- 相關(guān)推薦
讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面融入中小學(xué)教育
社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為先進(jìn)文化的核心，是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的一面旗幟，是貫穿于教育發(fā)展的一條主線，是確保社會(huì)主義事業(yè)薪火相傳、繁榮發(fā)展的迫切需要，對(duì)實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”的中國(guó)夢(mèng)有著重要的推動(dòng)作用�！鞍倌甏笥�(jì)，教育為本”， 在小學(xué)教育教學(xué)中培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀十分重要。中小學(xué)教育教學(xué)應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，創(chuàng)新載體、活躍形式、豐富內(nèi)涵，并貫穿學(xué)校各項(xiàng)工作的始終，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用，對(duì)班主任工作的推動(dòng)作用，對(duì)各類實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)作用，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過(guò)程，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民，努力使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一代新人。
那么，在中小學(xué)教育教學(xué)中如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育呢？
校長(zhǎng)在學(xué)校辦學(xué)理念上要充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。
一所學(xué)校的辦學(xué)理念至關(guān)重要，它是學(xué)校發(fā)展和不斷創(chuàng)新的標(biāo)桿，辦什么樣的學(xué)校，造就什么樣的人才，最終要實(shí)現(xiàn)的辦學(xué)目標(biāo)是什么，這些都由學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)所決定，教學(xué)活動(dòng)是辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。在當(dāng)今飛速發(fā)展的中國(guó)，只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到學(xué)校辦學(xué)理念中去，充分發(fā)揮其對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)校的辦學(xué)理念中形成共識(shí)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深入每一位教師的靈魂，使之成為一種無(wú)形的動(dòng)力和約束。這樣，在教育教學(xué)工作中就會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。有德無(wú)識(shí)，不算人才；有才無(wú)德，也不是人才；唯有德才兼?zhèn)�，方可為人才。要培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校辦學(xué)理念中，充分發(fā)揮其對(duì)辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用，才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)校教育中引領(lǐng)學(xué)校工作的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 二、班主任育人工作要充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。 班主任工作在學(xué)校工作中十分重要。班主任要把班級(jí)工作中的各個(gè)工作細(xì)節(jié)作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的契機(jī)。
常教育管理，還是解決具體問(wèn)題；無(wú)論是常規(guī)的教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情；無(wú)論是面對(duì)全體，還是針對(duì)個(gè)體，都要按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)、理解、引導(dǎo)、教育，注重心理疏導(dǎo)，并盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育和自主管理。創(chuàng)新形式引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀及中小學(xué)守則
應(yīng)在每一天的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好早晨迎接學(xué)生進(jìn)校、課間十分鐘休息和課間操的引導(dǎo)及與學(xué)生交流、課后活動(dòng)、放學(xué)掃除等班主任常規(guī)工作中的有利時(shí)機(jī)，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。
應(yīng)在每一學(xué)期的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好開(kāi)學(xué)第一次講話、安排座位、制定班規(guī)、推選干部、布置教室、班隊(duì)會(huì)、集體活動(dòng)、評(píng)選先進(jìn)、填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)、與任課教師溝通、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)溝通等班主任常規(guī)工作時(shí)機(jī)，結(jié)合具體的班級(jí)管理進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。
應(yīng)在每一次接送一個(gè)班的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好第一次與學(xué)生見(jiàn)面、記住每一個(gè)學(xué)生名字、了解每一個(gè)學(xué)生的情況和特點(diǎn)、形成班級(jí)的輿論氛圍、入隊(duì)、離別贈(zèng)言等班主任常規(guī)工作中的時(shí)機(jī)，結(jié)合具體的教育場(chǎng)景進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。
班主任要積極推進(jìn)為學(xué)生健康成長(zhǎng)的班級(jí)文化，班級(jí)內(nèi)要建立“書(shū)法園地”、班級(jí)榮譽(yù)墻、圖書(shū)角、“我的中國(guó)夢(mèng)”主題欄，班級(jí)競(jìng)賽欄等。要充分利用這些載體和形式大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和宗旨，耳濡目染，長(zhǎng)期熏陶，是使學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。
