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課文《父親的菜園》教學設計
一、導入新課，激發(fā)閱讀興趣
(板書課題：父親的菜園)一位極其普通的農民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢?請同學們閱讀課文。
二、出示自讀提綱
1、自由輕聲讀課文，練習讀正確，讀流利。
2、說說課文寫了一件什么事。
3、在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進行批注。
三、小組內交流自讀提綱中的2、3題
四、全班交流，體會人物精神
1、師生共同交流最受感動的語段，教師指導學生朗讀：
⑴第三自然段，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出廣三四分的黃土地。
�、频谖遄匀欢危皬纳侥_下把土一筐筐地挑上去”，為了填上，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石上創(chuàng)造了一塊菜園。
�、堑诎俗匀欢�，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。
2、用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么?(如，執(zhí)著的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿�，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等)
五、積累語言
選擇你最受感動的語段摘抄下來。
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