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多媒體背景的高校策略現(xiàn)狀
多媒體教學(xué)是指教師借助現(xiàn)代教學(xué)媒體，通過設(shè)計開展的教學(xué)手段。多媒體教育管理包含了管理多媒體設(shè)備、管理教學(xué)軟件平臺、管理教學(xué)活動等多方面內(nèi)容，內(nèi)容廣泛，對技術(shù)性要求較高。工作的復(fù)雜性和動態(tài)性比較突出。隨著各種問題的凸顯，高校管理者要著力于發(fā)現(xiàn)不足，不斷優(yōu)化多媒體教育管理工作。
1多媒體背景下加強高校教育管理的重要性
�。�1）多媒體背景下加強高校教育管理，有利于教學(xué)資源的合理利用。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是高校發(fā)展的物質(zhì)保障，資源缺乏是普遍問題。多媒體背景下加強高校教育管理，能最大限度地整合資源。
�。�2）多媒體背景下加強高校教育管理，有利于提高高校教學(xué)管理水平。多媒體教學(xué)是教學(xué)改革的必然趨勢。①加強高校教育管理，有利于學(xué)生管理工作的順利進行，是引導(dǎo)高校教育管理工作走向規(guī)范化的必要途徑。
�。�3）多媒體背景下加強高校教育管理，有利于提升高校教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。教師在教學(xué)過程中要不斷進行變革，創(chuàng)新教學(xué)模式。提升高校教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。
2多媒體背景下高校教育管理的現(xiàn)狀
2.1多媒體背景下高校管理系統(tǒng)中存在的問題
�。�1）經(jīng)費不足，多媒體設(shè)備得不到更新。多媒體教學(xué)在實施初期，國家和教育部門發(fā)放項目經(jīng)費和各種獎勵。但隨著對多媒體設(shè)備的需求越來越多，維護多媒體設(shè)備所需的費用也越來越多，再加上多媒體設(shè)備磨損嚴重，亟待更新，但由于經(jīng)費不足實現(xiàn)不了多媒體設(shè)備的更新。②
�。�2）缺乏明確的準入制度。多媒體教學(xué)的準入制度不明確，具體表現(xiàn)在：第一，不考察和評審各科教師的教學(xué)軟件制作技術(shù)；第二，不考察和評審各科教師多媒體教學(xué)的理論知識水平；第三，不考察和評審教師在課堂上發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢的程度；第四，缺乏明確的評價多媒體教學(xué)軟件質(zhì)量的標準和程序。這使得多媒體教學(xué)教學(xué)秩序沒得到保障，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的降低。
（3）管理人員管理不到位。多媒體設(shè)備使用頻繁，設(shè)備損壞率居高不下，影響了教學(xué)質(zhì)量；第二，多媒體設(shè)備使用率高，不能及時做好多媒體設(shè)備使用記錄，秩序混亂。
2.2多媒體背景下高校教學(xué)系統(tǒng)中存在的問題
多媒體教學(xué)已發(fā)展為我國高校教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分，成為高校教師普遍采用的一種教學(xué)形式。③（1）目前我國多媒體教學(xué)系統(tǒng)包含了遠程授課系統(tǒng)和遠程輔導(dǎo)系統(tǒng)兩方面。與遠程輔導(dǎo)系統(tǒng)相比，遠程授課系統(tǒng)稍顯復(fù)雜，圖1、圖2分別為遠程授課系統(tǒng)的流程圖和功能圖。（2）從性能上來看，高校多媒體教學(xué)系統(tǒng)中還存在一些問題：①多媒體信息傳輸不同步。在使用多媒體進行教學(xué)的過程中，多媒體數(shù)據(jù)在進行數(shù)據(jù)打包和數(shù)據(jù)傳輸時，容易受到終端服務(wù)器與終端服務(wù)器之間延遲抖動因素的影響，出現(xiàn)多媒體之間關(guān)系不對應(yīng)的情況。