關(guān)于小學生學習情況的調(diào)查報告范文
篇一:關(guān)于小學生學習情況的調(diào)查報告
茅嶺中心校學生學習情況的調(diào)查報告
【內(nèi)容摘要】 :本次我!兑浴罢n題”為載體,進行課堂教學改革的研究》的課題小組,對我校學生的學習情況進行了一次調(diào)查,本次調(diào)查的主要對象是我校四、五年級的學生,調(diào)查的內(nèi)容主要有幾大板塊:一、學生喜歡上什么課及喜歡的原因;二、課堂上學生采用什么樣的學習方式和行為習慣學習。三、教師的評價態(tài)度。四、學生每天完成各類作業(yè)所需的時間;五、學生獲取課后信息的主要途徑。通過對以上內(nèi)容的調(diào)查,探究了我校學生在學習態(tài)度、學習習慣、學習行為方式及對教師評價態(tài)度的評價等方面的問題,為課題組的課題研究提供數(shù)字依據(jù),同時探討解決問題的對策,為提升我校的教育教學工作提供更多的服務。
【關(guān)鍵詞 】: 學習情況調(diào)查 存在問題 原因分析 解決策略
一、調(diào)查目的
為了提高我校課堂教學的效率和有效性,向?qū)W生提供更好的教育服務,
我們進行了一次關(guān)于小學生學習情況的問卷調(diào)查,通過本次調(diào)查,了解學生對現(xiàn)時學校的教育工作的看法;同時通過調(diào)查,為本次課題組的課題研究提供更明確的研究方向,對以后改進我校的教學方法,提供重要的理論依據(jù)。
二、研究方法
(一)調(diào)查方法
1、問卷法:對學生進行問卷答題。
2、觀察法:進行隨堂聽課,了解學生課堂學習方式和檢查學生作業(yè)等。
3、訪談法:跟部分學生進行面對面的座談。
4、定量、定性分析法:通過對問卷進行全面分析,形成大量的數(shù)字理論依據(jù)。
(二)調(diào)查時間、對象與范圍。
1、時間:2011年4月—5月。
2、對象與范圍 :在我鄉(xiāng)茅嶺中心校隨機抽取四年級和五年級的部分學生(共
50人)作為“小學生學習情況”問卷的調(diào)查對象。
(三)調(diào)查內(nèi)容:有關(guān)學生學習情況的15個問題。
三、調(diào)查結(jié)果
(一)學生喜歡上什么課及喜歡的原因
在調(diào)查問卷中,有2道題目是關(guān)于學生喜歡上什么課及喜歡這門課的原
因的調(diào)查,設置這兩組題的目的是想了解學生的興趣情況和喜歡的理由。這兩道題的具體調(diào)查情況如下(每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結(jié)果): 1.學校開了不少課程,哪些是你喜歡的?請選出你最喜歡的三項:
□語文(84% ) □數(shù)學(76% ) □體育(66% ) □音樂(48% ) □美術(shù)(12% ) □科學(12% ) □綜合實踐(0% ) □品德與生活(社會)(14% )
2.你為什么喜歡上這些課?
