高職多媒體教學(xué)管理的現(xiàn)狀和改進(jìn)策略

　　摘要：伴隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及社會(huì)的不斷進(jìn)步，許多多媒體產(chǎn)品已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到日常教學(xué)過(guò)程里，其中包括高職院校日常教學(xué)工作。多媒體教學(xué)在高職院校日常教學(xué)工作中的應(yīng)用，無(wú)論是對(duì)于高職院校學(xué)生還是針對(duì)廣大高職院校教職工而言，都有著十分巨大的幫助。本文基于多媒體教學(xué)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用出發(fā)，論述了多媒體教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，同時(shí)提出了一些改革策略。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；日常教學(xué)；多媒體教學(xué)；問(wèn)題；改革策略

　　一、引言

　　由于我國(guó)改革開(kāi)放政策的開(kāi)展實(shí)施，我國(guó)的綜合國(guó)力以及國(guó)際地位都在不斷提升。為了加快我國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展，教育便成為當(dāng)前的重要發(fā)展問(wèn)題。因此，在近些年的發(fā)展過(guò)程里，國(guó)家對(duì)教育的投資力度與支持力度也在不斷增加。伴隨科技力量的不斷發(fā)展，教育又迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。許多多媒體技術(shù)被應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。高職院校教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生在未來(lái)工作崗位中的競(jìng)爭(zhēng)力以及技術(shù)水平。因此，多媒體教學(xué)作為當(dāng)前的新式教學(xué)法，在高職院校日常教學(xué)中擁有十分重要的教學(xué)地位。

　　二、在日常多媒體教學(xué)過(guò)程里存在的一些問(wèn)題

　�。ㄒ唬�時(shí)間方面

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提升他們的技術(shù)能力，高職院校在制定日常教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，并沒(méi)有注重高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，一味地加重教學(xué)任務(wù)。授課教師在備課以及開(kāi)展課堂教學(xué)的時(shí)候，為了完成學(xué)校制定和安排的教學(xué)任務(wù)，只能按照學(xué)校的日常教學(xué)安排來(lái)完成課堂教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)。正是授課教師的很多時(shí)間都被應(yīng)用于課前備課以及開(kāi)展課堂教學(xué)，他們沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)以及開(kāi)展多媒體課堂教學(xué)。因此，雖然很多教師以及學(xué)生都知道多媒體教學(xué)在日常教學(xué)中的地位以及教學(xué)作用，但是沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)開(kāi)展多媒體教學(xué)。

　�。ǘ�）教學(xué)資金方面

　　在傳統(tǒng)式教學(xué)過(guò)程里，許多教師都采取“滿堂灌”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式并不利于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程里提升自身的技術(shù)能力以及動(dòng)手能力。由于廣大教師長(zhǎng)期以來(lái)采取傳統(tǒng)式教學(xué)法，雖然經(jīng)過(guò)近些年的發(fā)展，多媒體教學(xué)在日常教學(xué)過(guò)程里擁有十分重要的教學(xué)作用，然而一些教育教學(xué)負(fù)責(zé)人并沒(méi)有注重多媒體在日常教學(xué)過(guò)程里的重要作用，他們?cè)谫Y金投資力度方面缺乏積極性。多媒體教學(xué)模式的正常開(kāi)展需要引進(jìn)一些教學(xué)設(shè)備，由于缺乏教學(xué)資金，一些教學(xué)設(shè)備并沒(méi)有被引入到日常教學(xué)中，影響了多媒體教學(xué)工作的開(kāi)展。

　�。ㄈ�）師資力量方面

　　在傳統(tǒng)式教學(xué)過(guò)程里，許多教師都采取“滿堂灌”教學(xué)模式。教師一直主導(dǎo)著教學(xué)課堂，并沒(méi)有凸顯出學(xué)生在教學(xué)課堂中的主體地位。在日常教學(xué)過(guò)程里，不僅能夠幫助學(xué)生建立與完善知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，同時(shí)還能夠幫助教師提升教學(xué)技能，拓展教學(xué)范圍。正是由于教學(xué)過(guò)程里采取了傳統(tǒng)式教學(xué)模式，教師的授課只是照本宣科，此舉也不利于教師教學(xué)水平的提升。除此之外，由于教師習(xí)慣了傳統(tǒng)式教學(xué)模式，他們并沒(méi)有注重多媒體教學(xué)在日常教學(xué)過(guò)程里的應(yīng)用。因此，一些教師缺乏多媒體教學(xué)能力。

