教學內容上，不斷進行內容的整合和調整，實現(xiàn)教學內容的基礎性、實踐性和先進性的結合，使學生能在較短的時間內領略到運籌學的特點、模型和方法的核心、優(yōu)化思想的精髓和應用的潛力，為學生進一步拓寬研究領域練好基本功提供有益有效的幫助，并且注重本科、碩士研究生與博士研究生之間在該課程上的差異性；

　�。�2）在教學方法上，積極探索符合本課程教學規(guī)律和特點的教學方法，講課、討論、上機、案例分析和專題講座等多種方法并用，增加課堂上學生個別學習、小組學習、大組討論等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和綜合能力，同時正確處理網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代教育技術的靈活應用及其與傳統(tǒng)教學方法的關系等；

　�。�3）在教學手段上，我們采用豐富的教學手段。我們在傳統(tǒng)教學的基礎上，廣泛應用電子教案，多媒體技術教學，活躍課堂氣氛，充分調動同學們學習的主觀能動性。本課程在教學中都采用先進的多媒體教學手段，表現(xiàn)方式上體現(xiàn)多元化的現(xiàn)代教育技術方法與手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的建模與計算能力；

　�。�4）教材建設，積極組織編寫高質量的統(tǒng)編教材，注重教材建設的系統(tǒng)配套和不斷更新，深化教學內容改革，注重教學內容的前瞻性、實踐性和系統(tǒng)性；

　　（5）努力參與科研項目，做到了教學與科研緊密結合，以科研促進教學與教學改革，不斷提高自身的學術水平。

　　※ 已解決的問題及主要成果 ※

　　近年來，圍繞著課程體系、教學方法、教學手段、教材建設等方面進行了全方位、多角度的教學改革創(chuàng)新和教學研究，解決了諸多教學中的關鍵突出問題，取得了一系列的教改成果，并獲得了良好的教學效果，更好地適應了新世紀高等教育發(fā)展與改革的要求。

　�。�1）完成了各專業(yè)、各層次課程理論教學大綱和實踐教學大綱的制定，形成了比較完善、富有特色、針對性強、實踐效果良好的教學體系。

　�。�2）編寫了內容完善、富有特色的、應用效果良好的系列教材，以及各實踐教學環(huán)節(jié)指導書、任務書、案例集、習題庫等相關輔助教材及教學文件資料，形成了較為完善的教材體系。

　�。�3）建設了內容豐富、能實現(xiàn)師生互動的課程網(wǎng)站，解決了學生助學、教師助教的現(xiàn)代化教學平臺，拓展了師生教與學的空間。

　�。�4）近年來課程組成員在教學過程中，積極進行教學改革和教學實踐的探索與研究，承擔各類研究教改項目十多項，發(fā)表教研教改論文八篇，獲得各類優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教材、優(yōu)秀教師、教學名師等相關獎勵與榮譽稱號共十余個，2006年運籌學課程被評為西安建筑科技大學校級精品課程 ，2007年運籌學課程被評為陜西省精品課程，2008年《運籌學》系列課程教學團隊被評為陜西省省級優(yōu)秀教學團隊。

　　※ 教研教改項目 ※

　　（1）楊茂盛、王成軍、席一凡：計算機在《運籌學》課程中應用研究，西安建筑科技大學教改項目，2001—2002；

　�。�2）楊茂盛、王成軍、孔凡樓、張煒：《運籌學》精品課程建設研究，西安建筑科技大學教改重點項目，2005—2006；

　�。�3）王成軍：21世紀中國高等學校工程管理專業(yè)課程體系與教學內容的創(chuàng)新與實踐課題（教學手段研究），全國高等學校教學研究中心，2003-2004；

　�。�4）王成軍：建設工程項目管理課件設計，西安建筑科技大學教改項目，2002-2003；

　�。�5）王成軍：管理科學專業(yè)教學改革與人才培養(yǎng)研究，西安建筑科技大學教改項目，2003-2004；

　�。�6）楊建平：管理科學專業(yè)教學改革與人才培養(yǎng)研究，西安建筑科技大學教改項目，2003-2005；

　�。�7）張志霞：“全人”教育環(huán)境下選修課教學新模式的研究與開發(fā)，西安建筑科技大學教改項目，2003-2005；

　�。�8）張志霞：案例教學方法在“信息系統(tǒng)開發(fā)方法”教學中的應用，西安建筑科技大學教改項目，2004-2006；

　�。�9）駱正山：基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式和教學設計理論與實踐研究，西安建筑科技大學教改項目，2005-2007；

　�。�10）盧才武：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學內容與課程體系的改革與實踐，西安建筑科技大學教改重點項目，2006-2007；