任課教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。
“文以載道”，課堂教學(xué)要融入道德教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育走進(jìn)課堂。因此，每位任課教師要深入理解教材，挖掘教材中關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀美德方面的內(nèi)容，通過(guò)直接或滲透的方式向?qū)W生輸入正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、創(chuàng)新、孝敬、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是在課堂，課堂教學(xué)是很重要的，教師必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，深挖教材，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。一味的空洞的說(shuō)教只是空講，教育效果不會(huì)理想。我們只有在備課中深挖教材，以教材為例，再拓展擴(kuò)延，讓學(xué)生知榮辱，樹(shù)新風(fēng)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，才會(huì)產(chǎn)生好的效果。如《落花生》一文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。課文著重講了一家人收獲花生的情況，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰�，借物喻人，揭示了我們要學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。以此為主線來(lái)貫穿文章，合理組織教學(xué)，就會(huì)潛移默化地融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和養(yǎng)成起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的積極效果。
四、采用多種形式的教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。
學(xué)校教育中，不能簡(jiǎn)單地把一些思想和道理強(qiáng)加給學(xué)生，而是要把思想和道理融于各類實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去，讓學(xué)生通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)受到教育。因此，學(xué)校要通過(guò)多種形式的教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)與做”中創(chuàng)新實(shí)踐，感受知識(shí)，鑄造人生，有效推進(jìn)核心價(jià)值觀教育經(jīng)�；�、制度化。
一是讓學(xué)生在聽(tīng)、看、寫(xiě)、講中深受核心價(jià)值觀教育。聽(tīng)，就是組織學(xué)生聽(tīng)傳統(tǒng)故事，聽(tīng)革命故事�？�，就是組織學(xué)生看愛(ài)國(guó)主義教育影片，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀后感。寫(xiě)，就是組織學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)�！钡葹橹黝}的征文比賽。講，就是利用每周一的國(guó)旗下講話，利用學(xué)校的廣播站，利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，通過(guò)宣講形成濃厚的育人氛圍，讓核心價(jià)值觀教育深入人心。
二是在《中小學(xué)生守則》的“學(xué)與做”中開(kāi)展踐行活動(dòng)。學(xué)校要把《中小學(xué)生守則》及“弟子規(guī)”等規(guī)則作為行為準(zhǔn)則。把“學(xué)與做”活動(dòng)作為教育學(xué)生的重要內(nèi)容來(lái)抓，將守則內(nèi)容張貼于每個(gè)教室，要求學(xué)生處處以《守則》規(guī)范自己的言行，并結(jié)合《守則》內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽。
三是引導(dǎo)學(xué)生積極參與健康、有益的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。 開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒，做小小志愿者”活動(dòng)，組織學(xué)生走出課堂，深入社區(qū)，參與扶老助殘、幫困解難等志愿服務(wù)活動(dòng)；組織學(xué)生參加“節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)；開(kāi)展孝敬父母活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當(dāng)一天家”、“與父母說(shuō)說(shuō)知心話”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在自己生日和父母生日當(dāng)天，或在節(jié)假日期間，向父母說(shuō)感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信，以感恩父母的養(yǎng)育之情。通過(guò)開(kāi)展這些廣泛的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在更加廣闊背景下成長(zhǎng)、成才和成功，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀始終作為他們的行動(dòng)指南和價(jià)值導(dǎo)向。
總之，在中小學(xué)教育中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要善于挖掘，注重創(chuàng)新，搞好融入，這樣，才能使學(xué)校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，規(guī)范學(xué)生行為，造就有用新人。創(chuàng)新形式引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀及中小學(xué)守則
【讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面融入中小學(xué)教育】相關(guān)文章：
讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教學(xué)課堂07-03
小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育06-14
社會(huì)主義核心價(jià)值觀名言警句匯總07-09
關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的名言警句07-09
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀征文推薦07-08
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀班會(huì)總結(jié)07-05
關(guān)于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講串詞07-02
價(jià)值觀教育融入高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的論文07-02