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三年級語文下冊《古詩兩首(嫦娥)》教學反思
【教學目標】
�。薄J８個生字。
�。�、背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。
�。�、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
【教學重點】
目標１、２、３。
【教學難點】
目標２、３。
【教學準備】
�。�、學生：
收集牛郎織女（包括乞巧節(jié)）和嫦娥奔月的神話故事及其它神話故事。
�。�、教師：
牛郎織女和嫦娥奔月神話故事的課件（展示故事主要情節(jié)，并教師配說對白。見后）
【教學過程】
第一課時
一、讀本單元導語
了解本單元學習內容。
（板書：神話故事、民間傳說）
二、了解“乞巧節(jié)”，學“乞”
１、引入課題：
今天，我們學習２９課古詩兩首的第一首，齊讀“乞巧”（“乞”三聲，區(qū)別乞──氣）
�。�、通過課前搜集的信息，你了解“乞巧”嗎？
�。ㄋ娜诵〗M交流、抽說、補充。見１２４頁）
三、讀詩，（學“霄”），講牛郎織女的神話故事，體會詩中豐富的想象
�。�、自讀，齊讀詩。
�。�、學“霄”（“霄”夜。上“雨”字頭，下“肖”）
３、詩中講了一個什么神話故事？（板書：牛郎織女）
�。�、生用課前搜集的資料講故事。
�、� 四人小組交流、補充（可用圖書），教師參與交流補充。
�、� 抽講，其他學生可補充。
�、� 出示課件牛郎織女神話故事畫面，師說白。見后
�、� 每位學生自己講講故事：
�。ㄔ俪鍪竟适抡n件）
出示簡筆畫，天上的星星是不是真有這樣的故事？
�。ò鍟汗湃说呢S富想象）
四、讀詩，理解大意
�。�、根據故事和信息自讀理解詩意，小聲說話。
�。�、四人小組交流，師參加。
３、抽說，其余補充（一年一度的七夕（即乞巧節(jié)）又到了，這天夜晚，家家戶戶的人們抬頭望無際的夜空，只見牛郎和織女在鵲橋上相見了。家家好在乞巧節(jié)時望著秋月，穿針，向織女乞取智巧。）
�。础⒆x詩、背詩：
⑴ 齊讀；
�、� 比賽朗讀；（男女生）
�、� 同桌互讀；
�、� 齊讀；
�、� 背：
�。ㄌ崾荆焊鶕冢�、２句意）
�、� 自背；
② 互相抽背；
�、� 齊背。
五、拓展
你還知道什么神話故事，講給同學聽聽。
資料：織女是天帝的孫女，她心靈手巧，能織出五彩的云錦�？椗团＠山Y為夫妻后，織女再也不給天帝織云錦了，天帝用天河將她們夫妻隔開，只準每年農歷七月七日在鵲橋相會一次。
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