- 相關(guān)推薦
南開大學(xué)蔣建榮談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
大學(xué)生要對自己百分之百負責任
南開大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃中心副主任蔣建榮談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃與大學(xué)生
記者：有人說職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該提前在高中選報專業(yè)甚至童年時候就開始，如今上了大學(xué)，專業(yè)已經(jīng)定了，思想性格也已成型，人生觀世界觀價值觀也已基本定型，這個時候他們能接受職業(yè)生涯規(guī)劃的理念嗎，即使接受，這個時候再開始規(guī)劃不晚嗎?
蔣建榮：這個假設(shè)不成立。我們每個人在童年就有職業(yè)規(guī)劃，只不過沒有從這個角度切入，比如幼兒園的老師會問小朋友：“你長大了想做什么?”小學(xué)的時候，老師也會讓學(xué)生寫作文《我的理想》，其實這就是職業(yè)生涯規(guī)劃意識的發(fā)動。
中國的學(xué)生主要精力放在學(xué)習(xí)上，進入大學(xué)后由于種種原因，專業(yè)也往往不是其興趣所
在，這就為職業(yè)規(guī)劃提供了較大的空間。職業(yè)規(guī)劃師和大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的老師幫助大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的目的在于，在可能的范圍內(nèi)提升其職業(yè)興趣，使其真正做一份事業(yè)，而不只是把工作當作糊口的差事，職業(yè)規(guī)劃的終極目標是實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
大學(xué)生的價值觀并未定型，可塑性較強，如果說他們過去習(xí)慣于按照師長的要求，滿足于完成任務(wù)的話，進入大學(xué)，他們就有了足夠的時間思考自己的未來，這時需要學(xué)校做出引導(dǎo)。南開大學(xué)從06年的入學(xué)通知書為新生布置作業(yè)就是促使學(xué)生開始做職業(yè)規(guī)劃，從整個教育的連續(xù)性出發(fā)，我們希望幼兒園的老師和小學(xué)教師在請學(xué)生談理想的時候，不再是無意識的發(fā)問，而是有意識的引導(dǎo)，不再關(guān)注外部評價，而是關(guān)注學(xué)生的成長。
因為就業(yè)壓力的客觀存在，我每年開學(xué)都會對學(xué)生做調(diào)查，學(xué)生還是接受職業(yè)規(guī)劃理念的。今年我們從學(xué)生職業(yè)方向的確認角度來對入學(xué)教育進行評估，除了一個學(xué)生表示想一直讀書以外，其他的學(xué)生都有就業(yè)的考慮。學(xué)生對理想生活的描述不盡相同，不過有投機取巧的傾向，甚至有價值觀的扭曲，比如有學(xué)生說：“不惜重金賄賂官員我要當人大代表”。職業(yè)規(guī)劃是學(xué)生的顯性需要，我們要做的是使他們認識到其隱性的價值。
記者：有人說成功人士沒有人是靠職業(yè)規(guī)劃師規(guī)劃出來的，或者是靠職業(yè)咨詢師解答出來的，您怎樣反駁這種觀點?
蔣建榮：首先，職業(yè)規(guī)劃師的作用不是代替誰來做規(guī)劃，而是指導(dǎo)、支持他們找到發(fā)展方向，支持他們做努力。因為職業(yè)規(guī)劃師掌握了專業(yè)理論和技術(shù)，能幫對方挖掘出自己的東西，幫他清晰自己，在由咨詢者本人設(shè)定目標后，支持他做計劃，支持他行動。我們也相信，規(guī)劃只有是自己做出的，才有動力。對于大學(xué)生來說，職業(yè)規(guī)劃的實施有延遲性，所以就業(yè)指導(dǎo)中心的老師的作用是幫助大學(xué)生找一個方向，并用一個目標群來支持，使他們朝既定的方向積極準備。其次，成功的人雖然不一定做過職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有得到過規(guī)劃師的幫助，但他們一定是有自己清晰的發(fā)展目標并且能堅定地執(zhí)行的人。要獲得成功，僅有一個合理的規(guī)劃遠遠不夠，它是各方面因素綜合作用的結(jié)果，個人的行動力、潛質(zhì)、智力、情商起很大作用，此外，還受到社會政治、經(jīng)濟等宏觀形勢和政策的影響。所以，有了職業(yè)規(guī)劃不一定會取得成功，但是沒有規(guī)劃，得過且過，就一定不會成功，它會增加成功的概率。
記者：對大學(xué)生來說，什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用是什么?
