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關(guān)雎的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
《國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎》是中國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的第一首詩(shī)，通常認(rèn)為是一首描寫男女戀愛的情歌。此詩(shī)在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。下面就是小編整理的關(guān)雎的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，一起來看一下吧。
【教學(xué)設(shè)想】
《關(guān)雎》是一首古老經(jīng)典的愛情歌謠，它選自中國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，《關(guān)雎》還是《詩(shī)經(jīng)》的首篇，是經(jīng)典中的經(jīng)典，美文中的美文。美文應(yīng)美教，盡管其中有些詩(shī)句人們耳熟能詳，但對(duì)于初三學(xué)生來說，真正理解起來卻并非易事，尤其是詩(shī)中流淌的淳樸感情。這節(jié)課我本著“本真閱讀”的原則，以吟讀為主線，設(shè)計(jì)了美讀、美品、美唱、美思四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在吟讀、品讀、吟唱、吟誦中，逐層深入地了解詩(shī)歌的內(nèi)容、情感，并感受詩(shī)歌獨(dú)特的魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與能力：①了解有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)。 ②了解詩(shī)經(jīng)中運(yùn)用的重章疊句和比、興等表現(xiàn)手法。
�、策^程與方法：①學(xué)生在反復(fù)吟詠中，了解詩(shī)歌所表現(xiàn)的青年男子對(duì)淑女的愛慕、思念、向往之情。②在品味語(yǔ)言中，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中青年男女的“思無邪”的淳樸真摯的感情。
⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確理解純潔愛情，提高審美情趣，理解溫柔敦厚的民族性情，樹立正確的愛情觀。
【教學(xué)重點(diǎn) 】
感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、人物美、情感美、意境美。
【教學(xué)難點(diǎn) 】
詩(shī)歌的反復(fù)吟唱所表現(xiàn)出的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入 課件播放《在水一方》
師：優(yōu)美的旋律，深情的唱詞把我們帶入了一個(gè)美侖美奐世界。同學(xué)們知道嗎，這首歌的歌詞源自《詩(shī)經(jīng)》。說起《詩(shī)經(jīng)》大家應(yīng)該早已有了解的。哪位同學(xué)能為我們介紹這本書？
課件歸納學(xué)生發(fā)言內(nèi)容：
l 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩(shī)歌，反映了500年間的社會(huì)生活。
l 《詩(shī)經(jīng)》按內(nèi)容可分為“風(fēng)”（160篇，大多為民間歌謠）、“雅”（105篇，多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲歌詞）、“頌”（40篇，宗廟祭祀樂歌）三大類；從藝術(shù)表現(xiàn)形式角度可分為“賦” 、“比”、“興”，賦：陳述鋪敘的意思、比：就是比喻，對(duì)人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出、興：借助其他事物以引起所要歌唱的內(nèi)容。
l 《詩(shī)經(jīng)》開創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)創(chuàng)作道路，以四言詩(shī)為主，普遍采用 “重章疊句”的結(jié)構(gòu)。
師：中國(guó)是個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，《詩(shī)經(jīng)》是詩(shī)歌的源頭，讀著《詩(shī)經(jīng)》，你會(huì)覺得步入了浪漫的殿堂。今天的課堂我們將學(xué)習(xí)位于“三百篇之冠”的《關(guān)雎》，去聆聽三千多年前的華夏先人，為自己傾心的淑女吟唱的纏綿悱惻的情感。