□學習中能經(jīng)常得到教師的表揚與肯定(34% ) □不用經(jīng)常測驗(2% ) □對這課的學習內(nèi)容感興趣(52% )□樂于參與課堂上(或課后)的學習活動(24% ) □喜歡上課的老師(18% )
在關(guān)于“學校開了不少課程,哪些是你喜歡的?請選出你最喜歡的三項”的50
份調(diào)查問卷中,有84%的學生是選擇語文的,有76%的學生是選擇數(shù)學的,有66%的學生是選擇體育的,有48%的學生是選擇音樂的,有14%的學生是選擇品德與生活(社會)的,有12%的學生是選擇美術(shù)和科學的,而綜合實踐沒有一個學生選擇,此外還有幾個學生是不完全選完三個選項的。通過以上數(shù)字說明:在學校開設的課程中,學生最喜歡的三門課依次為語文、數(shù)學和體育,最不喜歡的三門課是綜合實踐、美術(shù)和科學,隨機訪談不喜歡這三門課的原因:這些課枯燥。
在關(guān)于“你為什么喜歡上這些課?”的50份調(diào)查問卷中,有34%的學生是
選擇第一個選項的,有2%的學生是選擇第二個選項的,有52%的學生是選擇第三個選項的,有24%的學生是選擇第四個選項的,有18%的學生是選擇第五個選項的。在上面的題目中,有部分學生出現(xiàn)多選的情況,在你“為什么喜歡上這些課”的理由中,最多學生選擇的理由是“對這課的學習內(nèi)容感興趣”。 從調(diào)查問卷和我們的訪談中了解到:學生最喜歡的學科還是主科(語文、數(shù)學),他們喜歡的理由不是原來我們想象中的“因為喜歡那位老師而喜歡他任教的哪一科”。在副科的選擇中,學生最喜歡的科目是體育和音樂,喜歡的理由“好玩”、“不用像主科那樣考試”。
(二)學生采用什么樣的學習方式和行為習慣學習
在這組調(diào)查的內(nèi)容安排上,我們課題組設置了5個題目,主要是調(diào)查
學生采用什么樣的學習方式和調(diào)查學生的學習行為習慣的養(yǎng)成的。調(diào)查的具體情況如下(每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結(jié)果): 3.課堂上你喜歡怎樣的學習方式?
□與同學討論、交流(34% ) □小組合作、調(diào)查、訪問(14% ) □與同學一起做試驗(8%) □自己做試驗(6% ) □老師演示,我們看(10% ) □老師講,我們聽(40% )
4.老師會采用你喜歡的學習方式嗎?
□老師經(jīng)常會采用我喜歡的學習方式(16% )
□老師偶爾會采用我喜歡的學習方式(38%)
□老師較少會采用我喜歡的學習方式(40% )
□老師只會在公開課上采用我喜歡的學習方式(10%)
7.在學習上,你愿意與其他同學合作嗎?
□愿意(62%) □一般(8%) □不愿意(8%)□無所謂(20%)
8.小組合作交流時,你覺得哪種方式最合適?
□爭著說,搶著說(2%)□認真聽,輪流說(94%)
□認真聽但不發(fā)言(2%)□不聽也不發(fā)言(2%)
9.在學習中,你遇到自己解決不了的難題時怎么辦?
□請教老師(48%)□ 提出討論,請教同學(56%) □放棄,不理睬(2%)
“課堂上你喜歡怎樣的學習方式?”這題我們采取問卷和座談的形式進行,
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):學生最喜歡的學習方式是“老師講,我們聽(40% )”和“與同學討論、交流(34% )”。從這兩個選項中不難看出:一、課堂上,有相當部分學生還是喜歡“你講我聽”學習模式的,這種學習方式的選擇,也反映出學生課堂上的學習態(tài)度和學習行為習慣。二、當前我們的課堂教學上,還存在兩種教學思想的碰撞:即傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)時新課改的要求相碰撞,我們的課堂教學改革,還任重道遠。
“老師會采用你喜歡的學習方式嗎?”這題我們采取問卷的形式進行,從調(diào)
查結(jié)果可以看出:由于學生個性的差異,課堂上,教師很難采用適合每個學生喜歡的學習方式進行課堂教學,但是我們的每個學生,還是多么渴望每節(jié)課上,教師都能采用一種自己喜歡的學習方式進行教學啊!
在問卷的第7、第8題中,學生的意見比較統(tǒng)一,但第七題的問卷,也
反映出有相當一部分的學生的學習方式和學習態(tài)度,仍存在一定的問題。問卷的第9題,兩種意見都很好,兩種意見的不同選擇,也是兩種不同學習方式和學習行為習慣的選擇。
(三)教師的評價態(tài)度
在這組調(diào)查的內(nèi)容安排上,我們課題組設置了4個題目,主要是調(diào)查學
生對教師的評價及學生評價教師對學生的態(tài)度的。調(diào)查的具體情況如下(每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結(jié)果): 5.課堂上完成了一項學習活動,老師會怎樣評價我們?
