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幼兒園舞蹈課觀察記錄
教師通過為幼兒觀察記錄”，可以了解到幼兒的生活習慣、思維特點、特長愛好、性格、能力以及弱點等，從而掌握幼兒發(fā)展狀況，以及隨著時間而發(fā)生的發(fā)展變化信息。以下是小編為大家整理的幼兒園舞蹈課觀察記錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園舞蹈課觀察記錄 篇1
觀察對象：
小班的幼兒
正文：
1、第一個星期的見習，最先了解到的是幼兒園的早操鍛煉，小班的早操是有三段舞蹈結(jié)合的，第一段的早操是一首歡快的曲子，最基本的動作是跳與上肢動作配合的；第二段舞蹈以體操為主，主要是讓幼兒練習雙平舉和側(cè)平舉；第三段舞蹈是以“找朋友”為背景音樂進行的自由舞蹈。在早操的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友大部分的注意力都花在怎樣模仿好這個動作上，常常在跳舞蹈的時候，有動作無表情。我也覺得教師只注重了讓幼兒單純的去模仿學習舞蹈動作，是以學會教師的“規(guī)定動作”為主要目的。但早操形式多樣，小朋友還是很開心的學習鍛煉身體。
2、在幼兒園實習的過程中，最為多見的是，教師將舞蹈融于音樂的教學活動中，我記憶深刻的是以“小象“為背景音樂，教師播放音樂，讓小朋友們靜靜的聽，然后問他們聽到音樂，你想到了什么？你想去哪里玩？有的小朋友就會學著小象的腳步，邊走邊做動作來表現(xiàn)他們在游樂園或動物園玩耍。然后教師在小朋友把握樂曲的基本基調(diào)后，教他們一起拍手、跺腳或拍腿的動作，小朋友學的很快。
在第二星期實習的過程中，我也把動作和音樂結(jié)合一起，音樂課的名稱是“小手拍拍”，我把拍手，搖頭，做手指動作為基礎(chǔ)，讓小朋友邊學唱邊做，小朋友很快的就掌握了歌詞的內(nèi)容并且學的很開心！
通過觀察老師的教學和自己的實踐，我明白了，小朋友在學習舞蹈的過程中，總是把大部分的注意力放在怎樣模仿好這個動作上，而如果老師讓幼兒先感知和理解音樂，給小朋友充足的時間來滿足小朋友聆聽的需要時，他們就會自己產(chǎn)生聯(lián)想，自己去理解音樂。然后在通過教師的指導，教他們一起拍手、跺腳的動作，他們就會很快的掌握音樂的節(jié)奏！這是我實習過程中，體會最深的一點。
3、除此之外，幼兒園為了提高幼兒的舞蹈藝術(shù)興趣，還開設(shè)了舞蹈興趣班，每天放學回家，參加興趣班的小朋友就會穿上舞蹈服，然后教師會選擇一些符合幼兒年齡階段的舞蹈和音樂來教小朋友！因為沒有具體的觀察相關(guān)的活動，只了解到教師在選材的`方面要符合幼兒的年齡階段，教學的內(nèi)容要體現(xiàn)生動、活潑、趣味性的特點。幼兒園專門聘請相關(guān)的舞蹈教師來教小朋友。這也讓我明白了，幼兒舞蹈的關(guān)鍵第一步就是選材。幼兒教師在交幼兒舞蹈之前，必須充分準備教學音樂和舞蹈的選材。4。幼兒園為了藝術(shù)節(jié)比賽，準備了很長時間的舞蹈排練。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)小朋友在接觸一個新動作的時候，難免會出現(xiàn)手腳無法協(xié)調(diào)進行的現(xiàn)象。這也是以前在千島湖實習時候，我發(fā)現(xiàn)教舞蹈前的一個通病，小朋友們常常會把前一種做和后一動作的連接上混淆，這時候，老師會局部分解示范。當小朋友忘記拉圈圈的時候，老師會提醒小朋友做成一個“大蛋糕”這時候，小朋友會馬上理解意思，然后拉成大圈。然后教師會讓幼兒變成一朵小花，小花慢慢的長大了，小朋友就會慢慢站起來。通過老師生動、形象的表達，小朋友很快就能接受，然后在通過反復的練習，時間長了，小朋友就會掌握的很好！對于這次活動的觀察，我了解到教師的示范生動是很重要的。教師要把舞蹈教材準確的、生動的、形象地轉(zhuǎn)化為富有感染力的示范表演，然后通過老師的局部分解動作示范，讓小朋友們把動作分解為單一的上肢和下肢動作的配合等。反復交替練習后，小朋友就容易記住了！
