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班主任如何做好班級(jí)管理工作任論文
作為班主任，最主要的是如何管理好整個(gè)班級(jí)。除了讓班級(jí)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、遵守學(xué)校的行為規(guī)范外，更多的還是班級(jí)的內(nèi)部管理建設(shè)，要深入到每一位學(xué)生的關(guān)心和教育。下面是小編收集整理的班主任如何做好班級(jí)管理工作任論文，希望對(duì)你有所幫助！
摘要:班主任工作是一件光榮而又神圣的工作。班主任是孩子們的心靈；是播種最真善美的種子；是能給予每個(gè)孩子希望的一個(gè)角色。特別是在中職做班主任，更加需要具備教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等各方面的能力。
關(guān)鍵字:班主任,班級(jí),管理
做好班級(jí)管理工作，不能單靠班主任一個(gè)人，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，做班集體的主人。
1、班級(jí)管理
1.1班干部管理制度
作為班主任，最主要的是如何管理好整個(gè)班級(jí)。除了讓班級(jí)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、遵守學(xué)校的行為規(guī)范外，更多的還是班級(jí)的內(nèi)部管理建設(shè)，要深入到每一位學(xué)生的關(guān)心和教育。這就需要班級(jí)中的每位班干部團(tuán)結(jié)起來一同協(xié)助班主任管理好班級(jí)。班干部是集體的骨架，整個(gè)班級(jí)干部隊(duì)伍應(yīng)該是一支責(zé)任心強(qiáng)、敢做事、能做事的隊(duì)伍。他們必須有較高的思想覺悟，品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)�，這樣才有能力、有威信擔(dān)任班、團(tuán)干部。
我們班在班級(jí)管理中，主要實(shí)施班干部管理制度。首先，每一位班干部都必須具備極強(qiáng)的責(zé)任心、擔(dān)當(dāng)能力和自覺性。在課堂上和在校的生活中，如遇到同學(xué)違反校紀(jì)校規(guī)，班干部會(huì)第一時(shí)間反饋給班主任。這樣就能使班主任隨時(shí)隨地對(duì)于班級(jí)的情況了如指掌，做到第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題、處理問題。如遇到班干部中有同學(xué)違反了紀(jì)律，所有班干部必須召開緊急會(huì)議，并且做出最嚴(yán)重的懲罰措施。（班干部是起著帶頭作用的，只有管好自己才能管好他人）；
實(shí)施班干部管理這一制度，起到了兩個(gè)好處：第一，增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和自我約束力，讓整個(gè)班級(jí)都融入著學(xué)生與學(xué)生之間的督查、管理、制約，干部督促同學(xué)，同樣的同學(xué)們也在督促著班級(jí)干部；第二，做到全方位的管理班級(jí)，班主任不可能分分秒秒都叮囑著班級(jí)每一位同學(xué)，這就需要班干部時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和留意，把第一信息反饋給班主任，協(xié)助班主任管理好班級(jí)。這樣在任何情況下，都可以第一時(shí)間了解班級(jí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)處理。
1.2全班共同進(jìn)步
在學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為班級(jí)中的每一位同學(xué)都必須共同進(jìn)步，決不能只培養(yǎng)一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的，而放棄那些基礎(chǔ)落后的同學(xué)。這樣只會(huì)惡性循環(huán)。在我們班有一位因?yàn)槌煽?jī)差而留級(jí)的同學(xué)。剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，他非常的沉默寡言，在談話中也流入出想放棄繼續(xù)讀書的念頭。每次早自修的英語默寫中，他永遠(yuǎn)都是空白。據(jù)了解，他的家庭也非常的特殊。家里只有一位母親照顧和供養(yǎng)他讀書，可以說非常的不容易。一天，我把這位同學(xué)留了下來，剛開始他不愿意對(duì)我敞開心扉，并且堅(jiān)決表示想放棄學(xué)習(xí)。我并沒有第一時(shí)間批評(píng)他的學(xué)習(xí)及態(tài)度。首先，我提出了一個(gè)問題：你愛你媽媽嗎？他的回答很堅(jiān)決：愛。有了這個(gè)正確的答案，我很開心。接著，我開始與他真正的談心。告訴他：你愛媽媽，說明你是個(gè)非常孝順的孩子，但如何孝順呢？母親每天辛苦賺錢來供你學(xué)習(xí)，為的就是將來兒子能有出息。真正的孝順就是好好的讀書，有出息了后報(bào)答母親，讓母親真正的享受生活。經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的談話，這位同學(xué)好像頓時(shí)醒悟了，他只回答了我一句簡(jiǎn)單的話：老師你看我表現(xiàn)。第二天的默寫，當(dāng)我批改他的本子時(shí)，最后看到的是50分的成績(jī)。當(dāng)時(shí)我發(fā)自內(nèi)心的高興！對(duì)于一位已放棄學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，這是相當(dāng)大的進(jìn)步�，F(xiàn)在，這位學(xué)生每天都面帶微笑，對(duì)于學(xué)習(xí)也一點(diǎn)點(diǎn)開始進(jìn)入了狀態(tài)。