□做完就算(2%) □出示正確的答案,自己修改(50%) □表揚全對或作品質(zhì)量最好的同學(34%) □表揚活動過程中做得好的同學(22%) □寫學習報告(0%) □當做一次成績(2%)
□自己填寫學習評價表(2%)□對各小組的學習分別作評價(4%)
6.課堂之外,對于你提出的問題,老師通常會怎樣對待?
□認真、積極回答(72%) □偶爾回答(24%)
□追著問才回答(4%) □不回答(0%)
10.在小組討論時,當你提出了在他人看來不著邊際的、難以理解的問題時,會得
到老師的什么反應?
□批評(16%)□鼓勵(68%)□什么也收不到(14%)
11.在課堂上發(fā)言時,你表達的內(nèi)容或表達的方式不是老師所認同的,老師是怎樣
做的?
□表現(xiàn)出不耐煩、不批評,讓你坐下(18%)。
□對你視而不見,說:“不對!請同學們補充” (16%)。
□指出你的發(fā)言不當之處,引導你思考,讓你再說一遍。(68%) 。
這四題我們采取問卷和座談的形式進行,主要是針對老師對學生的評價
和態(tài)度的。通過問卷和座談,得知學生對老師的評價和態(tài)度,普遍還是比較滿意的,師生關(guān)系比較和諧。絕大部分學生認為老師對自己提的問題非常重視,得到滿意的答復,老師對自己的評價合理、全面。也有個別學生認為老師對自己不夠重視。
。ㄋ模⿲W生每天完成各類作業(yè)所需的時間
在這組調(diào)查的內(nèi)容安排上,我們課題組設置了3個題目,主要是調(diào)查學生每天完成各類作業(yè)所需要的時間。調(diào)查的具體情況如下(每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結(jié)果): 12.周一至周四,你每天需要花多少時間完成全部書面作業(yè)?
□30分鐘就可以完成(16%)□60分鐘能完成(40%)□90分鐘可以完成(24%) □差不多兩個小時才能完成(10%)□得花超過兩個小時的時間才能完成(6%)
13.周一至周四,你每天需要花多少時間完成口頭或閱讀、查找資料等非書面作業(yè)? □30分鐘就可以完成(24%)□60分鐘能完成(44%)
□90分鐘可以完成 (28%) □差不多兩個小時才能完成(4%)
14.周五的作業(yè)量會更多一些嗎?你需要多少時間才能完成當天的作業(yè)?
□周五的作業(yè)量不會更多,跟平時的作業(yè)量差不多(22%)
□周五的作業(yè)量會更多一些,要一個小時以上才能完成(46%)
□周五的作業(yè)量會更多一些,要兩個小時以上才能完成(22%)
□周五的作業(yè)量會更多一些,要三個小時以上才能才能完成(14%)
上面的3個問題,我們采用問卷回答、隨機抽查學生作業(yè)和找學生座談的方式進行調(diào)查。通過調(diào)查問卷統(tǒng)計和我們實地查看學生的作業(yè),我們發(fā)現(xiàn),
四、五兩個年級學生的作業(yè)量大概情況是作業(yè):學生每天的作業(yè)量在一小時以內(nèi)的占41%,學生每天的作業(yè)量超出一小時以上的占48%,學生每天的作業(yè)量在兩小時以上的占11%!稄V西義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求是:
一、二兩個年級,不能留有學生家庭作業(yè);其它年級的家庭作業(yè),不能超過一小時。從調(diào)查對比發(fā)現(xiàn):有41%的學生完成家庭作業(yè)的時間符合《廣西義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求,有59%的學生完成家庭作業(yè)的時間不符合《廣西義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求。
。ㄎ澹⿲W生獲取課后信息的主要途徑
15.你課后獲得信息的最主要的方法是
□電視和廣播(18%)□ 報刊雜志(10%)□教材書籍(72%)網(wǎng)絡媒體(8%)
上面的這個問題,我們采用問卷回答和找學生座談的方式進行調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn):學生學生獲取課后信息的主要途徑是教材書籍,占72% ,其它途徑占30%。
