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孩子教育有哪些問(wèn)題
教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，以下是小編為您整理的孩子教育有哪些問(wèn)題相關(guān)資料，歡迎閱讀！
孩子教育有哪些問(wèn)題
�。ㄒ唬┰鯓硬拍苁购⒆涌梢宰约褐鲃�(dòng)學(xué)習(xí)？
答：首先要培養(yǎng)興趣，孩子在興趣的養(yǎng)成過(guò)程中得到一種快樂(lè)和滿(mǎn)足，同時(shí)有一種成就感才能激發(fā)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，家長(zhǎng)不要急于求成，要有一個(gè)過(guò)程。
（二）問(wèn)：孩子總是跟老師作對(duì)，家長(zhǎng)也很反映孩子在家也不聽(tīng)話(huà)，老是我行我素，不理會(huì)別人說(shuō)話(huà)，怎么處理好這種關(guān)系，有沒(méi)有好的教育方法？
答：首先我們要了解孩子的具體年齡，每次和老師作對(duì)是否有原因？具體情況還要做分析，另外要考慮是孩子的行為習(xí)慣不好，還是他的個(gè)性行為問(wèn)題，還要具體了解孩子在家里的一些情況。
�。ㄈ﹩�(wèn)：幼兒入園后從來(lái)都沒(méi)和老師打過(guò)招呼，不和小朋友接觸，老師讓做什么也不跟著做，給老師的感覺(jué)好象緊張似的，老師也沒(méi)有什么辦法，這該怎么辦呢？
答：要了解如果不在幼兒園的環(huán)境下是否和小朋友接觸，對(duì)于有些膽小、緊張、容易焦慮的孩子到陌生的環(huán)境很難適應(yīng)，我們不要一位去牽求孩子一定要和老師打招呼，而是希望老師對(duì)這樣個(gè)別的孩子能給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，想辦法主動(dòng)去接近孩子，不要讓孩子有恐懼感，當(dāng)老師真正走進(jìn)孩子的心靈世界時(shí)孩子問(wèn)題可能就會(huì)得到解決。
�。ㄋ模�6歲小朋友,老說(shuō)家長(zhǎng)偏心妹妹，忽視了她，可是做家長(zhǎng)的并不是這樣的，如何才能讓她覺(jué)得做家長(zhǎng)的一視同仁、不偏不向呢？
答：要了解妹妹比她小幾歲，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是有了妹妹后對(duì)她的愛(ài)一分為二了，孩子要逐漸去接納妹妹，另外家長(zhǎng)應(yīng)在妹妹面前多讓姐姐做些力所能及的事，這樣多給她一些成就感，讓她給妹妹做出榜樣，提高她的自信心，千萬(wàn)不要一味地怪責(zé)孩子，無(wú)論大事小事都要讓著妹妹，在批評(píng)姐姐時(shí)最好不在妹妹面前。
�。ㄎ澹⿲W(xué)前兒童的興趣如何去培養(yǎng)或選擇？如果孩子某方面表現(xiàn)突出，但他的專(zhuān)注程度很差，該怎么辦？
答：興趣和愛(ài)好要從小培養(yǎng)，學(xué)前兒童要更注重在群體中、在游戲中、在活動(dòng)中去培養(yǎng)，同時(shí)要挖掘孩子某方面的潛力，注重培養(yǎng)孩子的注意力，要有感興趣的東西去吸引孩子，多給孩子創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他的自信心。
教育孩子誤區(qū)
誤區(qū)1：對(duì)孩子要求太多
對(duì)孩子要求太多，這是很多家長(zhǎng)的通病。桂林NLP(身心語(yǔ)言程序?qū)W)學(xué)院導(dǎo)師杜宇認(rèn)為，家長(zhǎng)自己做不到一百分，同樣的，孩子也很難做到一百分。要求孩子樣樣得滿(mǎn)分，這是對(duì)孩子的苛求。
杜宇表示，很多家長(zhǎng)希望孩子珠心算第一，繪畫(huà)第一，鋼琴第一，這是很不現(xiàn)實(shí)的事。對(duì)孩子要求太多，孩子感到難以達(dá)到，自信心就容易受到打擊。家長(zhǎng)應(yīng)盡量找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。凡事只要求孩子盡力，不一定要做到最好。這樣才是對(duì)孩子最好的教育。
誤區(qū)2：不要溺愛(ài)孩子
為了孩子健康成長(zhǎng)，父母應(yīng)該給予孩子充分的愛(ài)，但愛(ài)得過(guò)度就變成了溺愛(ài)，溺愛(ài)和放任一樣，對(duì)孩子的健康都是有害的。那么，溺愛(ài)有哪些表現(xiàn)呢?
1、家長(zhǎng)屈從于孩子，有求必應(yīng)，百依百順，沒(méi)有原則，沒(méi)有要求。
2、包辦孩子的一切，過(guò)度照顧，本來(lái)孩子自己可以做的或應(yīng)該做的也不讓孩子做。
3、給孩子提供的物質(zhì)生活過(guò)分優(yōu)越，甚至超過(guò)了家庭正常的經(jīng)濟(jì)能力。
4、不給孩子接觸困難和艱苦環(huán)境的機(jī)會(huì)，不讓孩子受一點(diǎn)委屈。
誤區(qū)3：不以身作則
“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子�！边@是教育界的共識(shí)。然而，很多家長(zhǎng)卻很難認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。杜宇表示，孩子是父母的精神產(chǎn)品，13歲前孩子身上所有的問(wèn)題，都可以在父母身上找到原因。因此，父母與其要改變孩子，不如改變自己。給孩子做個(gè)好榜樣，傳遞正面能量。
誤區(qū)4：總想控制孩子
尊重長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，這也導(dǎo)致了很多父母在教育孩子時(shí)，常常擺出家長(zhǎng)的威嚴(yán)態(tài)度，企圖控制孩子，讓孩子按照自己的意愿行事。但控制的結(jié)果往往引來(lái)對(duì)抗。杜宇表示，家長(zhǎng)如果只是一味地要求孩子，卻并不考慮孩子的要求，一旦孩子達(dá)不到要求，家長(zhǎng)就會(huì)生氣、發(fā)怒，這樣的行為示范，也將讓孩子習(xí)得，成為他性格的阻礙。
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