這個(gè)例子讓我更加堅(jiān)信，每一位學(xué)生都是有積極主動(dòng)的一面的。只要把關(guān)心和愛覆蓋于每一位學(xué)生，對(duì)任何一位學(xué)生都不要放棄，最終他們總會(huì)醒悟的。所以我堅(jiān)持全班都要共同進(jìn)步，不落下任何一位同學(xué)。
1.3互幫互助，不搞小集體
一直提倡班級(jí)同學(xué)互幫互助，班中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助成績(jī)較差的同學(xué)。但是真正落實(shí)下去，會(huì)有許多的問題，比如，成績(jī)差的同學(xué)出于面子問題而不愿主動(dòng)提問；成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)忙于自己的學(xué)習(xí)而抽不出空去幫助。這樣，互幫互助就變成了形式主義。
所以，我班對(duì)于互幫互助行動(dòng)采取直接幫助的行動(dòng)。直接把學(xué)習(xí)優(yōu)秀的與成績(jī)較差的同學(xué)安排成同桌，這樣能夠有效的、直接的、更快的做到互幫互助，讓同學(xué)之間也不會(huì)感覺那么的尷尬和不好意思。這樣既能給有需要的同學(xué)得到有效的幫助，并且在上課相互督促方面也可以達(dá)到效果。這樣整個(gè)班級(jí)形成一種凝聚精神和友愛的環(huán)境，同時(shí)也真正做到互相幫助，形成積極良好的班級(jí)氛圍。
1.4讓班級(jí)充滿愛的正能量
作為教師最基本的就是擁有對(duì)學(xué)生的一份真切的愛，但對(duì)于中職學(xué)生來說，教師的這份愛需要加倍的付出才能感化他們。這些說的容易，愛自己的孩子是本能，但如果把這份愛去付出在別人孩子身上那才是一種神圣。但是我們教師不就是擔(dān)當(dāng)著這份神圣的工作嗎。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)生再嚴(yán)厲，那都是不為過的。因?yàn)檫@是一份“恨鐵不成鋼”的愛，然后再生活中，這份愛就必須改變成溫柔的，感性的。因?yàn)槲覀冃枰趯W(xué)生最需要人去理解、幫助和呵護(hù)的時(shí)候，伸出我們的手。我們所要做的是用真心去幫助他們、感化他們，為學(xué)生設(shè)身處地的考慮。而不是一味的職責(zé)和批評(píng)。
從老師做起，把這份最真摯的愛傳遞下去，我相信整個(gè)班級(jí)都會(huì)因此學(xué)樣，用真愛對(duì)待其他人，這樣整個(gè)班級(jí)都一直流入著愛的正能量。
2、專業(yè)教學(xué)
2.1不按部就班
我是一名美術(shù)老師，在美術(shù)教學(xué)中，我提倡不按部就班、不紙上談兵。首先，在上每一堂課之前，我會(huì)把教學(xué)內(nèi)容自己親自整個(gè)步驟完整的畫一遍，為了能在課堂上很好的給學(xué)生完成示范。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分出重點(diǎn)、難點(diǎn)。而不是完全的按照教科書上籠統(tǒng)的劃分，因?yàn)榻炭茣系碾y點(diǎn)和重點(diǎn)是針對(duì)廣大學(xué)生的，對(duì)于我們學(xué)生的實(shí)際情況還是有區(qū)別的。目前我們的學(xué)生，大部分都是屬于零基礎(chǔ)的，所以必須根據(jù)他們的無基礎(chǔ)情況，要從最基本的開始教起，打好基礎(chǔ)。
2.2理論與實(shí)踐相結(jié)合
對(duì)于美術(shù)這門專業(yè)來說，往往實(shí)踐比理論來的更直接有效和重要。因?yàn)�，美術(shù)是個(gè)相對(duì)比較抽象和不定性的東西。不是光靠老師用語言的表述，學(xué)生就可以完全理解和接受的。這需要老師實(shí)際的示范，把每一個(gè)步驟通過示范畫和講解相結(jié)合的傳授。加上學(xué)生實(shí)際動(dòng)手去畫，把每一步落實(shí)到畫紙上。這樣，才能真正的看出學(xué)生是否理解了這堂課的內(nèi)容，并且對(duì)于學(xué)生來說也能做到根深蒂固。
2.3學(xué)生互評(píng)、教師講評(píng)
在每堂課的最后30分鐘里，我堅(jiān)持要讓每位學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行互評(píng)，最后我再綜合講評(píng)。讓學(xué)生互評(píng)是因?yàn)�，光自己�?huì)畫是看不出自己存在的問題的，并且只有能夠看出其他人作品所存在的不足和缺點(diǎn)，自己在將來完成作品過程中就會(huì)避免類似的問題。隨后，再有我來綜合講評(píng)，把剛才學(xué)生互評(píng)當(dāng)中正確的和不正確的地方一一做出詳細(xì)的講解。這樣，一節(jié)課下來，學(xué)生對(duì)于這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)加深印象并且牢記在心。
小結(jié)：
我作為一名新近教師，無論在班主任工作還是在教育教學(xué)方面，都需要時(shí)間去摸索和改進(jìn)。但是，我相信，我一直抱有著對(duì)這份工作的熱愛和堅(jiān)持，無論后面有多難走的路，我也都不怕。雖然我所進(jìn)入的是一個(gè)中職學(xué)校，也許在學(xué)習(xí)、德育各方面都要相對(duì)于高中學(xué)生弱些。但我一點(diǎn)也不怕，因?yàn)槲沂菐е?zé)任心、愛心、公平心去面對(duì)每一位學(xué)生的。
教師這份工作是我從小的志愿，我熱愛這份工作！所以我相信，無論在什么工作崗位，只要熱愛這份工作、認(rèn)真對(duì)待，就會(huì)把這份工作做好、做精、做的出色。
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