四、存在問題和原因分析
篇二:小學生社會調(diào)查報告
小學生節(jié)糧節(jié)水節(jié)電社會實踐調(diào)查報告- 一、調(diào)查目的
引導學生從小事做起、從自己做起,逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習慣,最大限度減少食 品浪費。動員學生積極參與節(jié)電節(jié)水活動,促使學生養(yǎng)成及時關(guān)水、關(guān)燈習慣,杜絕長流水和長明燈現(xiàn)象。
二、調(diào)查時間2014年寒假 三、調(diào)查范圍新鄭市龍湖鎮(zhèn)王許村4戶居民。 四、調(diào)查方法談話法:通過談話了解他們每個家庭的用糧用水用電情況,并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果與分析
1號家庭有3口人,家里有一臺電腦、三臺電視、一臺電冰箱、一個微波爐、一個電飯煲等家電。平均每月水費22 元,128.4元,合計每月150.4元,平均每人水電費51元[我大多數(shù)不在]。用電、用水習慣:爸爸愛玩電腦,所以家里電腦一天到晚開著。周末,時常三臺電視全部打開。我們常常會忘了隨手關(guān)燈。洗菜的誰會用來沖廁所。2號家庭爺爺家有4口人,家里有一臺電視、一臺微波爐、一臺洗衣機一臺冰箱。平均每月水費17.6元,電費116.416 合計每月134.016,平均每人水電費33.504元。用水、用電習慣:平常他們兩位是很節(jié)約的,夏天連電風扇都很少開,電視也不看什么,可我和我表妹來了以后,就開銷大了,幾乎每天晚上都開空調(diào),還會看電視。上廁所沖馬桶幾乎都用廢水。3號家庭外公家有4口人[外加一名3個月的嬰兒]家里有四臺電視、三臺空調(diào),平均每月水費30.8元、平均每人水電費43.224元。用電習慣:人走關(guān)燈、用節(jié)能燈、電視聲音開的小。用水習慣:家里有個嬰兒,要常洗尿布,水會比別人家多,刷牙洗臉,水龍頭不是一直開。
六、調(diào)查結(jié)論
3號的水、電費都是最高的。其實用水,用電量跟家庭人數(shù)也有關(guān)系,2號家庭和3號家庭人數(shù)一樣,但3號全是大人,2號有2個小孩,自然多了一些水費和電費。從每個家庭用水、用電情況來分析,都有環(huán)保意識,但因為每個家庭的電器不一樣,情況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習慣都有關(guān)系,養(yǎng)成好的節(jié)水習慣能決定用水的多少,能節(jié)約水。通過這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)節(jié)水節(jié)電在我們生活中是很重要的,下面給介紹幾個節(jié)水節(jié)電小妙招。
七.節(jié)水節(jié)電小妙招
節(jié)水篇
1. 洗衣,水可反復使用。
2. 一水多用,環(huán)保節(jié)水法。
3. 收集廢水:家中預備一個收集廢水的大桶,收集洗衣、洗菜的家庭廢水沖廁所。
4. 家庭澆花,易用淘米水、茶水、洗衣水等。
5. 淋浴:如果關(guān)掉龍頭擦香皂,洗一次澡,可節(jié)水60kg。
節(jié)電篇
1. 養(yǎng)成不使用或離開房間時,隨手關(guān)燈的習慣。
2. 冰箱存放食物要適量,以免影響冰箱內(nèi)空氣對流,影響保鮮效果,增加壓縮機時間。 措施:
、僮龅诫S手關(guān)燈。
、谫I冰箱時買節(jié)能型冰箱,即省錢又省電。
、鬯⑼霑r用一個大盆接著,不要讓干凈水白白流走。
、芪蚁丛钑r,站在一個大盆里,沖澡的水流在盆里可以沖廁所。
小學生調(diào)查報告范文
關(guān)于環(huán)保主題(一次性筷子、塑料袋、公共自行車使用情況{低碳出行}、節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、光污染、煙花燃放)
格式:
關(guān)于XX的研究報告
一、問題的提出
二、調(diào)查方法
1、————————
2、————————
3、————————
三、調(diào)查情況和資料整理(重點)
。韵聻楸砀裥问剑
