電氣工程自動(dòng)化技術(shù)論文
通過對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究和探索，優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)科技創(chuàng)新和改革考核體系方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)、試驗(yàn)和研討，可以說基本上構(gòu)成了我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。下面是小編收集整理的電氣工程自動(dòng)化技術(shù)論文，希望對(duì)你有所幫助！
一、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)
有了寬厚的、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，如何將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們采取了強(qiáng)化措施：首先，在教學(xué)過程中完善教學(xué)條件，鼓勵(lì)和要求教師盡量使用案例教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法；盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)工具和設(shè)施，使學(xué)生更直觀、更形象地掌握理論指導(dǎo)實(shí)踐的方法、過程；其次，在一定的理論基礎(chǔ)上，保持大學(xué)四年實(shí)踐不間斷，從課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)，形成一個(gè)系統(tǒng)的，由點(diǎn)到面，由基礎(chǔ)到綜合，分層次、分進(jìn)度、全方位的實(shí)踐教學(xué)體系。自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、研制產(chǎn)品、調(diào)試系統(tǒng)等，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、查閱資料的能力以及將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的應(yīng)用能力。
第三，在實(shí)踐課程中將培養(yǎng)應(yīng)用型人才重點(diǎn)放在參與上：參與企業(yè)現(xiàn)場的實(shí)際操作，了解生產(chǎn)的全過程和概況；參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，讓學(xué)生有準(zhǔn)備地參與選題、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)和研討，強(qiáng)化他們的應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；特別是畢業(yè)設(shè)計(jì)，要盡量選擇與企業(yè)單位的合作科研課題，請企業(yè)單位參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，這樣既解決了單位的實(shí)際問題，也對(duì)學(xué)生今后的工作有直接的指導(dǎo)意義。
二、引導(dǎo)和鼓勵(lì)科技創(chuàng)新
如果僅局限于有理論基礎(chǔ)，能實(shí)際操作，那只是中專，大專畢業(yè)的技師水平，而我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是本科應(yīng)用型、復(fù)合型科技人才培養(yǎng)的搖籃，還要注意學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的理論知識(shí)和實(shí)踐能力后，如大三以后，就要有計(jì)劃的引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加一些專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班、科技研制興趣小組，以及電子協(xié)會(huì)的系列活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)本專業(yè)在技術(shù)上的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而，參加課外或校外業(yè)余科技研制項(xiàng)目，參加校級(jí)、省級(jí)乃至國家級(jí)電子設(shè)計(jì)科技作品展覽和競賽，參與的過程就是提高的過程。
三、改革考核評(píng)價(jià)體系
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究是一個(gè)系統(tǒng)工程，對(duì)于我們所培養(yǎng)的學(xué)生，他到底是不是個(gè)人才，是不是我們所期望的應(yīng)用型人才，必須有一個(gè)科學(xué)的，完善的考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行檢測；通常的教學(xué)、教育質(zhì)量檢查，主要包括：課堂表現(xiàn)，期中、期末考試，實(shí)驗(yàn)考核等，對(duì)應(yīng)用型人才來說其考核的內(nèi)容有所欠缺，不能全面地反映工程科技人才的應(yīng)用能力，必須進(jìn)行改革，建立起一套科學(xué)合理的應(yīng)用型人才考核體系評(píng)價(jià)。因此，除常規(guī)的教學(xué)考核外，還要增加：1、實(shí)踐能力評(píng)價(jià)。自主實(shí)驗(yàn)成績、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)成績、課程設(shè)計(jì)成績。2、創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)。綜合設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)成績、課外科技作品參展、參賽結(jié)果以及參加的科技項(xiàng)目中個(gè)人完成部分都要有相應(yīng)的評(píng)價(jià)。綜合教學(xué)考核、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，得到一個(gè)公正客觀的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，操作性比較強(qiáng)的應(yīng)用型人才考核評(píng)價(jià)體系，才能檢驗(yàn)我們的教學(xué)效果是否達(dá)到和完成教學(xué)目標(biāo)。
四、結(jié)語
“十年樹木，百年樹人”，人才的培養(yǎng)是一個(gè)大工程。通過對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究和探索，優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)科技創(chuàng)新和改革考核體系方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)、試驗(yàn)和研討，可以說基本上構(gòu)成了我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。總之，在今后的教學(xué)改革中，突出應(yīng)用型本科人才特點(diǎn)，完善具體培養(yǎng)方案，使之更科學(xué)，更便于操作，還需繼續(xù)努力。
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