古詩教案設計：《憫農(nóng)》

　　活動目標：

　　1、通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。

　　2、發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試續(xù)編。

　　3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣。

　　活動重點：

　　通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。

　　活動難點：

　　嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣

　　活動準備：

　　教學掛圖、磁帶

　　活動過程:

　　一、游戲導入話題。

　　1、我們來做一個游戲，游戲的名字叫“我來問，你來答”。今天的天氣怎么樣?你們的心情怎么樣?今天你是這么來幼兒園的?

　　2、剛才我們玩了游戲“我來問，你來答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據(jù)老師的提問來回答問題。

　　3、今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽。

　　二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。

　　1、現(xiàn)在請小朋友仔細聽一聽，聽聽兒歌里都說了些什么，聽完之后請你告訴老師，你聽到了什么?

　　2、教師朗誦兒歌的前半部分。

　　剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎?

　　3、請小朋友在仔細聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結構和上面的一樣嗎?

　　4、這首兒歌很特別，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉圈一樣，特別有趣。

　　5、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放�！�

　　三、學習朗誦兒歌。

　　1、現(xiàn)在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。

　　2、小朋友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。

　　3、組織幼兒進行兒歌問答。

　　四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續(xù)編兒歌。

　　1、三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來應該怎么樣問呢?請小朋友思考一下，想好了告訴老師。

　　2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則，并協(xié)助幼兒進行創(chuàng)編活動。

　　教師小結：今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放牛”感受了兒歌中獨特的頂真回還手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續(xù)創(chuàng)編。

　　效果分析：

　　大班上學期語言教案 詩文、太陽和月亮

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