信息渠道 涉及的方面 具體內(nèi)容
(如書籍、報刊) (如XX的危害)(按照前面,寫所獲信息)
———————— ———————————————— ———————— ——————— —————————— (至少三個)
四、結(jié)論(重點)
1、——————————————————————————————
2、——————————————————————————————
3、——————————————————————————————
。ㄖ辽偃龡l)
一、 問題的提出
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬,低視力人近千萬,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國小學生近視眼發(fā)病率為22.8%,中學生為55.2%,高中生為70.3%。為什么會有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?近視,與年齡有關(guān)系嗎?
二、調(diào)查方法:
1.查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學,了解近視的主要原因。
2..通過多種途徑,了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。
三:調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
(1)近視的主要原因:
1 看電視距離太近;
2 看電視的時間太長;
3 所看電視的畫面濃度太深;
4 寫作業(yè)時的姿勢不正確 ;
5 在光線太強的陽光下看書 ;
6 在光線太弱的光下看書;
7 長時間的坐在電腦、電視前;
8 不合理飲食;
9 在車廂里看書
10 遺傳因素
11 不認真做眼保健操
。2)在這里我想給大家提出幾點建議 :
1看書時作姿要端正,讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠,胸離書桌一拳遠,手離筆尖一寸遠!
2不要在坐車或行走的時候看書,也不要躺下看書。(三)每天堅持做兩次眼保健操。 3每天堅持做兩次眼保健操。
4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
為有效預防近視等眼。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤
其是高度近視眼患者,及時發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶,我們一定要好好愛護它!
節(jié)水節(jié)電調(diào)查報告
一.調(diào)查前的情況
隨著經(jīng)濟的發(fā)展,人口的增多,水資源的開發(fā)利用也日益廣泛,加上全社會在水資源節(jié)約、保護方面的滯后,嘉興水資源問題已成為制約經(jīng)濟社發(fā)展的重要因素之一。根據(jù)《嘉興市水資源綜合規(guī)劃》預測,全市到2020年,考慮規(guī)劃工程實施和強化節(jié)水措施下,將缺水1.3億噸。另外,電也是非常緊缺的。電、水是那么的寶貴,我們應該好好保護。
二.實踐調(diào)查
1.方法
調(diào)查方法
2.時間
20xx年8月1日-9月1日
3.地點
我家[嘉興市三水灣石榴坊24#206]
4.調(diào)查對象
1.爸爸 2.爺爺 3.外公
5.調(diào)查問題
1.家里有幾口人。
2.每月水費。
3.每月電費。
篇三:小學教育調(diào)查報告范本
關(guān)于對小學留守兒童狀況的調(diào)查報告
調(diào)查目的:兒童是祖國的未來,留守兒童的家庭、教育、狀況是目前全社會關(guān)注的一大問題。為了全面了解縣城留守兒童家庭生活、教育狀況,推進留守兒童家庭教育工作,通過問卷調(diào)查、走訪座談等形式,對縣城(園區(qū))留守兒童家庭教育現(xiàn)狀進行了摸底、調(diào)查。
調(diào)查對象:芮城縣城留守兒童
調(diào)查時間:20xx年9月——20xx年11月
調(diào)查方式:問卷調(diào)查 走訪座談
一、基本情況
