課文《遠行靠什么》教學設計

　　教學目標：

　　1.認識漢字十六個，會寫九個生字并積累常用詞語。

　　2.結合上下文和查找資料理解文中的專門術語，培養(yǎng)學生懼信息的能力。

　　3.了解交通工具的發(fā)展史，理解隨著科學的進步，人類將走得更快更遠。激發(fā)學生熱愛科學的興趣。

　　教學重點：

　　1.學習生字，新詞

　　2.了解交通工具發(fā)展史，激發(fā)學生熱愛科學興趣。

　　教學準備

　　1.生字卡片，詞語卡片

　　2.懼有關交通工具的圖片和相關資料

　　第一課時

　　一、導入。

　　你知道很早以前人們遠行靠什么嗎，你還了解火車、汽車、飛機、輪船嗎，科學技術的發(fā)情，交通工具越發(fā)先進，人類將會走得更快更遠，今天我們學習《遠行靠什么》

　　二、新課

　　(一)自學

　　1.輕聲自讀課文。選擇喜歡的方式讀文。把不認識的字圈起來。

　　2.用你學過的方法進行識字。

　　3.小組或同桌用識字卡檢查生字，并相互交流。

　　4.按自然節(jié)小組內讀課文，檢查字音。

　　(二)識字

　　1.讀卡片。學生讀一個，老師將卡片貼到黑板上。

　　2.說說自己最得意的識字方法。

　　3.游戲識字。同桌你讀我找，我找你讀，練習組詞語。

　　(三)交流

　　1.學習1-3自然段，讀文思考，在不同的時期人們遠行用什么流通工具。

　　學生讀文很快就能找到最初，人們遠行時靠步行，騎馬，后來是馬車和帆船，二百多年前有蒸汽機，就有了火車和輪船。

　　2.讓學生知道“獨木舟、蒸汽機“詞語的意思，理解奔馳、天涯海角詞語的意思，在具體語言環(huán)境中的應用。

　　(四)誦讀

　　“火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角”讀出自豪的語氣。

　　第二課時

　　一、導入

　　通過上節(jié)課的學習，我們知道了交通工具由古代騎馬、乘獨木舟發(fā)展到使用馬車、帆船及火車和輪船。隨著科學技術的進步，發(fā)明內燃機等，交通工具有哪些新的變化呢，接著學習以下課文的內容。

　　二、新課

　　(一)交流

　　1.讀第4、5、6自然段，思考：人類遠行靠什么?

　　第四段首先理解“內燃機”的意思，然后從汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過看出或體會到什么?一是說有了汽車、軍艦和快艇，二是說車多、軍艦、快艇的作用。讓學生理解“川流不息、疾駛”的意思。

　　第5、6自然段讓學生理解了飛機，人們自由地飛到世界各地�，F(xiàn)在又有了電力機車，核潛艇，還有宇宙飛船和航天飛機，讓學生把現(xiàn)在和最初比較一下，現(xiàn)在和二百年前比較，說明了什么?

　　2.學習最后一段，齊讀。

　　“隨著科學的進步，人類將“走”得更快更遠“，是全文的中心句，從交通工具的角度印證了科學技術是第一生產力的真理，要想走得快走得遠，就要發(fā)展科學技術。

　　(二)誦讀

　　1.學生自由練讀。認為自己讀得好就獎勵自己一朵小紅花。

　　2.小組賽讀，讀出驕傲、自豪的情感來。

　　3.指名朗讀。

　　(三)評價

　　結合學生誦讀的情況，師生共同評價。從情感的投入朗讀的技巧等方面進行評價。

　　(四)寫字

　　1.復習鞏固字形，認讀生字卡。

　　2.觀察生字在田字格中的位置，找出你認為最難寫的字。

　　3.老師指導。內、艇、界。

　　(五)練習

　　1.說一說。

　　軍艦在海面上巡邏。

　　在天空中_______。

　　在海底_______。

　　在軌道上________。

　　在宇宙里_________。

　　2.你認為未來的交通工具什么樣?畫出來向同學介紹。

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