　�。�11）席一凡：基于網(wǎng)絡環(huán)境下的非計算機類專業(yè)本科《計算機程序設計基礎》課程體系建設與研究，西安建筑科技大學教改項目，2006-2007 ；

　�。�12）陸秋琴：面向對象信息系統(tǒng)開發(fā)精品教學案例研究，西安建筑科技大學教改項目，2006-2008；

　　（13）運籌學精品課程建設研究，陜西省教育廳，2007—2012；

　�。�14）運籌學系列課程教學團隊建設項目，陜西省教育廳，2008—2013；

　�。�15）基于行業(yè)化、技能化、國際化的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究，陜西省教改項目，2012-2013；

　　（16）面向IT行業(yè)的信息管理專業(yè)實踐教學教學改革與研究，西安建筑科技大學教改項目，2013-2014；

　�。�17）工商管理專業(yè)ERP經營模式實驗資室資源運用研究，西安建筑科技大學教改項目，2013-2014；

　�。�18）基于VBSE我校工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓教學設計研究，西安建筑科技大學教改項目，2012-2013；

　�。�19）管理類專業(yè)平臺課程建設與課程群建設研究，西安建筑科技大學重點教學改革項目，2012-2014；

　　（20）綜合培養(yǎng)模式下會計學專業(yè)金融課程的教學內容創(chuàng)新研究，西安建筑科技大學教改項目，2011-2012；

　�。�21）信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學內容與課程體系的改革與實踐，西安建筑科技大學教改重點項目，2008-2009；

　�。�22）面向對象信息系統(tǒng)開發(fā)精品教學案例研究，西安建筑科技大學教改項目，2008-2009。

　　※ 教研教改論文 ※

　�。�1）楊茂盛、孔凡樓、張煒：以科研促進運籌學改革與探索.西安建筑科技大學學報（社科版），2006年第2期；

　　（2）楊茂盛、孔凡樓、張煒：對運籌學課程教學改革的看法與建議.西安建筑科技大學學報（社科版），2000年第4期；

　�。�3）王成軍：結合科研項目做好本科學生畢業(yè)論文指導.西安建筑科技大學學報（社科版），2006年第3期；

　�。�4）王成軍：基于B/S管理統(tǒng)計虛擬實驗室設計，探索與實踐-教育教學改革論文集，2005；

　　（5）楊建平：對如何提高教學質量的思考與體會，西安建筑科技大學學報（社科版），1999年第4期；

　　（6）楊建平：管理類專業(yè)教學應用現(xiàn)代案例教學法的探討，西安建筑科技大學學報（社科版），2001年第4期；

　　（7）張志霞：案例教學模式在“信息系統(tǒng)開發(fā)方法”課程中的應用，贛南師范學院學報，2006.7；

　�。�8）張志霞：網(wǎng)絡環(huán)境下構建選修課教學新模式研究，西安建筑科技大學學報（社科版），2006年第4期。

　　※ 部分相關教學獲獎 ※

　�。�1）楊茂盛等：《運籌學》教材獲�？萍贾�作獎，2000年 ；

　�。�2）楊茂盛、王成軍等：《運籌學》教材編著及教學軟件包開發(fā)，校優(yōu)秀教學成果獎二等獎，2002年；

　�。�3）楊茂盛：師德標兵，西安建筑科技大學，2003年

　　（4）楊茂盛等：《運籌學(第二版)》 獲校優(yōu)秀教材三等獎，2005年；

　�。�5）楊茂盛：教學名師，西安建筑科技大學，2006；

　　（6）楊茂盛、王成軍等：運籌學校級精品課程獎，2006年；

　�。�7）王成軍等：計算機在《運籌學》課程中應用研究，西安建筑科技大學優(yōu)秀教學成果二等獎，2002年 ；

　�。�8）王成軍：陜西省高校青年教師多媒體教學“優(yōu)秀課件”獎，2004年；

　�。�9）王成軍：優(yōu)秀畢業(yè)設計指導教師，西安建筑科技大學，2005年；

　�。�10）盧才武：獲奎屯優(yōu)秀教師二等獎，1999年；

　�。�11）盧才武：獲奎屯優(yōu)秀教師一等獎，2000年；

　�。�12）盧才武：霍英東教育基金高等院校青年教師基金獲得者，2002年；

　�。�13）盧才武：教學名師，西安建筑科技大學，2007年；

　�。�14）楊建平：工程管理專業(yè)畢業(yè)設計改革方案，西安建筑科技大學優(yōu)秀教學成果三等獎，2001年；

　�。�15）楊建平：濟源青年教學獎勵基金優(yōu)秀青年教師，2002年；

　　（16）席一凡、陸秋琴、邵必林：管理信息系統(tǒng)課程建設，校優(yōu)秀教學成果獎二等獎，2001年。

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