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就業(yè)“嚴冬”急需職業(yè)生涯規(guī)劃
在寒意襲人的季節(jié)里，即將畢業(yè)的大學生們也面臨著就業(yè)的嚴冬。在筆者看來，就業(yè)難除了學生專業(yè)結構與社會需要不匹配、體制性遺留難題等客觀原因外，大學生在主觀因素上存在的問題也不容忽視，欠缺職業(yè)規(guī)劃便是畢業(yè)大學生普遍存在的一個問題。
12月5日在河南省舉行的招聘會上，萬余學生擠破大門，擠倒多人，就業(yè)競爭之激烈、求職之艱難讓人觸目驚心，但這么多就業(yè)者中近五成竟不知道自己能干什么，這暴露出的是高校教育結構失調和大學生自我認知能力缺乏的嚴峻問題。
近年來，一些高校在進行大規(guī)模擴招的同時，教學設施、師資配備等投入?yún)s沒有相應跟上，導致大學生素質有不同程度的下降，而許多畢業(yè)生就業(yè)意向迷惘，適應能力較低，獲取信息渠道嚴重同質化，很難在日趨激烈的競爭環(huán)境中脫穎而出。
就業(yè)環(huán)境短期不可改變，體制問題也非一天兩天就能完善，從學生個體角度而言，開展職業(yè)生涯規(guī)劃是增加求職成功率十分有效的手段。
職業(yè)生涯規(guī)劃是近幾年才引入我國的新詞，在美英等發(fā)達國家的大學里，大都開設有職業(yè)生涯規(guī)劃課程。通過對學生興趣愛好、自身能力、所學專業(yè)的綜合評估和指導，幫助其確定將來所欲從事的職業(yè)，給學生灌輸職業(yè)意識，培養(yǎng)職業(yè)理想和目標。這為學生在擇業(yè)之前就打下了良好的基礎，使他們對未來的選擇有了明確的目標和意向，能夠在學習期間便為日后就業(yè)做好準備。
相比較而言我國高校在這方面就十分欠缺。很多學生入學后都不知道自己將來想做什么，幾年課程學習下來，學到有一些是與社會實際需要嚴重脫節(jié)的滯后知識。而缺乏對自身能力、優(yōu)勢、興趣的明確了解，加劇了求職的盲目性與扎堆現(xiàn)象。一些所謂熱門專業(yè)、熱職位擠破了頭，事實上多數(shù)求職者充當?shù)闹皇恰皽悷狒[”的角色。
國家工信部網(wǎng)絡營銷學院就業(yè)指導中心的陳老師說，根據(jù)學生自身優(yōu)勢和興趣愛好不斷做出指導，幫助其更加明確的認知自身優(yōu)勢和就業(yè)形勢，根據(jù)需要不斷學習充電，為就業(yè)嚴冬早日準備好“棉衣”。學生也應認清形式，盡早盡快提升自身競爭力，只有在想做的和能做的之間找準結合點，才能在求職大潮中任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚船
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