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漁夫的故事課本教案
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解民間故事情節(jié)曲折的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從人物語(yǔ)言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。
2、從分角色朗讀和課本劇表演中領(lǐng)會(huì)文中人物性格，增強(qiáng)民間故事語(yǔ)言的賞析能力。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事？喜歡看故事書嗎？那肯定知道不少故事啰！猜一猜！
芝麻開(kāi)門——《阿里巴巴和四十大盜》
主人，有什么事，請(qǐng)吩咐！——《阿拉丁神燈》
宣布上課！看到同學(xué)們這么有精神。再獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)吧！
我是一個(gè)無(wú)惡不作的魔鬼，曾跟所羅門作對(duì)——
2.板書課題《漁夫的故事》。這個(gè)故事老師可是津津有味地讀了一遍又一遍，相信你也一定會(huì)喜歡。趕快打開(kāi)書！
二、 初讀。
1、讓我們用五分鐘的時(shí)間，想辦法把課文讀通讀順。注意你們讀完一遍后，可以挑最難的或最喜歡的部分再反復(fù)地讀，也可以和別人合作讀，看誰(shuí)最會(huì)利用時(shí)間。（過(guò)程中巡視、督促、激勵(lì)）
2、時(shí)間到！認(rèn)為自己已經(jīng)把課文讀通順的同學(xué)請(qǐng)把小腰板挺挺直。真自信！
3、剛才大家通過(guò)自己的努力和同學(xué)的幫助把課文讀通了，接下來(lái)我們還要把課文讀懂，請(qǐng)同學(xué)們趕快看看文章上面的這段學(xué)習(xí)提示，看看它給了我們哪些溫馨提醒呢？交流（生邊說(shuō)師邊做手勢(shì)強(qiáng)調(diào)）。
4、好，請(qǐng)同學(xué)們帶第一個(gè)問(wèn)題靜靜地默讀思考，并在書上做做相應(yīng)的記號(hào)。巡視、指導(dǎo)（16－25自然段）
過(guò)渡：同學(xué)們剛才都說(shuō)自己已經(jīng)把課文讀通了，并且嘗試著去讀懂課文了。敢不敢接受老師的檢查？
5、指名讀詞語(yǔ)
�。�1）（什么都沒(méi)）撈著 錫封 金幣 發(fā)誓
�。�1）規(guī)矩（輕聲） 恩將仇報(bào) 倒霉（反義詞：幸運(yùn)）
�。�2）用上恩將仇報(bào)說(shuō)說(shuō)文中漁夫的經(jīng)歷。（夸說(shuō)出文章的主要內(nèi)容）
�。�3）鐵叉 文中用鐵叉來(lái)形容什么？你能把它所在的句子讀一讀嗎？（魔鬼的樣子）指導(dǎo)朗讀
看圖想象：（ ）像（ ）
�。�4）這是一個(gè)怎樣的魔鬼？讀了課文你還覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的魔鬼？
�。�5)對(duì)這樣的一個(gè)……的魔鬼，你會(huì)怎么樣？更何況這個(gè)魔鬼還要?dú)⒘四隳兀?/p>
三、品讀智斗魔鬼部分
1、面對(duì)強(qiáng)大的恩將仇報(bào)的魔鬼，漁夫又是怎么想怎樣做的呢？課文哪些自然段描寫了這部分內(nèi)容？（16－25段）
2、快速瀏覽，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)（對(duì)話）
2、小組分角色練習(xí)朗讀。師讀敘述部分，邊讀邊討論。
3、指名分角色讀，評(píng)議。
重點(diǎn)評(píng)議漁夫心理活動(dòng)的一段和第20段。師當(dāng)魔鬼：你真的不信？――漁夫你該不會(huì)想騙我吧？――呵呵！我不會(huì)上當(dāng)?shù)�！――那好！你看著！
4、引讀：這時(shí)候……
5、看到這個(gè)結(jié)局過(guò)癮嗎？喜歡這個(gè)漁夫嗎？
四、 創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際講述故事的主要內(nèi)容
1.情境（多媒體播放家門口漁夫和妻子的對(duì)話圖）：漁夫雖然憑借自己的智慧收服了魔鬼，贏得了我的敬佩，但他今天卻一無(wú)所獲，當(dāng)他兩手空空地拖著漁網(wǎng)回到了家，妻子疑惑地問(wèn)：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒(méi)打上來(lái)？”同學(xué)們，我們的漁夫太累了，讓他好好休息，我們代他把發(fā)生在海邊的故事講給他的妻子聽(tīng)，好嗎？但是漁夫的妻子很忙，她還要忙著去織漁網(wǎng)呢！同桌同學(xué)先試試吧！
同學(xué)試講，指名講，評(píng)價(jià)是否抓住最主要的內(nèi)容，講得簡(jiǎn)潔又清楚。（滲透復(fù)述的方法）
五、拓展閱讀，鼓勵(lì)課外閱讀