蔣建榮：大學(xué)更多的應(yīng)是大學(xué)生涯規(guī)劃，即如何過好四年的大學(xué)生活。大學(xué)生首先應(yīng)該有職業(yè)意識，明確我上大學(xué)是為了什么?是因為上了小學(xué)、中學(xué)然后自然而然就應(yīng)該上大學(xué)?還是父母希望我上大學(xué)所以我就來了?上大學(xué)為了讓自己快樂?為了找一個好工作?我們在給學(xué)生的入學(xué)通知書上給學(xué)生留一份實踐作業(yè)就是為了讓學(xué)生提早認知職業(yè)社會，這是一個知彼的過程。在大二暑假的時候，大學(xué)生應(yīng)該對職業(yè)環(huán)境和職位進行探索，發(fā)現(xiàn)自己更適合做什么。到了大三就有了分化，有的人要考研，有的人要出國，等等，這就是另外一個系統(tǒng)。真正的職業(yè)規(guī)劃是走出大學(xué)后，所以我們南開大學(xué)對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是在學(xué)生畢業(yè)后延遲半年，進行跟蹤指導(dǎo)。
記者：大學(xué)生如何進行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃?您能否舉出一些有效的方法?
蔣建榮：首先要了解學(xué)習(xí)環(huán)境，包括了解自己的專業(yè)發(fā)展方向，每一門課程的價值所在，需要提升什么能力。方法就是找老師咨詢，聽團隊講座。其次，要了解校園對個人能力的提升有哪些支持，社團是一個途徑，但是我覺得太慢，我計劃在南開大學(xué)成立學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，系統(tǒng)地、科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力;再次，了解大學(xué)里的紅燈、黃燈、綠燈是哪些，什么是不可以做的，什么是可以做的。比如上課要穿正裝、開會時要保持肅靜，考察的是正規(guī)狀態(tài)下的素質(zhì)，而宿舍整潔的保持體現(xiàn)的是休閑的職業(yè)素質(zhì)，一個宿舍衛(wèi)生一塌糊涂的人他的辦公桌也一定不會整潔，他的工作也一定不會井井有條。因此，要時刻注意自己素質(zhì)的培養(yǎng)。最后，要盡早探索自己的職業(yè)方向。了解自己，知道我要具備什么才能做我喜歡做的東西，我怎么樣擠時間學(xué)習(xí)，我怎樣一步步提升能力，通過制定和實施計劃來實現(xiàn)由現(xiàn)實的我向理想的我的轉(zhuǎn)變，此外，還要分階段地，利用能協(xié)調(diào)出來的時間去體驗職業(yè)。理論上能開飛機的人很多，但真正能開的就不多了，因此，體驗職業(yè)很重要，這不是社會實踐，而是一種職位實踐，一開始可以做助理，打雜也沒關(guān)系，逐漸你就可以幫助處理一些事務(wù)了，再經(jīng)過一段時間的磨合你就是適合崗位的人了。
畢業(yè)生要加強責任意識
記者：學(xué)生畢業(yè)后，在校期間形成的哪些文化行為和價值觀會給工作帶來阻力，也就是說畢業(yè)生要適應(yīng)社會、適應(yīng)工作，需要從哪些方面做出調(diào)整?
蔣建榮：大學(xué)生走上社會，第一不要拿著自己的標準去套外界，要仔細觀察，然后盡快融入職業(yè)環(huán)境，要認同組織文化、組織的價值觀，只要不牽涉到道德和法律，就可以遵從。森林就是森林，森林變不成大海。你可以保持自己的“個性”，可以堅持自己，但那是在個人生活時，而不是在職業(yè)生活中，況且，你不能保證你的觀點就是百分之百正確與合理。第二，要養(yǎng)成立刻行動的習(xí)慣，形成行動力。要從過去的“準備瞄準發(fā)射”變成“準備發(fā)射瞄準”。腳踏實地干好你的工作，在這個過程中積蓄能量，機會來了，你就可以“只有我放棄的機會，沒有我抓不住的機會”。最后一點，也是最重要的一點，為自己的職業(yè)行為負責任。不是“我喜歡做什么就做什么”而是“我該做什么就做什么”，不是“我是來鍛煉的”而是“我是來做事的”，改變在校園里養(yǎng)成的做事隨意的習(xí)慣，而要適應(yīng)企業(yè)規(guī)范性強的特點。不少同學(xué)走上社會之后，會把老板當作教授，會把偶爾遲到、上班時間打私人電話看成小事，自己犯了錯誤不是拒不承認就是尋找借口，并覺得上司應(yīng)該像長輩對待晚輩、教授對待學(xué)生一樣寬容自己，其實都是缺乏責任感的表現(xiàn)。為什么別人應(yīng)該原諒你，為什么你不能為自己所做的事情負責任?一直以來，學(xué)校給大學(xué)生包得太多，社會對大學(xué)生太過寬容，這些都不利于人才的培養(yǎng)。大學(xué)生自己，從現(xiàn)在開始，為你的一切行為負責任。
記者：剛剛走上工作崗位的大學(xué)生如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃?
