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《寫通知》課時教學設(shè)計
第1課時
教學目標：1、懂得為什么要寫通知。
2、了解通知的固定格式和寫通知時應(yīng)注意的事項。
教學重點：學習通知的格式。
教學難點：固定格式的掌握。
教學過程：
一、 指導學習課文第1部分。
1. 自讀課文第1自然段，思考：學了這一段，你懂得了一些什么。
2. 說說在什么情況下需要寫通知。
3. 討論：看了少先隊大隊部的通知，你知道了一些什么。
4. 小結(jié)：
(1)學校要召開會議，開展活動，就得讓有關(guān)人員知道在什么時間、什么地點、誰去參加。因此，需要寫個通知。
(2)如果被通知的人在本校，那就可以在板報上或顯眼的地方出通知。如果被通知的人不在本校，那就得把通知印成書面發(fā)(或寄)出去。
二、 指導學習課文第2部分。
1. 指名讀這一部分課文，說說這一部分寫什么。
2. 理解通知的格式(用投影片或在小黑板上寫一個通知)。
(1)“通知”兩個字寫在什么地方?
(2)通知正文在格式上有什么規(guī)定?
(3)通知正文在格式上有什么規(guī)定?
(4)發(fā)通知單位的名稱和日期寫在什么地方?
對照黑板上(或投影)的通知，邊看課文，逐一討論上述4個問題。
3. 指名不看課文說說通知的格式。(教師指點著黑板上的通知，按上述4個問題，讓學生一題一題講述)
4. 同桌同學相互看著通知講述通知的格式。
三、 指導寫通知。
1. 指名讀課文第3部分。
2. 說說這部分課文講什么。
3. 提出要求，練習寫第1個通知。
第2課時
教學目標：初步學會寫通知。
教學重點：通知的格式。
教學難點：通知的幾個要素和固定格式不易全部掌握。
教學過程：
一.復習通知的格式。
1. 指名說說通知的格式。
2. 說說下面一個通知在格式上有哪些問題，請你把它改過來。(由教師自己設(shè)計一個通知，在格式上有些問題，讓學生訂正，以便進一步鞏固通知的格式，)
二.交流第一個通知。
1. 指名讀上一堂課寫的通知。要求按通知格式邊讀邊講。
2. 評議。要求評一評是否符合通知規(guī)定的格式，正文部分是否把活動時間、地點、內(nèi)容都寫清楚了。
三.指導練習寫第2個通知。
1. 指名讀課文中所提供寫第2個通知的內(nèi)容。
2. 說說寫這個通知要注意什么。
3. 練習寫通知。(教師巡視輔導差生)
4. 交流第2個通知。評議。
四.自擬內(nèi)容寫通知。
1. 提出要求：為了使大家有更多機會寫通知，要求每人按自己的設(shè)想寫一個通知。
2. 交流通知。
3. 評議。
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