1、回去把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.故事導(dǎo)讀：我國(guó)民間也流傳著一個(gè)故事，與《漁夫的故事》有些相似之處�！稘O夫的故事》是講智慧的漁夫戰(zhàn)勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農(nóng)夫收服了狡猾兇狠的狼。想讀一讀嗎？
3.讀《東郭先生和狼》，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容和與《漁夫的故事》的相似之處。
附故事：
東郭先生和狼
晉國(guó)大夫趙簡(jiǎn)子率領(lǐng)眾隨從到中山去打獵，途中遇見(jiàn)一只像人一樣直立的狼狂叫著擋住了去路。趙簡(jiǎn)子立即拉弓搭箭，只聽(tīng)得弦響狼嚎，飛箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使趙簡(jiǎn)子非常惱怒。他駕起獵車窮追不舍，車馬揚(yáng)起的塵土遮天蔽日。
這時(shí)候，東郭先生正站在馱著一大袋書簡(jiǎn)的毛驢旁邊向四處張望。原來(lái)，他前往中山國(guó)求官，走到這里迷了路。正當(dāng)他面對(duì)岔路猶豫不決的時(shí)候，突然躥出了一只狼。那狼哀憐地對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在我遇難了，請(qǐng)趕快把我藏進(jìn)你的那條口袋吧！如果我能夠活命，今后一定會(huì)報(bào)答您。”
東郭先生看著趙簡(jiǎn)子的人馬卷起的塵煙越來(lái)越近，惶恐地說(shuō)：“我隱藏世卿追殺的狼，豈不是要觸怒權(quán)貴？然而墨家兼愛(ài)的宗旨不容我見(jiàn)死不救，那么你就往口袋里躲吧！”說(shuō)著他便拿出書簡(jiǎn)，騰空口袋，往袋中裝狼。他既怕狼的腳爪踩著狼頷下的垂肉，又怕狼的身子壓住了狼的尾巴，裝來(lái)裝去三次都沒(méi)有成功。危急之下，狼蜷曲起身軀，把頭低彎到尾巴上，懇求東郭先生先綁好四只腳再裝。這一次很順利。東郭先生把裝狼的袋子扛到驢背上以后就退縮到路旁去了。不一會(huì)兒，趙簡(jiǎn)子來(lái)到東郭先生跟前，但是沒(méi)有從他那里打聽(tīng)到狼的去向，因此憤怒地?cái)財(cái)嗔塑囖@，并威脅說(shuō)：“誰(shuí)敢知情不報(bào)，下場(chǎng)就跟這車轅一樣！”東郭先生匍匐在地上說(shuō)：“雖說(shuō)我是個(gè)蠢人，但還認(rèn)得狼。人常說(shuō)岔道多了連馴服的羊也會(huì)走失。而這中山的岔道把我都搞迷了路，更何況一只不馴的狼呢？”趙簡(jiǎn)子聽(tīng)了這話，調(diào)轉(zhuǎn)車頭就走了。
當(dāng)人喚馬嘶的聲音遠(yuǎn)去之后，狼在口袋里說(shuō)：“多謝先生救了我。請(qǐng)放我出來(lái)，受我一拜吧！”可是狼一出袋子卻改口說(shuō)：“剛才虧你救我，使我大難不死�，F(xiàn)在我餓得要死，你為什么不把身軀送給我吃，將我救到底呢？”說(shuō)著它就張牙舞爪地向東郭先生撲去。東郭先生慌忙躲閃，圍著毛驢兜圈子與狼周旋起來(lái)。
太陽(yáng)快下山的時(shí)候，東郭先生怕天黑遇到狼群，于是對(duì)狼說(shuō)：“我們還是按民間的規(guī)矩辦吧！如果有三位老人說(shuō)你應(yīng)該吃我，我就讓你吃。”狼高興地答應(yīng)了。但前面沒(méi)有行人，于是狼逼他去問(wèn)杏樹(shù)。老杏樹(shù)說(shuō)：“種樹(shù)人只費(fèi)一顆杏核種我，20年來(lái)他一家人吃我的果實(shí)、賣我的果實(shí)，享夠了財(cái)利。盡管我貢獻(xiàn)很大，到老了，卻要被他賣到木匠鋪換錢。你對(duì)狼恩德不重，它為什么不能吃你呢？”狼正要撲向東郭先生，這時(shí)正好又看見(jiàn)了一頭母牛，于是又逼東郭先生去問(wèn)牛。那牛說(shuō)：“當(dāng)初我被老農(nóng)用一把刀換回。他用我拉車幫套、犁田耕地，養(yǎng)活了全家人�，F(xiàn)在我老了，他卻想殺我，從我的皮肉筋骨中獲利。你對(duì)狼恩德不重，它為什么不能吃你呢？”狼聽(tīng)了又囂張起來(lái)。
就在這時(shí)來(lái)了一位拄著藜杖的老人。東郭先生急忙請(qǐng)老人主持公道。老人聽(tīng)了事情的經(jīng)過(guò)，嘆息地用藜杖敲著狼說(shuō)：“你不是知道虎狼也講父子之情嗎？為什么還背叛對(duì)你有恩德的人呢？”狼狡辯地說(shuō)：“他用繩子捆綁我的手腳，用詩(shī)書壓住我的身軀，分明是想把我悶死在不透氣的口袋里，我為什么不吃掉這種人呢？”老人說(shuō)：“你們各說(shuō)各有理，我難以裁決。俗話說(shuō)‘眼見(jiàn)為實(shí)’。如果你能讓東郭先生再把你往口袋里裝一次，我就可以依據(jù)他謀害你的事實(shí)為你作證，這樣你豈不有了吃他的充分理由？”狼高興地聽(tīng)從了老人的勸說(shuō)，然而卻沒(méi)有想到在束手就縛、落入袋中之后，等待它的是老人和東郭先生的利劍。
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