二、 美讀
1．讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
（1）都說“三分詩(shī)，七分讀”，朗讀是閱讀詩(shī)歌的最好方法。（回顧以往吟讀詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌的朗讀要注意讀準(zhǔn)音、讀出節(jié)奏、要有重音。）
�。�2）一學(xué)生讀，大家點(diǎn)評(píng)。（語(yǔ)音：飽滿、圓潤(rùn)；語(yǔ)調(diào)：舒緩；語(yǔ)流：二二節(jié)奏；做到身心放松、馳騁想象、拖腔帶調(diào)。）
�。�3）學(xué)生齊讀全詩(shī)。（大方熱烈地表達(dá)內(nèi)心的情感）
�。�4）教師小結(jié)：詩(shī)歌的朗讀，不僅要吐字清晰準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，讀出節(jié)奏，還要讀出輕重，讀出韻味。讓我們來聽聽名家配著音樂的朗讀。（課件播放相關(guān)音頻）
2．反復(fù)吟讀，讀懂句意。
(1)學(xué)生自由吟讀，理解詩(shī)意。
(2)老師檢查學(xué)生課前內(nèi)容理解情況，學(xué)生把不懂的字詞句提出來，課堂解決。
3.揣摩詩(shī)意，整體把握
(1)這首詩(shī)寫了什么？
明確:這首詩(shī)寫一個(gè)青年男子對(duì)一個(gè)女子的愛慕、追求的過程。
(2)能否用幾個(gè)動(dòng)詞來概括小伙子追求淑女的過程。
明確：求——思——友——樂
三、 美品
1．是什么樣的女子讓小伙子如此動(dòng)心呀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句中描寫女子的句子進(jìn)行分析。
明確：窈窕（美心為窈，美形為窕）淑（性行淑均，善良）左右流之（采，勤勞）琴瑟友之（相愛相敬，文靜端莊）求之不得（矜持）
2．面對(duì)這樣的好女孩，小伙子如何追求的呀？找出詩(shī)中表現(xiàn)男子對(duì)心中戀人愛慕、思念和向往之情的詞或句子，并稍作賞析。
明確：“寤寐求之”、“寤寐思服”、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，愛戀的情感無比熱烈，失望的心情無限痛苦。
3. 這么好的女子，小伙子能追求得到嗎？結(jié)合詩(shī)句說說你猜測(cè)的理由。
明確：“求之不得”、“寤寐思服”、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”
四、美唱
1．分男女生兩大組配樂朗讀《關(guān)雎》，比一比，看哪個(gè)組的朗讀技高一籌。
2．老師與同學(xué)們合作，共同演繹《關(guān)雎》重章疊韻之美。
�。◣燁I(lǐng)讀前四句，全班齊讀前四句，第五句開始男生先讀，女生后讀，形成一種參差錯(cuò)落之勢(shì)，最后兩句詩(shī)男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。師再輕聲朗讀前四句。）
3. 美詩(shī)可美讀，美詩(shī)也可以歌唱，因?yàn)樵?shī)歌本是可以和樂而歌的。同學(xué)們想不想聽今人譜曲的《關(guān)雎》？現(xiàn)在，讓我們和著音樂，一齊深情吟唱這首傳誦千古、經(jīng)典古樸的愛情歌謠，請(qǐng)欣賞視頻領(lǐng)悟情景美。（課件播放歌曲《關(guān)雎》視頻）
五、美思
通過《關(guān)雎》的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家想想，創(chuàng)作于三千多年前詩(shī)歌，為什么還能傳承至今且大家歡喜不已？
明確：
1．在這里，愛情美好、健康、純潔，直率大膽且絕不忸怩作態(tài)，用孔子的話講：“《詩(shī)》三百，一言以蔽之，思無邪！”
2．形式上四言一句，隔句用韻，章節(jié)的重復(fù)，在反復(fù)吟唱中傳達(dá)了詩(shī)人的感情和詩(shī)的韻味，也增加了詩(shī)歌的音樂性和節(jié)奏感。
六、課堂總結(jié)
從字里行間，同學(xué)們品出了《關(guān)雎》的人物美，語(yǔ)言美，意境美，情感美。其實(shí)，它的魅力，它的佳處，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。這首詩(shī)既寫對(duì)愛情求而不得的相思之苦，但又不限于難于自拔的低沉哀吟，難怪孔子說它“樂而不淫，哀而不傷”，看來，被冠于《詩(shī)經(jīng)》之首的《關(guān)雎》的確名不虛傳。（齊背誦《關(guān)雎》，結(jié)束）
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