縣城隨著農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移(入),留守兒童形成了一個特殊的群體,在特殊時期這一群體的生存和權(quán)益保護狀況越來越引起人們的關(guān)注。
1、縣城現(xiàn)有留守兒童1056名。
調(diào)查顯示,有31.3%的屬父母外出務工,一個星期左右與孩子聯(lián)系一次,36.5%的半個月或一個月與孩子聯(lián)系一次,和孩子見面的多為半年以上一次,有的甚至幾年不回家。由于父母常年在外,長期和孩子分離,對孩子缺少關(guān)愛,缺乏交流溝通,導致親情缺失,監(jiān)護不力,致使一些留守兒童軟弱無助,自卑封閉,逆反心理嚴重。
2、留守兒童家庭生活環(huán)境情況。
從總體情況看,留守兒童的監(jiān)護人多數(shù)是祖父母、外祖父母或其他近親屬。其中78%的留守兒童隨祖父母、外祖父母一起生活,20%的留守兒童與其他親戚一起生活,2%的留守兒童由老師或其他人擔當監(jiān)護人,隔代撫養(yǎng)情況較為普遍。
3、留守兒童學習情況。
從調(diào)查情況看,留守兒童學習成績多數(shù)處于中下游,成績優(yōu)秀的較少。學齡留守兒童中,學習優(yōu)秀占15.9%;學習良好,占35.9%;學習成績一般,占43.7%;學習成績較差占4.4%。其中,有72.6%的留守兒童在學習上遇到困難需要輔導時首選的是老師,單獨選擇監(jiān)護人或哥哥姐姐輔導的僅占18.7%。
4、留守兒童心理情況。
從調(diào)查看,大多數(shù)孩子性格內(nèi)心、孤僻、倔強、與人交往少。在不開心時,都會出現(xiàn)一些 “想早點長大獨立”, “想讓父母安慰自己”,“覺得沒有人關(guān)心自己”,“覺得別人看不起自己或自己不如別人” 超長的想法;有些還甚至想離家出走,多為男孩。可以看出,留守兒童渴望父母的關(guān)懷與社會的關(guān)注,希望多與父母進行心靈的溝通交流,有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨無助、悲觀寂寞。
5、家庭教育情況。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),留守兒童監(jiān)護人文化程度普遍偏低,小學文化程度及文盲的占到60%。監(jiān)護人教育孩子的知識來源于自己摸索的占49.5%,從長輩那里學來的占33%,而通過專門的家庭教育培訓班或家長學校學習的僅占3%。近30%的監(jiān)護人很少或從不主動與孩子聊天,關(guān)心最多的是孩子的學習,其次是生活情況,過問孩子情緒問題的只占13%。
二、原因探析
兒童時期是人生中受教育、長身體、培養(yǎng)健康心理的關(guān)鍵時期,他們不但要接受學校的教育,還要接受社會的關(guān)愛,更要沐浴在父母親情的家庭教育之中。尤其是農(nóng)村留守兒童最需要父母關(guān)愛,遠離了父母,由其他人代為監(jiān)護,使這些兒童的受教育狀況、健康成長受到了較大的影響。
1、隔代教育力不從心。
從調(diào)查情況看,留守兒童家庭隔代教育占多半以上,由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右,且祖輩大都文化程度偏低,多數(shù)是文盲或半文盲,思想觀念與孫輩有很大差距,難以與孩子交流溝通。有的忙于農(nóng)活維持生活,無時間監(jiān)護孩子;有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子;有的同時照看幾個孫輩無精力監(jiān)護孩子。因缺乏科學的家庭教育知識,往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求,缺少精神、道德上的教育引導,甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流,使青少年犯罪率上升,加重家庭負擔,危害社會。
2、家庭學校溝通不夠。
