幼兒園健康教育的意義

　　幼兒健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么，什么樣的身體才算是健康呢？我認(rèn)為是身體、智力、情緒之間的協(xié)調(diào)，是能夠適應(yīng)周圍的環(huán)境。那么，怎么樣在幼兒園開(kāi)展幼兒的健康教育呢？以下是“幼兒園健康教育的意義”希望能夠幫助的到您！

　　幼兒園的教學(xué)中，如何來(lái)開(kāi)展有效的健康教育是個(gè)很寬泛的問(wèn)題，我根據(jù)我們園里的實(shí)際情況，就平時(shí)做的各個(gè)方面，來(lái)闡述一下我對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)。

　　一、幼兒教育首抓思想健康教育

　　思想問(wèn)題是一切問(wèn)題的首要問(wèn)題。我認(rèn)為一定要把幼兒的思想教育放到首位，把幼兒的思想健康當(dāng)做頭等大事來(lái)抓，切實(shí)上好思想品德這門課，不能流于形式。我們要教育幼兒，大的方面要愛(ài)國(guó)家愛(ài)民族，小的方面要和社會(huì)和諧，日常生活中要和同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)互相友愛(ài)，說(shuō)文明語(yǔ)言做文明事情，真正做一個(gè)有情操的社會(huì)人。在家庭中，幼兒的思想健康教育更不能忽視，很多家長(zhǎng)對(duì)這點(diǎn)非常的漠視，總認(rèn)為讓孩子吃飽穿暖就盡到了父母的責(zé)任，至于孩子想什么不去過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)認(rèn)為這是學(xué)校的事，家長(zhǎng)沒(méi)有必要參與其中，這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)馬上糾正。家校要形成合力，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的重?fù)?dān)，給孩子一個(gè)健康的思想，堂堂正正做人。

　　二、幼兒教育中心理健康教育是關(guān)鍵

　　幼兒園教師面對(duì)的是幼兒，那么就要對(duì)幼兒的思想進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)陉?yáng)光下學(xué)習(xí)生活，教育他們用正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀來(lái)看待社會(huì)生活，看待人生路上所發(fā)生的一切。在校園里，我們經(jīng)�？匆�(jiàn)悄悄話信箱、心理咨詢室、留守兒童之家等，還配有專門的心理咨詢師，來(lái)疏導(dǎo)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理障礙，生活中所遇到的一件件一樁樁煩惱事，對(duì)幼兒的心理健康起到了很好的教育作用。下面我就近年來(lái)所謂的“問(wèn)題幼兒”，著重談一下自己的看法。

　　現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，隨著我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的變化，很多和土地打交道的農(nóng)民，離開(kāi)了家門，去了外地打工，家里只留下老人在照顧幼兒上學(xué)。大家知道老人僅是起到“保姆”的作用，供給幼兒一日三餐，至于幼兒的學(xué)習(xí)、思想波動(dòng)都不去過(guò)問(wèn)，久而久之，問(wèn)題幼兒就多了。有的顯得十分叛逆，不聽(tīng)教師的話，在家里唯我獨(dú)尊。幼兒一旦心理發(fā)生了變異，那么他的言行就顯得與其他幼兒格格不入。陶行知老先生說(shuō)的話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！睂�(duì)“問(wèn)題幼兒”的思想教育，就要遵循老先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”思想去探尋，身為教育者，只有捧出愛(ài)心，獻(xiàn)出真情，才能贏得幼兒的信任，才能重塑幼兒的心靈，培養(yǎng)出心理健康的社會(huì)人。

　　三、 幼兒教育中身體健康教育是重中之重

　　學(xué)校里除了開(kāi)好體育課外，更要給幼兒一個(gè)終生鍛煉的理念，鍛煉的方法�，F(xiàn)在安全教育每天都在提，但安全事故不可避免地發(fā)生，對(duì)教師的問(wèn)責(zé)也是相當(dāng)?shù)膰?yán)格，嚇得教師不敢放手訓(xùn)練孩子了，唯恐出了什么差錯(cuò)吃不了兜著走，所以就讓孩子坐在那里不讓動(dòng)，幼兒也不知道怎么去活動(dòng)，久而久之幼兒的身體素質(zhì)就下降了，一遇天氣有變就傷風(fēng)感冒，全班性的得病，我就想，是孩子的身體素質(zhì)不行了還是我們?cè)谶@方面的教育跟不上，我想還是我們把孩子的身體健康忽視了，那么有關(guān)這方面的途徑措施我就不多說(shuō)了，大家都知道的。

　　四、 幼兒健康教育要全社會(huì)重視起來(lái)

　　我們的社會(huì)生活從教育學(xué)的角度講，由家庭、學(xué)校、社會(huì)組成，那么幼兒的健康教育的途徑也就從這三個(gè)方面談一談。生活中，家庭對(duì)幼兒的教育，對(duì)文化課的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)身體健康的教育，有的時(shí)候在拿健康換所謂的排名和分?jǐn)?shù)，拿孩子的健康去換彈琴畫畫等課外補(bǔ)習(xí)，拿孩子的健康去換全面發(fā)展，這是個(gè)很嚴(yán)重的失誤，所以，要加大宣傳，倡導(dǎo)積極健康的家庭體育鍛煉的氛圍，給幼兒一個(gè)健康的身體。學(xué)校健康教育，教師要認(rèn)真上好體育課，灌輸給幼兒健康的思想，讓幼兒自己知道健康的好處，讓他們自覺(jué)參加體育健康活動(dòng)中來(lái)。

　　總之，通過(guò)開(kāi)展各種陽(yáng)光健康教育活動(dòng)，使全校師生深深地體會(huì)到“擁有健康才能擁有明天才是熱愛(ài)生命”，進(jìn)一步樹(shù)立全民體育、天天鍛煉、終身鍛煉的意識(shí)，為幼兒身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。讓幼兒走向操場(chǎng)走到陽(yáng)光下，積極去鍛煉吧！

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