蔣建榮：走上工作崗位后，無論怎樣，大學(xué)生都要把這個工作當作自己喜歡的來做，如果做不到喜歡，那么即使做一天，也要當作要做一輩子，去愛這個工作，不要抱怨。當初簽訂合同的時候，你已經(jīng)承諾，已經(jīng)接受了工作條件、工作任務(wù)，而一旦開始工作后，很多新人就會忘掉自己當初的承諾，就會抱怨。不要抱怨，你要做的就是做好一個崗位，標準就是不可替代，先做到你的不可或缺，其次，你要有共贏的心態(tài)，要帶領(lǐng)團隊共同前進，培養(yǎng)接班人，這樣你才可能放心地并且有機會承擔其他工作。你能力很強，又有很強的社會支持的話，你會成長得更快。
按照程社民先生的理論，內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展了你會獲得快樂，而且相應(yīng)地外職業(yè)生涯也會發(fā)展，薪水、晉升這些都會隨之而來。因此，走上工作崗位的大學(xué)生最重要的是要培養(yǎng)自己的基本素質(zhì)，其次要有負責任的態(tài)度。
女大學(xué)生求職難不是歧視
記者：江蘇省婦聯(lián)的一個專題調(diào)研顯示，80%的女大學(xué)生表示自己曾在求職過程中遭遇性別歧視，有34.3%的女生有過多次被拒經(jīng)歷。許多被調(diào)查者指出，很多用人單位在招聘中明確要求“只要男生”或“同等條件下男生優(yōu)先”。面對就業(yè)歧視，女大學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能順利求職?
蔣建榮：女大學(xué)生要正視現(xiàn)實，期望值不要那么高，不要當作歧視，這是企業(yè)用人的游戲規(guī)則。在同等條件下，用人單位會選男生，你就要有超越那些男生的能力。
性別上的拒絕，加上企業(yè)對你的不了解，就會造成你求職的困難。有沒有可能在畢業(yè)前就讓社會來了解你呢?天津商學(xué)院酒店管理專業(yè)(FIU)的學(xué)生大一第一個學(xué)期就要進行職位實踐，大二要通過 TOEFL，他們有1000個小時的實習(xí)時間，因此，畢業(yè)生十分搶手，她們也是女生呀。
為什么那20%未遭拒絕，為什么遭拒絕的人是你而不是別人?癥結(jié)在于你目標過高，而以歧視為借口，為自己開脫�，F(xiàn)在人才的標準是品德、技能、業(yè)績、知識，而技能、業(yè)績需要在工作中才能考察，知識和品德也要靠長時間的觀察和了解，如果你的簡歷能給企業(yè)這樣一個感覺：她就是我們想要的人，那么你還會發(fā)愁找不到工作嗎?
我們有一個女生到了寶潔，由于她是保研的學(xué)生，學(xué)校不愿意放人，所以最后寶潔為她交了兩份違約金，一份給學(xué)校，一份給學(xué)院。很多企業(yè)來我們學(xué)校，一開始說要男生，但是后來都要走了女生。為什么?因為女生優(yōu)秀呀。
所以，女大學(xué)生要順利求職，最重要的就是過好大學(xué)生活，根據(jù)自己的職業(yè)目標去有目的地提升自己的能力，而不是向所謂的性別歧視低頭。
記者：在各高校的bbs上，有一個帖子被競相轉(zhuǎn)載，《一提找工作就想吐：失敗女生的20次面試》。北京某名校行政管理專業(yè)的一女大學(xué)生，自身的條件可以說非常優(yōu)秀，連年獲校級一等獎學(xué)金，當了3年班長，被評為學(xué)校優(yōu)秀干部，本應(yīng)是用人單位爭搶的人才。然而，經(jīng)歷了20次面試的她，不是因為過于看重戶口而主動放棄機會，就是由于薪酬太低或簽約時間太長而猶豫不決，好不容易有一個符合自身期望值的機會
[南開大學(xué)蔣建榮談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃]相關(guān)文章：
2.南開大學(xué)蔣建榮談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
【南開大學(xué)蔣建榮談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃】相關(guān)文章：
談SEO職業(yè)規(guī)劃07-10
俞敏洪談大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性07-10
結(jié)合國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢談大學(xué)生如何做好職業(yè)規(guī)劃07-10
職場名師談職業(yè)規(guī)劃：經(jīng)理人發(fā)展七要素07-12