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探究如何有效管理好課堂
課堂是我們的主陣地，是師生雙向互動(dòng)，共享教與學(xué)的場(chǎng)所，是成功教學(xué)的必要保障，更是演繹精彩碰撞智慧產(chǎn)生奇跡的舞臺(tái)。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，抓好課堂40分鐘勝過(guò)課后幾個(gè)小時(shí)的補(bǔ)償，所以，我們一定要做好對(duì)課堂的有效管理。
樹立規(guī)則和規(guī)范并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，這一點(diǎn)對(duì)課堂管理十分重要。
無(wú)論是在家教育自己的孩子，還是在學(xué)校教育一大群孩子，規(guī)則都是十分必要的，它也許不一定是白紙黑字上的誓約，但一定要是刻在孩子心中的誓言。尤其是在一開始帶班的時(shí)候，一定要讓學(xué)生有規(guī)則意識(shí)，要讓學(xué)生明白：哪些事情是老師在意的甚至是忌諱的，哪些規(guī)則是絕對(duì)不可以冒犯的，哪些底線是不能觸碰的，這是我們一開始對(duì)學(xué)生交的底，也是以后師生相處時(shí)的尺度，有了這些規(guī)則，學(xué)生也有章可循，教師也不會(huì)茫然失措。
在課堂上，盡量不要做歇斯底里的老師，要控制自己的情緒，要學(xué)會(huì)冷靜克制。
教師歇斯底里并不會(huì)使學(xué)生真正地心服口服，反而會(huì)讓學(xué)生看扁自己，讓學(xué)生感覺(jué)到教師的黔驢技窮，讓學(xué)生感覺(jué)到教師的師表形象蕩然無(wú)存。一旦我們對(duì)學(xué)生歇斯底里，其實(shí)是公開宣告自己已經(jīng)無(wú)法把控課堂，已經(jīng)對(duì)出現(xiàn)的狀況無(wú)能為力了。這樣的結(jié)果可能會(huì)換來(lái)一時(shí)半會(huì)的平靜，但這份平靜就像大海，表面上風(fēng)平浪靜，實(shí)際上暗流涌動(dòng)。
真正遇到難以應(yīng)對(duì)的問(wèn)題，我們還是要告訴自己：冷靜、克制，三思之后再開口，萬(wàn)不可逞一時(shí)之勇，而失一世之威。
最近和學(xué)生日漸熟悉，有好處，也有弊端。熟悉之后溝通更加方便，但是有些學(xué)生熟悉了老師的脾性之后，變得肆無(wú)忌憚，不好把控，這一點(diǎn)需要我特別注意。
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