　　三、提升多媒體教學(xué)質(zhì)量的改革策略

　�。ㄒ唬┱�確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)，加大投資力度

　　在日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分了解多媒體教學(xué)在日常教學(xué)過(guò)程里的重要地位以及重要作用。首先，應(yīng)當(dāng)加快多媒體教學(xué)的宣傳力度，確保廣大教師以及教育教學(xué)部門(mén)能夠充分認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)對(duì)教師教學(xué)以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用。其次，教育部門(mén)以及高職院校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)多媒體教學(xué)的支持力度，確保教學(xué)資金的正常使用，保證多媒體教學(xué)設(shè)備的完整性。只有正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)，才能夠吸引更多的教師在日常教學(xué)過(guò)程中采取多媒體教學(xué)，確保有充足的教學(xué)資金被應(yīng)用于高職院校的日常教學(xué)中。

　�。ǘ�）基于學(xué)生角度出發(fā)，制定適宜的多媒體教學(xué)課件

　　課堂教學(xué)的目標(biāo)就是吸引學(xué)生在課堂上的注意力，提升課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提升高職院校學(xué)生的技術(shù)能力以及綜合能力。在日常教學(xué)過(guò)程里，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，依據(jù)教學(xué)大綱制定適宜的多媒體教學(xué)課件。不僅如此，在制定多媒體教學(xué)課件的時(shí)候，還要注重學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在控制多媒體課件的動(dòng)畫(huà)、畫(huà)面以及聲音的時(shí)候，一定要注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。動(dòng)畫(huà)、畫(huà)面以及聲音的有效控制，不僅能夠提升高職院校學(xué)生在日常教學(xué)中的課堂注意力，同時(shí)還能夠加快高職院校學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的有效理解。因此，多媒體教學(xué)課件對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展有著非常重要的影響。

　�。ㄈ�）定期舉辦培訓(xùn)班，幫助教師提升多媒體教學(xué)水平

　　要想快速提升課堂教學(xué)質(zhì)量，不僅需要一個(gè)好的教學(xué)模式，同時(shí)還要授課教師能夠?qū)⑦@種教學(xué)模式正確運(yùn)用到日常教學(xué)工作中。為了有效提升多媒體教學(xué)質(zhì)量，一定要注重授課教師多媒體教學(xué)水平的培養(yǎng)與提升。因此，在日常教學(xué)中，高職院校可以定期舉辦培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容重在讓授課教師能夠正確認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)模式的重要性，提升他們對(duì)多媒體教學(xué)模式的運(yùn)用能力。同時(shí)，在培訓(xùn)的時(shí)候，還可以創(chuàng)辦討論會(huì)。舉辦討論會(huì)的目的在于增加廣大教師之間互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓他們可以針對(duì)多媒體教學(xué)展開(kāi)進(jìn)一步的交流，介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)，可以讓廣大教師學(xué)習(xí)一些先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。

　　四、總結(jié)

　　伴隨著科技力量的不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有著十分重要的作用。在日常教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，還要注重一些問(wèn)題，例如說(shuō)教學(xué)要基于學(xué)生角度出發(fā)、多媒體教學(xué)課件的準(zhǔn)備要注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教師運(yùn)用別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)等等。因此，在高職院校開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候，一定要根據(jù)高職院校學(xué)生的實(shí)際情況。只有這樣，才能夠幫助高職院校學(xué)生提升技術(shù)能力以及綜合能力，同時(shí)還能夠幫助高職院校教師在日常教學(xué)工作中不斷提升教學(xué)水平。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]龍麟,周丹.高職院校教學(xué)管理的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析[J]改革與開(kāi)放,2010,10:79

　　[2]劉永福.蘭州市高職院校多媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]河西學(xué)院學(xué)報(bào),2015,02:120-125

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