一個月的實習，我通過觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)教小朋友舞蹈需要很多的技巧和方法！教學活動如果配上舞蹈，小朋友就會很感興趣。教師的語言生動，就能讓小朋友很快的理解。提高小朋友的舞蹈興趣很重要，所以我明白了在幼兒園就要加強培養(yǎng)幼兒的舞蹈藝術(shù)興趣！
結(jié)論：
在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)有的時候，在幼兒舞蹈的教學中，教師往往只注重讓幼兒段純的模仿學習舞蹈的動作，但大部分的時間里，比如教學活動中，教師為了幫助小朋友進入舞蹈的意境，往往先讓小朋友感知和理解音樂，教師給孩子充足的時間，滿足小朋友聆聽的需要，讓音樂來刺激他們的聽覺，讓他們自己聯(lián)想。然后教師在把小朋友把握樂曲的基本基調(diào)后，教他們一起拍手、跺腳或拍腿等動作。為了激發(fā)小朋友對舞蹈藝術(shù)的興趣，我認為幼兒園開設(shè)舞蹈興趣班，為小朋友營造了一個輕松的學習氣氛和快樂的舞蹈世界。當然，在教師給小朋友排練舞蹈的過程中，我明白了一個舞蹈的最關(guān)鍵是選材，選材的時候要符合小朋友的年齡特點，內(nèi)容上要體現(xiàn)生動、活潑、趣味的特點。教師示范要生動。要把舞蹈教材準確、生動、形象地轉(zhuǎn)化為富有感染力的示范表演。教師要局部講解，講解的語言要盡量形象、生動，要能引起小朋友的聯(lián)想和想象。這樣就容易讓小朋友記��！這些就是我在實習中得到的成果！
我希望把自己的理解和所觀察得到的成果運用到以后真正的實踐中去。
幼兒園舞蹈課觀察記錄 篇2
觀察日期：
20xx年11月4日
觀察地點：
假山區(qū)
觀察對象：
賈若熙 李雨婷 楊歆鑰 路薪冉 吳睿卓 徐梓懿等小女生
記錄教師：
大一班 英方明
觀察實錄：
上周，戶外游戲分區(qū)時，我們班孩子天天嚷著要去假山玩，看他們喜歡，于是這周我們就報了假山區(qū)。
周一，又到了戶外游戲的時間，我和李老師帶領(lǐng)著孩子們來到了小假山區(qū)，因為發(fā)現(xiàn)他們很喜歡假山，所以我們就決定帶著孩子們過來玩。
在李老師去拿杯架的時候，我領(lǐng)著孩子們熱熱身，當孩子們放完水杯，我一聲令下活動開始時，孩子們迫不及待的去拿了大墊子，興沖沖的跑到假山上來，看著他們一張張高興大笑的小臉，我的心情也被他們這種氛圍傳染了起來變得很開心。
游戲進行了一會，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的事情，可能也是和他們的家庭教育有關(guān)系吧，李雨婷家里辦了一個舞蹈班，還有幾個小女生，他們的家里應(yīng)該也給他們報名了舞蹈班，小女生們拿起來墊子，他們一個個的坐在墊子上，開始練起來了壓腿運動，于是我就在一旁默默的觀察了起來。
過了一會，我發(fā)現(xiàn)他們變了，先是李雨婷出來當小老師，她給孩子們講解著動作，雖說沒有那么精細，但是她模仿的倒是也有模有樣。
找好了一個不遠不近，剛好可以看清楚的地方繼續(xù)觀察了起來，他們玩的有模有樣的，旁開腿，橫叉好樣的'，孩子們的身體也好軟。
時間一分一秒的過去，別的小朋友也發(fā)現(xiàn)了他們的游戲，也開始模仿著他們。
教師思考：
之前我的思想也和我們幾個別的家長一樣，玩游戲能干什么呢？根本就是沒用的。但是隨著戶外游戲的開展，使我逐漸的發(fā)現(xiàn)，游戲并不是一無是處，孩子們可以在游戲的過程中去模仿一些有意義的活動，例如像這幾個小女生一樣，也可以去嘗試著自己解決問題，在游戲過程中孩子們發(fā)現(xiàn)了什么問題也可以自己去嘗試著解決，也使著他們慢慢的去成長。
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