音頻與視頻的數(shù)據(jù)流受到影響，出現(xiàn)圖像和聲音不一致，使得學(xué)生的終端機接收到的多媒體信息不同步。多媒體信息的不同步傳輸，降低了教學(xué)的效果和質(zhì)量。②網(wǎng)絡(luò)延遲現(xiàn)象嚴重。網(wǎng)絡(luò)延遲在多媒體教學(xué)中表現(xiàn)為：第一，教師終端服務(wù)器與學(xué)生終端服務(wù)器之間的網(wǎng)絡(luò)延遲，即數(shù)據(jù)從教師計算機終端發(fā)送到學(xué)生計算機終端存在一定的時間差。這個時間差包括了教師計算機終端和學(xué)生計算機終端處理數(shù)據(jù)的時間、傳輸數(shù)據(jù)的時間和傳輸過程中網(wǎng)絡(luò)延遲的時間。這種現(xiàn)象不利于教師和學(xué)生之間的互動，嚴重影響了實時教學(xué)的效果。第二，延遲抖動：圖像數(shù)據(jù)在傳輸過程中延遲，使學(xué)生接收到的圖像出現(xiàn)跳動或是畫面滯幀等現(xiàn)象；音頻數(shù)據(jù)在傳輸過程中延遲，使學(xué)生接收到的聲音出現(xiàn)變調(diào)或是不連續(xù)的現(xiàn)象。
3多媒體背景下加強高校教育管理的策略
3.1尋求資金支持，做好多媒體設(shè)備的維護和更新工作
高校要根據(jù)具體需求做好財務(wù)預(yù)算，遞交教育部門申請支持。還可與多媒體設(shè)備經(jīng)銷商建立長期合作關(guān)系，獲得贊助投資。
3.2建立完善的多媒體教育管理信息系統(tǒng)
建立起校園網(wǎng)作為依托，建立完善的多媒體教育管理信息系統(tǒng)。出現(xiàn)故障時，診斷系統(tǒng)會在第一時間做出判斷并報警，顯示出故障地點、原因及解決辦法，根據(jù)報警提示處理故障節(jié)省人力、物力；實時監(jiān)控，對錯誤使用多媒體設(shè)備的人員進行強制培訓(xùn)，利用多媒體教育管理信息系統(tǒng)進行課程傳播，對公共課程和精品課程進行錄像。
3.3建立科學(xué)的管理模式
建立健全管理模式，引進專業(yè)人才，充實高校管理團隊；其次，采用分工協(xié)作、責任到人，分別負責多媒體設(shè)備的調(diào)度、日常維護和安全衛(wèi)生工作；定期舉辦培訓(xùn)活動，制定培訓(xùn)計劃。3.4在多媒體教學(xué)中應(yīng)用云計算平臺針對信息傳輸不同步、網(wǎng)絡(luò)延遲等問題，可引進云計算平臺，達到教學(xué)數(shù)據(jù)信息的高校傳輸�？茖W(xué)建立數(shù)據(jù)緩沖區(qū)。數(shù)據(jù)緩沖區(qū)是用戶前端用來存儲、操縱數(shù)據(jù)的對象，能在一定程度上減少數(shù)據(jù)信息傳輸過程中出現(xiàn)的延遲抖動現(xiàn)象。如果選擇的緩存容量比較大，還能改變數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)捻樞�，減少數(shù)據(jù)信息傳輸過程中出現(xiàn)的延遲抖動，降低數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)腻e誤率。遇到更大容量的緩存時，會加重網(wǎng)絡(luò)延遲現(xiàn)象。危害較大，教師計算機終端到學(xué)生計算機終端的延遲對遠程輔導(dǎo)系統(tǒng)的危害較大，所以應(yīng)采用擴大數(shù)據(jù)緩沖區(qū)的方法，在遠程輔導(dǎo)系統(tǒng)中采用較小緩沖空間，減少數(shù)據(jù)信息傳輸排隊造成的網(wǎng)絡(luò)延遲。
4結(jié)束語
綜上所述，現(xiàn)階段我國高校多媒體教育管理工作中仍存在一些問題，包括經(jīng)費不足、多媒體設(shè)備得不到更新，缺乏明確準入制度，管理不到位，信息傳輸不同步、網(wǎng)絡(luò)延遲現(xiàn)象嚴重等。要不斷加強教育管理工作，做好設(shè)備的維護和更新，建立完善的多媒體教育管理信息系統(tǒng)，科學(xué)的管理模式，在多媒體教學(xué)中應(yīng)用云計算平臺，不斷完善高校教育管理工作。
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