由于留守兒童的監(jiān)護人,尤其是祖輩監(jiān)護人,很少甚至從不主動與孩子的老師聯(lián)系或參加家長會,缺乏與學校的溝通,也不過問孩子在學校的行為及學習情況,加之學校老師缺少對孩子的家訪,有的孩子抓住這個空檔,在學校欺騙老師,在家里又蒙騙監(jiān)護人,雙方無法了解學生的真實情況,使家庭教育與學校教育不能實現(xiàn)有效對接。使留守兒童的思想品德和學習得不到發(fā)展而走向消極的一面。
3、家庭教育工作不到位。
近年來,雖然有關(guān)部門密切配合,在指導推進家庭教育工作中做了大量扎實有效的工作,取得了一些成效。但是,農(nóng)村家庭教育特別是留守兒童家庭教育工作仍然是一個薄弱環(huán)節(jié)。如農(nóng)村家庭教育網(wǎng)絡不健全、已有家長學校作用發(fā)揮不夠好、有關(guān)領(lǐng)導和部門對農(nóng)村留守兒童家庭教育工作重視不夠、缺少有針對性的留守兒童家庭教育宣傳培訓活動等,加上有相當一部分留守兒童監(jiān)護人尤其是祖輩監(jiān)護人,不注重學習科學的家庭教育知識,使農(nóng)村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問題。
三、工作對策和建議
1、加大家庭教育支持力度,優(yōu)化留守兒童學習成長環(huán)境。
根據(jù)園區(qū)內(nèi)外來務工人員多,留守兒童多的特點,學校高度重視留守兒童工作,把做好留守兒童教育工作作為學校為推動新農(nóng)村建設,為開發(fā)區(qū)社會、經(jīng)濟建設作貢獻的有效措施,列入重要議事日程,建立學校、家庭、社會三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護網(wǎng)絡。對無人照看和學習、安全得不到保障的留守兒童到學校寄宿讀書,給予他
們更多的關(guān)愛,彌補留守兒童家庭教育的缺失,近期將利用市局支持資金對學生食堂、宿舍進行改造,為寄宿留守兒童(外來務工子弟)創(chuàng)造更加優(yōu)美的成長環(huán)境。
2、切實執(zhí)行規(guī)定政策,確保外來農(nóng)民工子女就近入學。
對外來無務工子女學校盡力接收其入學,并按學區(qū)內(nèi)學生對待,一視同仁收費,平等對待每個學生,努力為留守兒童接受同等教育創(chuàng)造條件。
3、加強溝通交流,形成學校教育與家庭教育的合力。
建立健全學校、家庭、社會教育互動網(wǎng)絡,對所有留守兒童(外來學生)逐個建立學習、生活檔案,摸清留守兒童的家庭地址,保持和留守兒童父母定時(不定時)聯(lián)系,定期召開留守學生及其監(jiān)護人座談會,加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,及時通報學生在校學習表現(xiàn)情況,讓監(jiān)護人及時了解留守兒童在校情況,并及時向?qū)W校反映回家后的思想狀況和行為習慣,使學校和監(jiān)護人能有效的加強對留守兒童的教育。
4、學校認真履行職責,充分發(fā)揮學校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用。
學校以工會牽頭,組成以黨支部、團隊、班級等組織為主的關(guān)愛留守兒童、外來務工子弟成長的組織網(wǎng)絡,協(xié)調(diào)、維護、教育和服務留守兒童關(guān)愛工作,大力開展關(guān)愛留守兒童行動,協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決農(nóng)村留守兒童入學、困難學生補助等實際問題,不斷優(yōu)化留守兒童生存、保護和發(fā)展的環(huán)境。
四、總結(jié)
未來的工作中,我們要著力加強對農(nóng)村留守兒童家庭教育工作開展的研究,認真履行指導推進家庭教育工作的職責,大力發(fā)展家長學校等家教服務網(wǎng)絡,改進教學方法,創(chuàng)新活動載體,開展多種形式的留守兒童家庭教育宣傳實踐活動,引導留守兒童外出務工父母和監(jiān)護人改變觀念,掌握科學的家庭教育知識和方法,真正承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務,使社會真正和諧。
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